最近，一條關(guān)于寫給未來(lái)親家的朋友圈火爆網(wǎng)絡(luò)，一位媽媽用比較戲謔的方式，寫出了家長(zhǎng)們輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)的苦惱↓
這位媽媽說(shuō)，自己女兒有房有車有保險(xiǎn)，以后結(jié)婚給嫁妝包酒席，可以不要彩禮，禮金全給孩子。
緊接著話鋒一轉(zhuǎn)，提出了唯一的要求↓
能不能現(xiàn)在就接走，
把作業(yè)輔導(dǎo)一下�。�！
很快，朋友圈里家有兒子的媽媽也出了一版本↓
親愛的未來(lái)親家，有空也過(guò)來(lái)看看你女婿，最近他又長(zhǎng)高了，又帥了，有房有車有保險(xiǎn)會(huì)游泳，婚禮全包，禮金全給孩子，可以入贅，過(guò)年去哪家都行。
唯一的要求也是↓
能不能現(xiàn)在就接走，
把作業(yè)輔導(dǎo)一下�。。�
現(xiàn)在就接走，把作業(yè)輔導(dǎo)一下。
現(xiàn)在就接走，把作業(yè)輔導(dǎo)一下。
現(xiàn)在就接走，把作業(yè)輔導(dǎo)一下。
現(xiàn)在就接走，把作業(yè)輔導(dǎo)一下。
接走，輔導(dǎo)……
媽媽們給親家寫起信來(lái)已經(jīng)“情真意切”到這種地步，這究竟是有多打怵陪孩子寫作業(yè)��？甚至有個(gè)別家長(zhǎng)被爆因?yàn)檩o導(dǎo)作業(yè)而出現(xiàn)了不同程度上的身體不適反應(yīng)。有家長(zhǎng)苦笑：別人家寶寶上學(xué)要錢，為啥我家寶寶上個(gè)學(xué)卻是“要命”呢？
輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)真的這么困難嗎？那些能輕松搞定孩子的家長(zhǎng)又是怎么做的？
小編想，他們會(huì)這樣回復(fù)——
回未來(lái)親家書：
親愛的未來(lái)親家，你好啊！
聽說(shuō)你最近因?yàn)檩o導(dǎo)娃寫作業(yè)的事兒苦惱不已，誰(shuí)不是經(jīng)歷過(guò)或者正在經(jīng)歷呢？
我也曾經(jīng)懷疑，我跟愛人學(xué)習(xí)都不錯(cuò)，孩子這看著題目就發(fā)愣，寫一寫作業(yè)就偷偷玩起來(lái)的毛病到底像誰(shuí)呢？這孩子，如果真不喜歡學(xué)習(xí)，將來(lái)我們可以讓他做什么呢？是不是應(yīng)該再給孩子想想別的出路，給孩子多點(diǎn)兒選擇？可是，不管怎么選擇，文化水平總是硬實(shí)力，這可怎么辦？
我常常這么想，但從來(lái)沒有真正放棄過(guò)孩子。就像孩子需要學(xué)習(xí)一樣，我也一直在努力摸索更好的方法來(lái)陪孩子寫作業(yè)。我不僅希望能和孩子一起把題目弄明白，更希望這個(gè)過(guò)程能盡量愉快，孩子和我們可以沒有任何一方受到身體或者心靈的傷害。
雖然我們總說(shuō)自己被氣得如何如何，可我們都明白，最容易受傷的還是孩子。
陪寫作業(yè)就像是咱們家長(zhǎng)自己給自己留的“作業(yè)”，不管學(xué)校有沒有要求，負(fù)責(zé)任和放心不下孩子的爸媽多多少少都會(huì)過(guò)問(wèn)。這是我們自己的責(zé)任感使然，也希望這份心意能真正成為孩子學(xué)業(yè)的助力。
這是我這幾年不斷閱讀教育文章和自己親身體驗(yàn)總結(jié)的陪寫作業(yè)秘籍，希望對(duì)你家也有用。
1
陪寫作業(yè)，并不意味著分分秒秒死盯著
我聽說(shuō)，有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子寫作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，或字寫錯(cuò)、寫歪了，一邊幫孩子涂擦，一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯(cuò)了，總是改不掉。”“說(shuō)過(guò)多少遍，就是記不住，氣死人！”
在這種緊張、焦慮的氛圍中，孩子的學(xué)習(xí)興趣和能量之門很難打開。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)再怎么說(shuō)教孩子都聽不進(jìn)去，也改不過(guò)來(lái)。
其實(shí)，不妨首先過(guò)問(wèn)一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們?cè)谝慌阅帽緯x讀，或者輕手輕腳地做自己的事，別輕易去打擾孩子。
等孩子做完作業(yè)，再去檢查檢查。孩子低年級(jí)時(shí)，重點(diǎn)檢查字跡是否寫端正，孩子讀高年級(jí)時(shí)，重點(diǎn)檢查孩子做題思路。
2
孩子拖拉、磨蹭怎么辦？
聽說(shuō)你家孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉，有時(shí)幾道題也能做半天？這些辦法你試一試！
把作業(yè)碎成小目標(biāo)，一次十幾、幾十分鐘。
先了解一下孩子的作業(yè)量，自己估計(jì)一個(gè)完成時(shí)間，然后征詢孩子，如“語(yǔ)文40分鐘能做完嗎？數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎？”
若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時(shí)有不專心做的表現(xiàn)，只要不是太過(guò)分，讓他動(dòng)一動(dòng)就好。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行為，父母可在旁邊提醒一下，如“已經(jīng)做了15分鐘了，加油！”
催促要得法，安撫的語(yǔ)氣最合適。
發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)拖拉已經(jīng)到了必須制止的地步時(shí)，可以到孩子身邊，用手撫摸他的頭，問(wèn)“是不是遇到了難題做不下去了，要不要爸爸/媽媽幫你一下？
這樣可以把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。通常情況下，孩子會(huì)說(shuō)沒有難題，這時(shí)父母要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“相信你很快會(huì)做完的，爸爸/媽媽等著你好嗎？”
千萬(wàn)別氣急敗壞地質(zhì)問(wèn)：“你怎么這么愛走神？你有多動(dòng)癥嗎？”最怕咱們說(shuō)得多了，孩子把氣話當(dāng)成評(píng)價(jià)，自己都相信了。
可以直接提要求，但強(qiáng)硬也得講道理。
如果上述兩種方法都沒用，那么換這種方法試試：事先了解孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時(shí)間，如今天的語(yǔ)文作業(yè)不多，用20分鐘可以做完，數(shù)學(xué)稍多點(diǎn)兒，用35分鐘時(shí)間可以做完。
咱們也要說(shuō)到做到，在執(zhí)行這一規(guī)定時(shí)，情緒要平靜，不能發(fā)火。規(guī)定的時(shí)間也要充分考慮到孩子的能力和作業(yè)量，而不是故意規(guī)定一個(gè)孩子不可能達(dá)到的時(shí)限，讓孩子頻頻體驗(yàn)挫敗感。
總之，要讓孩子明白：爸媽說(shuō)話是算數(shù)的，不是鬧著玩的。這種方法是不得已而為之，帶有強(qiáng)迫性，事先要與老師取得聯(lián)系，請(qǐng)老師做好配合。
3
真需要“露一手”時(shí)，我們?cè)撛趺唇o孩子講題？
可能很多爸媽生氣還不是因?yàn)楹⒆幽ゲ�，而是輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己眼里簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的題目，孩子怎么弄都不會(huì)。我覺得，爸媽作輔導(dǎo)和點(diǎn)撥是必要的，只是在輔導(dǎo)、點(diǎn)撥時(shí)要講究技巧：
讓孩子反復(fù)讀題
許多題目不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍感到不會(huì)做、很難，這是一種消極的心理暗示。如果父母總是遷就孩子，立即告訴他如何做，甚至將版式列好，就會(huì)使孩子養(yǎng)成遇到問(wèn)題不思考、依賴他人解決的壞習(xí)慣。
正確的方法是：“媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會(huì)做出來(lái)的。”當(dāng)孩子做出來(lái)以后，父母要高興地稱贊：“我說(shuō)過(guò)吧，仔細(xì)讀題就會(huì)做了。”這種鼓勵(lì)式的讀題法能夠“逼”出孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，從而獲得自信。
用例題作輔導(dǎo)
對(duì)于孩子經(jīng)過(guò)思考也沒做出的題目，父母也不要直接告訴他原題的解法，最好是根據(jù)原題編一個(gè)相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。
一般弄懂了例題，孩子多半會(huì)做原題，如果仍不會(huì)做原題，那么要再回到例題的討論與計(jì)算上。經(jīng)過(guò)幾個(gè)來(lái)回，只要父母耐心引導(dǎo)，孩子一定會(huì)做原題的。這種做法雖然父母要麻煩一些，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力。
只講關(guān)鍵點(diǎn)
對(duì)于有些難題，父母一時(shí)也編不好例題，那么，可以就這個(gè)原題分析它的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據(jù)父母的提示去思考、列式計(jì)算。而不能將算式直接列出來(lái)，或告訴孩子第一步做什么、第二步做什么……如果這樣輔導(dǎo)孩子，那么他的解題思路不容易打開。
最后，還有兩點(diǎn)提醒你，陪孩子寫作業(yè)，有兩個(gè)禁忌，記住了就能平息自己的好些怒火——
1、忌高估孩子的理解能力。孩子就是孩子，學(xué)習(xí)能力和理解能力終究與我們不同。打個(gè)比方，到這個(gè)年紀(jì)，你也有過(guò)一本書今天讀完明天就忘的時(shí)候吧？對(duì)這種情況，我們也只能無(wú)奈，畢竟年齡擺在那里。其實(shí)對(duì)孩子何嘗不是？他們正在學(xué)習(xí)對(duì)他們的年齡來(lái)說(shuō)足夠難的知識(shí)了，為什么我們不能多一些耐心呢？
2、忌急躁。一定要耐心，如果孩子實(shí)在理解不了，不妨讓他第二天請(qǐng)教老師，回家后再讓孩子給你講一遍，這樣不僅可以看出孩子明白與否，還可以從中理清老師講題的思路。
總之，車你先收著，房你也先收著。
如果孩子們優(yōu)秀，這些他們自己總會(huì)掙來(lái)，甚至能掙得比這些多得多；如果他們不學(xué)無(wú)術(shù)、一事無(wú)成，那么咱們留了再多車房，買了再多保險(xiǎn)，也會(huì)始終為他們操心。咱們辛辛苦苦惹氣挨累的，都是為了讓他們優(yōu)秀啊。
好吧，孩子正喊我聽寫呢！
最后一句話，咱們共勉——
父母是孩子的第一任老師，
也是最好的老師。
讓我們一同找到最對(duì)的那把鑰匙，
帶著智慧和愛共同開啟孩子這把鎖吧！
