杭州市一共只有100個孩子，競爭100個水果，每年初三畢業(yè)時候，大家比賽跑步，跑的快的孩子可以得到大蘋果，后面的稍微小一些。50個以后就只有橘子了。很久以前，家長忙著生計，大部分根本不在乎蘋果橘子，于是大家拼天賦和自覺。所以 ，天生跑的快的總能拿到蘋果，少數(shù)幾個天生跑的慢單位，偷偷練習(xí)也能拿到蘋果。
后來條件好了，家長開始重視橘子和蘋果的差別，甚至蘋果大小單位差別。有少數(shù)人先醒悟了，偷偷的開練，這些人的孩子便有了收獲，能超越好些人拿到本來拿不到的蘋果或者大蘋果。后一批家長就忽然醒悟了。于是趕緊讓自家的孩子開練�？墒牵墒�，孩子并不是都愿意啊。于是愿意的孩子突飛猛進(jìn)，不愿的孩子江河日下……家長有意見了，懟天懟地懟社會，忘記了是自己讓自己孩子開練，忘記了是自己沒讓小孩學(xué)會喜歡開練。
其實(shí)練著練著，忽然發(fā)現(xiàn)，大家都練，等于都不練，而且一旦大家都練，那些原本有天賦的孩子練起來比原本后面的孩子進(jìn)步收獲更大。
于是大家坐下來商量著是否可以都不練，大家嘴里都答應(yīng)，可回過頭去，落后的誰也不甘心，領(lǐng)先的誰也不放心。
即便是領(lǐng)導(dǎo)也不愿不練，因為三年后，拿著蘋果的孩子還得去和外面的人去爭西瓜。你咋知道人家練不練呢，而且領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)隔壁市里也有跑的快的。于是偷偷的分出了10個大蘋果準(zhǔn)備去招攬隔壁的孩子。
而且為了鼓勵本市孩子跑得快，甚至想著允許孩子提前開練提前跑，畢竟隔壁市的孩子都在提前跑，哎 怎么那么亂呢。
能消停嗎？
不可能！
其實(shí) 我們明里說著教育的本質(zhì)是為了提高全民族的素質(zhì)，但是暗地里誰都知道，教育的本質(zhì)是為了給你最后公平的起點(diǎn)，然后豪不留情地給你進(jìn)行分類。就這樣。
