具體做法：
學(xué)校的數(shù)學(xué)回家作業(yè)兒子是不做的（前提當然是必須征得數(shù)學(xué)老師的同意，數(shù)學(xué)老師是個非常開明的老師，非常支持我的想法，也借此謝謝她）
作為替代是每天讓兒子做三道奧數(shù)題（兒子當時在民辦小學(xué)，晚自修結(jié)束大約7點多回家，回到家后按照奧數(shù)教程每天上20-30分鐘網(wǎng)課，學(xué)一個奧數(shù)知識點，第二天到學(xué)校完成配套的3道奧數(shù)題）。當然，一開始我是陪著兒子一起學(xué)，兒子不懂還要和他一起探討，養(yǎng)成習(xí)慣后就慢慢放手了（自己感覺客串個奧數(shù)老師也沒問題的，五年級時兒子還認為我比他厲害一點，但到了六年級，可能我網(wǎng)課也沒和他一起上了，我自己感覺到水平已經(jīng)不如兒子了）。
數(shù)學(xué)老師如果覺得這次回家作業(yè)其他同學(xué)有二三題錯誤率較高，會讓兒子補做一下。
自我體會：
兒子負擔輕了，興趣高了，自信心、成就感強了。那種機械的數(shù)學(xué)回家作業(yè)，兒子覺得做起來沒意義，一個不仔細同學(xué)100分全對，他還不如人家。
做三道奧數(shù)題比做一張試卷他覺得負擔輕多了，感覺學(xué)得很開心，興趣自然而然就有了。
攻克一道奧數(shù)題的那種成就感那是不言而喻的。
最終結(jié)果：
平時的數(shù)學(xué)考試基本也穩(wěn)定在班級前列。
四、五年級希望杯奧賽都是省一、國二，初中自主招生進了WL。（而且我基本上沒怎么花錢，就是周六在學(xué)校的數(shù)學(xué)老師那里上二小時的輔導(dǎo)，而且是幾十個人的大班，其他都是靠每一天三道題的積累）
結(jié)論：不做數(shù)學(xué)回家作業(yè)對我兒子來說根本沒有影響成績，反而有所促進，難題會做了，平時課堂上的那點東東就不是問題了。
我題目寫了：這是兒子的另類數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)法，不一定具有普世價值哈，但可以給大家一些思考
