明明很努力，成績(jī)就是上不去，大概是不少同學(xué)初中和高中時(shí)期學(xué)習(xí)的困惑所在。一些同學(xué)學(xué)習(xí)三分鐘熱度也往往是這個(gè)原因。
但你終究要知道，學(xué)習(xí)本就是一件延遲滿足的事情，你需要堅(jiān)持很久，才能看到成果。
今天整理了成績(jī)總是不見提高的五種原因，看看你中了嗎？
原因一：學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤
@此星此夜
學(xué)習(xí)方法不對(duì)。很多人長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，只是沿著原來的老路一遍遍走，根本沒有思考學(xué)習(xí)方法的重新架構(gòu)，怎么可能有提升。
我和班級(jí)里成績(jī)不好卻很努力的人一交流，總發(fā)現(xiàn)ta整個(gè)學(xué)習(xí)方法很落后，跟我初中一個(gè)水平。
這就罷了，問題是不會(huì)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的人，讀多久都沒有用。
@九日
我認(rèn)為很重要的一點(diǎn)是沒有結(jié)果導(dǎo)向思維。
比如說，背單詞，那么背單詞其實(shí)是有很多種方式的，你可以只背單詞，也可以背句子來背單詞，也可以通過背文章來背單詞，也可以通過高頻率對(duì)話來背單詞；即使是只背單詞，也有這幾十種方式來實(shí)現(xiàn)。
我觀察到的現(xiàn)象是，差的學(xué)習(xí)者往往只從老師那里學(xué)來一種方式之后就一直堅(jiān)持下去，而根本不去嘗試其他路徑。
好的學(xué)習(xí)者則永遠(yuǎn)是不斷嘗試新的辦法，并且一邊學(xué)習(xí)一邊觀察著自己的狀態(tài)，從而決定什么是最適合自己的學(xué)習(xí)方法。
如果一個(gè)差的學(xué)習(xí)者不幸拿到了不適合自己的方法，那么他很可能會(huì)事倍功半；而一個(gè)好的學(xué)習(xí)者一定會(huì)不斷地嘗試，最后達(dá)到事半功倍的狀態(tài)。
這其中在觀念上的根本區(qū)別是，差的學(xué)習(xí)者認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種線性的過程，只要按部就班就一定會(huì)有成果，所以他把注意力放在了完成任務(wù)方面，單純以完成了多少工作量衡量自己的學(xué)習(xí)。
好的學(xué)習(xí)者則敏銳地意識(shí)到了學(xué)習(xí)這件事情極大的波動(dòng)性，也意識(shí)到結(jié)果才是唯一有價(jià)值的衡量標(biāo)準(zhǔn)，所以會(huì)更有意識(shí)并且更敏銳地掌控自己的學(xué)習(xí)。
我始終覺得其實(shí)大部分的人智商都差不多，在大多數(shù)情況下，結(jié)果意識(shí)才是最關(guān)鍵的區(qū)別點(diǎn)。
原因二：時(shí)間不夠
從量變到質(zhì)變，需要過程
@王俊
從努力開始學(xué)，到真實(shí)可見的成績(jī)飛躍，這里有一個(gè)3個(gè)月~半年的潛伏期。
很多學(xué)生不明就里，一段時(shí)間努力學(xué)沒看到結(jié)果就開始自暴自棄起來，由此好不容易積攢下來的成就感和自信心就此喪失。
在紙面上反應(yīng)出來的學(xué)習(xí)成績(jī)的推升，需要3個(gè)月~半年的堅(jiān)持；如果想把全身的細(xì)胞替換成“學(xué)習(xí)細(xì)胞”，那么努力學(xué)，堅(jiān)持半年是必須的。
學(xué)力的提升 = 意識(shí)（密度·質(zhì)）x 量（時(shí)間·數(shù)量）
學(xué)習(xí)不是一個(gè)立竿見影就能看到成果的東西，特別是反應(yīng)在成績(jī)上時(shí)。
學(xué)習(xí)不等于結(jié)果，學(xué)習(xí)是一個(gè)過程。
原因三：“學(xué)會(huì)了”不等于“考好了”
很多同學(xué)會(huì)碰到這樣的情況：平時(shí)刷題練得好好的，到了考場(chǎng)上遇到相似題目反而不會(huì)了。
這是因?yàn)椋?ldquo;學(xué)會(huì)了”不等于“考好了”。
考場(chǎng)對(duì)人的要求與平時(shí)刷題不同，考場(chǎng)上需要你分配好各個(gè)題目的時(shí)間，考場(chǎng)上需要你在限定時(shí)間內(nèi)完成題目，考場(chǎng)上你會(huì)緊張會(huì)有壓力。這些因素都不利于你解題。
怎么克服這些問題？
你需要在平時(shí)把題目刷得再熟練一些。
無論在哪一場(chǎng)合上，你都不會(huì)算錯(cuò)1+1=2這個(gè)問題。因?yàn)檫@個(gè)算式你已經(jīng)太熟悉不過了。當(dāng)你對(duì)高考的考點(diǎn)也做到如此熟悉的時(shí)候，也就不必?fù)?dān)心學(xué)會(huì)了考不好這個(gè)問題。
原因四：臨考心態(tài)不好
臨考心態(tài)不好，同樣影響考試成績(jī)。很多人對(duì)平時(shí)的小考看得太重了。害怕被同學(xué)超過，害怕對(duì)不起父母，害怕被老師看不起。
越是背負(fù)著這樣的心理負(fù)擔(dān)考試，越會(huì)考不好。
因?yàn)槟隳玫皆嚲砗�，總給自己解題以外的心理壓力：這次要考過XXX，這次要考第一的人是考不好的。反而沒有把注意力集中在解好每一道題目上。
因此，考試時(shí)放松心態(tài)，也許你反而會(huì)看到成績(jī)的提升。
原因五：考試總有發(fā)揮失常的情況
也許你這段時(shí)間都在復(fù)習(xí)三角函數(shù)的知識(shí)，這次考試偏偏立體幾何的題目比重大一些，于是你覺得自己那么努力卻仍然考不好，于是開始自暴自棄。
你不是世界的中心，你不能希冀每一場(chǎng)考試都能滿足你小小的虛榮心，每一門考試并非都會(huì)把你剛剛復(fù)習(xí)過的題目出進(jìn)試卷中遞到你的手邊，那么因?yàn)橐恍┥星覜]有復(fù)習(xí)到的地方，一些尚且存在的漏洞而在一場(chǎng)考試中沒有考好，也不需要太過緊張。
其實(shí)，等你們上了大學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)不記得自己任何一次�？嫉某煽�(jī)了。
你們會(huì)像忘記log函數(shù)一樣忘記初高中每一次或高或低的成績(jī)。最終對(duì)你重要的只有中考和高考成績(jī)。之前的每一次考試其實(shí)都是在給高考查漏補(bǔ)缺。分?jǐn)?shù)低了正好可以發(fā)現(xiàn)更多漏洞，總比高考成為你暴露漏洞最多的一次考試好。
