“做作業(yè)拖拖拉拉，做事情心不在焉”
“一說上學(xué)就渾身不舒服”
“一分鐘只能寫五個(gè)字，筆畫寫出來是亂的，分不清bdqp”
“輔導(dǎo)作業(yè)的日常雞飛狗跳”
在醫(yī)院的“學(xué)習(xí)困難專項(xiàng)門診”外，每天都圍滿了前來就診的孩子和家長，帶著孩子在走廊內(nèi)來回踱步，開門的間隙，人們齊刷刷地往診室內(nèi)探頭，來晚的家長希望在這個(gè)短暫的時(shí)間段內(nèi)，能夠得到加號(hào)機(jī)會(huì)，并重復(fù)“從外地過來”的不易。
孩子成績差，親媽輔導(dǎo)氣到哭！
君君（化名）媽媽介紹，孩子一直以來，學(xué)習(xí)成績還可以，自從上回因?yàn)樨澩妫煽兿陆盗藥酌�，被媽媽�?shù)落了一番，君君就像變了個(gè)人一樣。上課也總是和老師唱反調(diào)，注意力不集中，小動(dòng)作不斷，不僅自己開小差，還總是影響身邊的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績?cè)絹碓讲睿?/div>
有次君君媽媽在給孩子輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候，君君不僅不認(rèn)真，東摸摸，西碰碰，態(tài)度一點(diǎn)不認(rèn)真，對(duì)于自己的錯(cuò)題也毫不在意，親媽直接氣到哭。于是想到有沒有學(xué)習(xí)困難門診，幫助孩子自覺寫作業(yè)的。經(jīng)人介紹，來到了杭州復(fù)旦兒童醫(yī)院，找到了“學(xué)習(xí)困難門診”的張連舫主任！
個(gè)性化良方，提升注意力！
君君就診后，張主任與家長及孩子進(jìn)行了詳細(xì)的溝通，結(jié)合專業(yè)的兒童發(fā)育評(píng)估、心理測(cè)試、標(biāo)準(zhǔn)化量表檢查等結(jié)果，了解到孩子的學(xué)習(xí)困難所在，君君被確診為注意缺陷多動(dòng)障礙（多動(dòng)癥）、情緒問題。
結(jié)合君君的實(shí)際情況，張主任為其制定了個(gè)體化的治療方案，包括沙盤游戲心理疏導(dǎo)、物理治療、注意力訓(xùn)練及藥物干預(yù)等，同時(shí)也鼓勵(lì)家長做好家庭配合，提供了心理支持和幫助，為孩子治療提供良好的家庭環(huán)境。
經(jīng)過2個(gè)多月的綜合治療，君君在課堂上的專注力明顯提高，可以安坐，也不搗亂其他孩子，最重要的是學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高，情緒變得穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績更是大幅提升，受到老師的多次表揚(yáng)。
張主任溫馨提示：學(xué)習(xí)困難并不是某一個(gè)具體的疾病，而是一個(gè)癥狀表現(xiàn)，其背后是多種因素綜合作用的結(jié)果。
專項(xiàng)門診6大“武器”
自杭州復(fù)旦兒童醫(yī)院“學(xué)習(xí)困難”專項(xiàng)門診開診以來，由兒科醫(yī)生、心理專家、測(cè)評(píng)師、康復(fù)治療師、醫(yī)護(hù)人員為各種原因?qū)е碌膶W(xué)習(xí)困難孩子提供診斷、評(píng)估及干預(yù)訓(xùn)練等多方位干預(yù)服務(wù)，幫助不少孩子在學(xué)習(xí)方面開始走上坡路。
1. 注意力訓(xùn)練
使用特定方式培養(yǎng)訓(xùn)練兒童青少年兒童注意力，從視覺注意力、聽覺注意力等方面入手，訓(xùn)練孩子的注意力穩(wěn)定性及廣度、鍛煉注意力的分配和轉(zhuǎn)移、提升抗干擾能力，提高記憶力和學(xué)習(xí)成績。
2.物理治療
利用現(xiàn)代科學(xué)儀器，改善提高腦部功能。如經(jīng)顱磁治療、生物反饋療法、團(tuán)體生物反饋等，調(diào)節(jié)神經(jīng)遞質(zhì)平衡，擴(kuò)張腦血管、改善微循環(huán)、提高腦部血流量，保護(hù)神經(jīng)細(xì)胞，促進(jìn)神經(jīng)功能恢復(fù)。
3.心理疏導(dǎo)
專業(yè)心理咨詢師采用心理疏導(dǎo)、輔以沙盤治療、認(rèn)知行為治療對(duì)患兒進(jìn)行訓(xùn)練、教育和治療，改善孩子的心理精神狀態(tài)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)效率。
4.感統(tǒng)訓(xùn)練
訓(xùn)練孩子接收、匯總、分析信息的能力，幫助孩子提升感覺統(tǒng)合能力、秩序感，提高注意力，提升學(xué)習(xí)效率。
5.教育干預(yù)與家庭支持
針對(duì)學(xué)習(xí)障礙兒童的特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，提供特殊教育支持；根據(jù)家庭情況提供情感支持和教育幫助，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)困難兒童的康復(fù)。
6.藥物輔助
主要用于小動(dòng)作多、脾氣沖動(dòng)暴躁、異常動(dòng)作的患兒，幫助孩子控制多動(dòng)、抽動(dòng)癥狀，提高孩子注意力水平，集中精力學(xué)習(xí)。
杭州復(fù)旦兒童醫(yī)院發(fā)育行為科溫馨提示：如果孩子長期學(xué)習(xí)能力低下、學(xué)習(xí)成績不良、注意力不集中、沖動(dòng)多動(dòng)、愛發(fā)脾氣、與同伴關(guān)系欠佳、做事容易拖拉、老師反映問題多等，家長就要盡快帶著孩子前往專業(yè)的兒童醫(yī)院，以免錯(cuò)過最佳干預(yù)時(shí)間。
