期中考后的家長會時間，一個家長拉住了我。我好像不認識，她告訴我，她是我二十多年前的學生，我已經(jīng)不認識她了，她依然記得我。她的孩子讀初二，不在我教的單位年級。我順口問下小孩的情況，于是滿腹委屈的訴說像江水一樣傾倒下來。
他的兒子念初二，大部分學科的成績都是倒數(shù)，科學160分，最多考30+，語文還能多考幾分，數(shù)學和外語看心情在20--30之間游蕩。
她的表達很清楚：不愛學習，就是不愛學習。家長到了這個時候也毫無辦法。難受的是不知道孩子后面的路怎么走。真正“所謂兒女自有兒女福”，這樣灑脫的心理有幾個。
普高是不要想了。職高也要參加中考，要是沒有一定的成績連好一點的職高都上不了。離家不遠倒有一個技校。也不知道哪里的學生學啥，反正點外賣刷手機悠悠蕩蕩摟摟抱抱一樣不少。后面三年文化課算了，可是男孩子總不能白白荒廢吧
她說到，寧愿像她們的爺輩一樣，初中畢業(yè)進工廠，老老實實跟著師傅學技術，不聽話不干活被師傅罵被師傅打，慢慢就勤快了。現(xiàn)在這個社會，家庭教育好的，蒸蒸日上，家庭教育不夠好的，像他們拆遷戶，江河日下。
我聽得出她對我們學校和小學老師的不滿，不滿沒有有力地管理她的孩子。我只能裝糊涂，我心中很想和她講，當初你不完成作業(yè)，我可以揚起手頭的課本打你，時代變了，即便是你的兒子，我都不敢這樣。不要說其他孩子。時代變了，生活邊了，目標變了，不變的是每個孩子的惰性。
回答原話題，她問我還有啥辦法。
我很想告訴她，沒有任何辦法，你的孩子在明年一年里只能慢慢被任課老師邊緣化，只要他不惹事，老師不會找你麻煩。上課就像一個透明人一樣。你把作業(yè)抄好就是對學校工作單位支持。。。
但是我不敢說。
我只能對他說，如果孩子接受這個事實，那么也沒必要改變，遵守學校的行為規(guī)則就是最大的勝利。
如果，他還有一點上進心，想學習了。千萬別直接送培訓班提前上課，一是錢，二是能堅持多久的原因。唯一能做的就是請老師補初二的課，千萬別補初三的課。。。
