家長(zhǎng)朋友們：
你們好！
我是一位信達(dá)學(xué)生的家長(zhǎng)，跟大家一樣，孩子的教育是我目前生活中最為關(guān)注的幾件事之一。我將孩子送到信達(dá)學(xué)校是經(jīng)過一番深思熟慮的：一方面我考慮到信達(dá)不同于公辦學(xué)校的招生體制有利于確保信達(dá)生源的質(zhì)量，而生源質(zhì)量的均衡可以確保信達(dá)各個(gè)班級(jí)學(xué)生成績(jī)的整體水平，由此水漲船高，為我的孩子創(chuàng)造一個(gè)高水平的學(xué)習(xí)環(huán)境；另一方面我考慮到信達(dá)的師資水平，信達(dá)老師大部分是余杭區(qū)內(nèi)各公辦學(xué)校調(diào)動(dòng)而來，還有部分外地優(yōu)秀教師應(yīng)聘而來，這樣的結(jié)構(gòu)既有利于溝通又具有多元的教學(xué)風(fēng)格，也讓我滿意和放心。
但現(xiàn)在我很無奈和憤怒。一是信達(dá)教師由于教育局無法兌現(xiàn)扶持民辦學(xué)校創(chuàng)辦時(shí)保留調(diào)動(dòng)教師編制﹑身份的承諾而進(jìn)行各種形式的維權(quán)行動(dòng)。對(duì)此，我同情老師們的遭遇，但更憂慮這個(gè)問題短期內(nèi)無法解決會(huì)影響老師的心態(tài)，進(jìn)而影響孩子們的教育。大家想想，當(dāng)一個(gè)人的合法利益都得不到保障時(shí)，能全心全意地投入到工作中去嗎？將心比心，我不能，我想很多老師也不能。二是信達(dá)學(xué)校的管理層為了謀求利益的最大化，在招生中大搞暗箱操作，很多班級(jí)超出40人，很多根本考不進(jìn)的學(xué)生在就讀。説實(shí)話，他們?nèi)绾尾僮魑覀儾坏枚抑恢篮⒆影嗬锍煽?jī)很差的學(xué)生根本不是個(gè)別的，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣﹑行為習(xí)慣影響了班級(jí)風(fēng)氣。一兩個(gè)人，大家可以理解，但面大了，影響可想而知。這一切的根源都在于貪婪，據(jù)我所知，信達(dá)每年招生都在不到分?jǐn)?shù)線的學(xué)生身上收取100多萬。
我很憤怒，也很無奈。想把孩子轉(zhuǎn)走，又不想孩子折騰。我舉棋不定��！
我呼吁，我們信達(dá)學(xué)生的家長(zhǎng)們到教育局反映情況，希望他們盡快解決老師們的問題，讓老師們可以安心地工作。也要求信達(dá)招生增加透明度，我們家長(zhǎng)作為付了高昂學(xué)費(fèi)的消費(fèi)者，有權(quán)知道我們選的是怎樣的一個(gè)環(huán)境。
信達(dá)學(xué)生的家長(zhǎng)們團(tuán)結(jié)起來！
想把孩子送到信達(dá)的家長(zhǎng)們，慎重��！關(guān)注吧！
去問問信達(dá)老師們吧
