文 | 李子厚
來源 | 問渠筆談（wenqubitan）
我時(shí)常在想，因?yàn)閷W(xué)生流過淚的老師，一定是好老師、負(fù)責(zé)任的老師，深愛著學(xué)生的老師。
而那些深愛著學(xué)生的好老師，理應(yīng)得到更多的尊重和認(rèn)可，不論是來自學(xué)生、家長或是學(xué)校。
01
曉文是與我同一年入職的老師，他在中途接手一個(gè)普通班的班主任工作后，花了很多時(shí)間和精力去改善班級(jí)風(fēng)氣，幫助學(xué)生們解決青春期遇到的各種問題。因?yàn)楣ぷ麟y度實(shí)在很大，他甚至一度焦慮和失眠。但盡管付出了很多很多，有的學(xué)生對(duì)他的認(rèn)真負(fù)責(zé)還是不以為然，甚至有時(shí)候還故意跟他對(duì)著干。
他曾經(jīng)跟我訴說過被一個(gè)女學(xué)生氣哭的經(jīng)歷。那是一個(gè)單親家庭的女生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)極其不上進(jìn)，母親為她操碎了心，曉文了解情況之后，及時(shí)找她談心做思想工作。沒想到她根本不領(lǐng)情，還抱怨老師不稱職、不負(fù)責(zé)任，怪老師不能激發(fā)她的學(xué)習(xí)興趣等等。
一言不合，兩人最后還吵了起來。曉文當(dāng)時(shí)十分氣憤，也感到相當(dāng)委屈，自己的對(duì)學(xué)生真心付出，不僅沒讓學(xué)生感受到，反而還被學(xué)生誤解、排斥�？梢韵胂�，一個(gè)男老師被女學(xué)生氣得流下了眼淚，是有多么委屈。
一位作家曾經(jīng)在她給孩子一篇信中寫道：“孩子，只有負(fù)責(zé)的老師才管學(xué)生。所以，對(duì)你要求嚴(yán)厲的老師，你不要心生敵意，反而要心懷感激。因?yàn)椋挥胸?fù)責(zé)的老師才會(huì)頂著種種壓力和風(fēng)險(xiǎn)，去苦口婆心或大動(dòng)干戈地管教你。”
可是，現(xiàn)實(shí)中，很多學(xué)生甚至家長，對(duì)此并不理解。這無疑是讓已經(jīng)流淚的老師增添了更多心酸苦楚。
02
我見到的同樣被學(xué)生氣哭的老師，還有不少。其中令我印象最深刻的，是一位非常認(rèn)真負(fù)責(zé)、可親可敬的琳琳老師。她有著十多年的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，始終帶著笑容面對(duì)同事和學(xué)生們，而且責(zé)任心很強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的要求也很高。即使每天要照顧上小學(xué)和幼兒園的一雙兒女，琳琳老師自始至終都是不折不扣地為學(xué)生們認(rèn)真付出。
可是有一天，有一個(gè)學(xué)生不但不完成她交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，反而直接抱怨道：“你的教學(xué)方法根本不適合我......我不想做......你別管我......”
那一刻，琳琳老師的心是徹底被傷透了，她和班主任訴說著這件事情，傷心地流下了眼淚。但傷心過后，流淚之后，琳琳老師仍然認(rèn)真如初，擦干了眼淚依舊以最甜美的微笑對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
我相信，在她的從教生涯中，一定有很多次因?yàn)轭愃频氖虑閭^心、流過淚，但她絕不會(huì)也不可能因?yàn)橐淮蝺纱尾槐徽J(rèn)可，而放棄任何一個(gè)學(xué)生。
其實(shí)，那些在學(xué)生眼中活潑開朗、笑魘如花，似乎有用不完的精力的老師，他們都有一顆柔軟而又堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心。
柔軟地容易因感動(dòng)、因委屈、因無助而流淚，堅(jiān)強(qiáng)地如磐石一般，依舊懷著對(duì)教育的執(zhí)著和對(duì)學(xué)生深情的愛。
“學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀”，是像琳琳老師一樣的所有可親可敬、負(fù)責(zé)任的好老師的真實(shí)寫照。
03
我所教班的班主任茵琪老師曾經(jīng)與我分享過一個(gè)她第一次帶班的難忘經(jīng)歷。
那是一次周末晚上，原本所有學(xué)生該返校上晚修時(shí)，一個(gè)女生遲遲沒有到班。帶著學(xué)生一起找遍了整個(gè)校園和宿舍，都不見蹤跡，最后在保安處查視頻才確認(rèn)她下午出了校門后沒有返回。
于是通知家長，一起沿著學(xué)校附近找，直到晚上九點(diǎn)多，孩子終于主動(dòng)給媽媽打了電話，說自己頭暈原本想去醫(yī)院，卻坐反了公交車，很久才發(fā)現(xiàn)......
茵琪老師當(dāng)時(shí)剛從大學(xué)畢業(yè)，第一次帶班，學(xué)生差點(diǎn)弄丟了，可想而知是承受了多大壓力。最后找到了學(xué)生，晚上回班上總結(jié)這件事情的時(shí)候，想起尋找學(xué)生過程中的著急和無助，當(dāng)著全班同學(xué)的面，她終于忍不住哭了出來。
現(xiàn)在，身為級(jí)長兼畢業(yè)班班主任的她，身兼數(shù)職工作非常忙，也常有調(diào)皮學(xué)生讓她增添煩惱，但她依然保持著最充分的耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以最充沛的熱情和精力解決每一件關(guān)乎學(xué)生的大事小事。
老師不是神仙，也不是超人，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，不一定有辦法第一時(shí)間幫助解決，但他們不會(huì)就此放棄，不會(huì)因?yàn)槔щy而停止努力。
盡管老師只是個(gè)平凡人，但卻是一群背負(fù)難以割舍的使命感的平凡人。
04
今年6月底，江蘇盱眙縣第二中學(xué)班主任強(qiáng)恒剛老師的背影照在微博上迅速走紅。照片中，強(qiáng)老師獨(dú)自趴在教室走廊欄桿上，似乎在流淚哭泣，因?yàn)樗麆倓偹蛣e了自己的學(xué)生。這也戳中了網(wǎng)友的淚點(diǎn)。
他說：“與班里的50個(gè)孩子朝夕相處了3年，分開時(shí)心里難免憂傷。”
當(dāng)時(shí)看到這個(gè)新聞時(shí)，我想起在我們學(xué)校今年為高三學(xué)子送考的活動(dòng)上，帶復(fù)讀班的黃老師便與學(xué)生相擁而泣，讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。一年的師生相處尚且能夠如此，更何況那些陪伴了幾年的學(xué)生呢？
毋庸置疑，“鐵打的校園流水的學(xué)生”，教師這個(gè)特殊的職業(yè)，不可避免地會(huì)經(jīng)常面臨著周期性的師生離別之痛。幸運(yùn)的話，師生相處會(huì)時(shí)間長一些，但終歸學(xué)生是要畢業(yè)的。就像網(wǎng)上流傳的那句話：“你的一生，我只送一程。不忍言別，但車已到站，我原路返回，你遠(yuǎn)走高飛！”
“今天學(xué)生以我為榮，明天我以學(xué)生為傲”，可以說是老師們心中最大的成就感。
05
桐廬縣城南小學(xué)的一群老師曾經(jīng)拍攝過一條短片《老師不是神仙》，想以此來揭開老師們最真實(shí)的一面，刷爆了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，也引發(fā)了大家的思考。
視頻里的小男孩說：“我覺得老師是神仙。”可他沒想到的是，神仙一樣的老師們，都在他們看不見的地方拼命工作。
我想，他肯定也沒想到的是，那些深愛著自己的、負(fù)責(zé)任的神仙一樣的老師，都曾因?yàn)榉N種不大不小的原因，偷偷抹過眼淚。
無疑，老師作為孩子們成長成才路上非常重要的角色，往往承擔(dān)著比其他職業(yè)更大的壓力。
老師不是神仙，也不是超人，他們只是群背負(fù)難以割舍的使命感的平凡人。
因?yàn)槠椒�，才�?huì)感知人性，才會(huì)熱淚盈眶。而那些因?yàn)閷W(xué)生而偷偷抹淚的老師，一定是認(rèn)真負(fù)責(zé)又心底有愛的好老師。
真心希望認(rèn)真負(fù)責(zé)、心中有愛的老師都能夠不再流淚，不再流委屈之淚，不再流無助之淚，不再流氣憤之淚，不再流病痛之淚......如果要流淚，那也應(yīng)該是感動(dòng)之淚！
06
如果可以，請(qǐng)您從此刻起，尊重善待身邊那些認(rèn)真負(fù)責(zé)又心底有愛的老師。
其實(shí)很多時(shí)候，多一份尊重和理解，多一份認(rèn)可和鼓勵(lì)，便是對(duì)辛苦付出的老師最好的回報(bào)。
作者簡(jiǎn)介：李子厚，教師，自媒體作者，各類論著超百萬字，目前正從事一場(chǎng)曠日持久的神圣事業(yè)——教書育人，新書《世界越快，生活向慢》即將上市。來源 | 問渠筆談（ID：wenqubitan）
責(zé)任編輯 | 郭可暢
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來源：中國教育報(bào)
