省廳文件說(shuō)“逐步實(shí)行中考統(tǒng)一命題”我個(gè)人覺(jué)得完全沒(méi)有必要，也沒(méi)有實(shí)際的意義。
考試就是為了錄取時(shí)候區(qū)分，統(tǒng)一的錄取才必須要統(tǒng)一的命題，非統(tǒng)一的錄取完全沒(méi)必要統(tǒng)一命題，所以統(tǒng)一命題首先就是非必要的。
接下來(lái)要說(shuō)的是統(tǒng)一命題的弊端。
弊端的起源就是統(tǒng)一命題就會(huì)有統(tǒng)一分?jǐn)?shù)，就會(huì)出現(xiàn)人人都看得到到的比較。而這個(gè)比較的結(jié)果一定對(duì)教育秩序有導(dǎo)向作用。而這個(gè)導(dǎo)向幾乎都是不利于社會(huì)秩序和教學(xué)管理。
命題思路和教學(xué)安排：
初中的教學(xué)目前呈現(xiàn)的是百花齊放的景象。各個(gè)地區(qū)對(duì)于省廳的課程標(biāo)準(zhǔn)有各自的理解，出題有各自的偏好和側(cè)重。無(wú)所謂誰(shuí)正確誰(shuí)錯(cuò)誤。長(zhǎng)期的教學(xué)研究形成了各自獨(dú)特的風(fēng)格。作為科學(xué)老師，很愉快的一件事情就是在六月份急著看各個(gè)地區(qū)的中考卷，比較各自的特色，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的各地試卷會(huì)讓自己腦洞打開(kāi)，醍醐灌頂。他山的玉和石對(duì)自己和自己的教學(xué)都是寶貝。考試復(fù)習(xí)時(shí)候也會(huì)選擇各區(qū)中有特色的題目，對(duì)于學(xué)生適合各種風(fēng)格，各種表達(dá)題目的能力大有益處。
命題一旦統(tǒng)一，標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，那么各地區(qū)的教學(xué)研究也必定日趨統(tǒng)一（不能和高考比，畢竟高考知識(shí)深度和廣度都大得多），那么這種百花齊放的局面就會(huì)慢慢消失。
中考為了高考，有了比較以后，家長(zhǎng)會(huì)很自然的千方百計(jì)的跨地區(qū)求學(xué)，必將成幾何級(jí)數(shù)的增加自主招生等“搶學(xué)生”等不正常的局面，即便不能跨區(qū)錄取，那么 類(lèi)似“高考移民”的借讀生將大量存在。
由于各個(gè)地區(qū)有了比較，會(huì)導(dǎo)致地方政府為了在比較中不落后，采取各種邊緣化的行為，這更是和目前的和諧社會(huì)不融合……
中考本身就是分區(qū)錄取，各個(gè)地區(qū)的現(xiàn)實(shí)教學(xué)情況有歷史形成的差異，也會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)而出現(xiàn)新的變數(shù)。這些差異不會(huì)因?yàn)榻y(tǒng)一命題而一夜消失，甚至有些都不可能在長(zhǎng)期教學(xué)慢慢拉平。就像山村小學(xué)再努力也不可能追上中心小學(xué)，最后是村小的消失。
在目前分區(qū)錄取的情況下，完全沒(méi)必要統(tǒng)一命題。
