強(qiáng)小+菜中博分配？笑死！

回復(fù)@qinyuanxia2 你別斷章取義帽子，這里我只按照成績(jī)進(jìn)行分類，按照成績(jī)和普高發(fā)展前途進(jìn)行分類，斷章取義和本身就是別有用心

回復(fù)@五云山上看五云 炒作學(xué)區(qū)房的人，才是別有用心

回復(fù)@五云山上看五云 五云老師：

回復(fù)@BBllossomm 宣傳=炒作？實(shí)事求是說(shuō)學(xué)區(qū)房的好處是炒作？

回復(fù)@五云山上看五云 你這是在借機(jī)炫自家吧

還有一套老破小文二街的 留著給孫輩

其他的早就置換成排屋了

回復(fù)@五云山上看五云 這里還有天天炫房子的老師房子教紅衣主教

回復(fù)@qinyuanxia2 哎哎，不是有人關(guān)心我的學(xué)區(qū)房嗎，我又不愛(ài)撒謊

回復(fù)@五云山上看五云 你巴不得有人問(wèn)

罵菜中？奇怪了，你哪只眼看到我罵菜中了，我自己就一個(gè)菜中老師。
說(shuō)強(qiáng)中好就是炒作學(xué)區(qū)房？奇怪了，那么說(shuō)特斯拉好就是炒作特斯拉？
這個(gè)世界本來(lái)就是不是平均主義的世界，有能力選擇的，當(dāng)然要選擇。事實(shí)上很多自己無(wú)能力選擇的人在拼命阻止他人的選擇。
讀書，就是給人更多的選擇權(quán)利。

回復(fù)@五云山上看五云 每個(gè)人都有自己的選擇，也都有自己的想法。你那點(diǎn)狹隘調(diào)調(diào)，恕我無(wú)法茍同。你這樣的人，真不可理喻。

回復(fù)@Xianglin602 本來(lái)就不需要?jiǎng)e人的同意。只是覺(jué)得那些引導(dǎo)“孩子去菜中的人別有用心”

回復(fù)@五云山上看五云 你拼命叫啥？你有強(qiáng)中學(xué)區(qū)房，有排屋？別人沒(méi)有，居然還不臣服于你的強(qiáng)中學(xué)區(qū)房？居然沒(méi)有天天夸你家學(xué)區(qū)好？

回復(fù)@Xianglin602 哪有，是有人別有用心問(wèn)：你的學(xué)區(qū)房還在嗎？我當(dāng)然別有用心的撒個(gè)慌

哪有，我只是看到了教育界和周邊很多口是心非的事情，從江湖到廟堂都有，忍不住把它們說(shuō)出來(lái)。我朋友勸我寫公眾號(hào)，我說(shuō)免了，說(shuō)公眾號(hào)就得為流量而發(fā)聲站隊(duì)，就不再是真實(shí)的說(shuō)話者，所以寧愿在這里自由說(shuō)。

回復(fù)@五云山上看五云 你不理解別人的想法和做法，與你不同的大有人在。又何必要口是心非！

回復(fù)@五云山上看五云 一句話，別人的想法做法，你管得著嗎？

回復(fù)@Xianglin602 奇怪了 誰(shuí)能管得了別人的做法和想法。我說(shuō)了實(shí)話，有頭腦的人至少不會(huì)被帶歪

回復(fù)@五云山上看五云 為什么你說(shuō)的就是實(shí)話？別人說(shuō)的就不是實(shí)話？還會(huì)把其他眾人帶歪？

你真的這么盲目自信？你這。。。。腦子是個(gè)好東西，你左腦右腦都得有，想問(wèn)題才能全面。。。。。

奇怪？你哪只眼看到我有優(yōu)越感了，你那只眼看到我歧視了？
我坐著公交看到外面，小車超過(guò)公交時(shí)候，我沒(méi)有覺(jué)得他是在炫耀他的優(yōu)越，他買車就是為了舒服和快。那不成需要跟在普羅大眾后面龜行才叫不歧視？
抖音故事中說(shuō)“情商高的人應(yīng)該在親戚面前都裝窮低調(diào)” 你不會(huì)是抖音故事看多了吧，坦坦蕩蕩接受身邊人的各種狀況，不因?yàn)閯e人的存在就覺(jué)得自卑，也不奇怪的覺(jué)得別人在傲嬌。這不是正常人應(yīng)該的態(tài)度嗎？

回復(fù)@五云山上看五云 你還不算炫耀學(xué)區(qū)房，版塊里的學(xué)區(qū)房帖子，諷刺采中的帖子，哪個(gè)不是你制造焦慮，發(fā)出來(lái)的，好好好，你是no1！！ 你是宇宙最強(qiáng)！還不蹭熱度，上架幾套你的強(qiáng)中學(xué)區(qū)房在19樓教育板塊里！

強(qiáng)小菜中搏分配是個(gè)偽命題。
強(qiáng)小+菜中不是常態(tài)，平時(shí)恐怕是找不到的；也許新建學(xué)校或者重新劃分學(xué)區(qū)時(shí)短時(shí)間會(huì)存在這種情況。
樹(shù)葉在地上是常態(tài)，被風(fēng)吹到半空是短暫瞬間；如果有人說(shuō)要到半空中撿樹(shù)葉，難度可不是一般的大。

回復(fù)@jian8800 你可能沒(méi)考慮到先讀強(qiáng)小，再搬家去菜中學(xué)區(qū)這種操作。

回復(fù)@存在身邊 你這個(gè)是可以操作，但：
1、得有2套房子，或者中間要換房；
2、有些折騰，初中同學(xué)都不認(rèn)識(shí)，有些小孩不一定適應(yīng)；
3、高中大概率會(huì)被虐。

回復(fù)@jian8800 1.房子不是問(wèn)題，我認(rèn)識(shí)不少在老破小讀書的，郊區(qū)都有一套房，實(shí)在沒(méi)有的話，有好幾年時(shí)間置換，到初中換個(gè)郊區(qū)房子問(wèn)題不大。（實(shí)際上不少家長(zhǎng)是讀完初中或者讀完高中就換房改善的，這個(gè)只是提前幾年）
2.折騰是肯定折騰，我們家也是跨區(qū)轉(zhuǎn)學(xué)的，一個(gè)同學(xué)都不認(rèn)識(shí)，但是這個(gè)年紀(jì)的孩子適應(yīng)的很快
3.核心是怎么保證初中三年不掉隊(duì)，其實(shí)有部分強(qiáng)的孩子都是靠寒暑假+周末補(bǔ)習(xí)的，學(xué)校只是占了一部分。

回復(fù)@存在身邊 你提的方案是一種選擇。
但如果有財(cái)力+經(jīng)得起折騰+雞娃，這樣的孩子本身就有競(jìng)爭(zhēng)力。大多數(shù)家庭就不會(huì)選擇你的方案。

你的思想是一種典型的躺平主義。
是的，理想和現(xiàn)實(shí)差距很大的，期望和結(jié)果差距也是很大的。
但從入幼兒園的那刻起，家長(zhǎng)都不是希望以后孩子能上個(gè)重點(diǎn)大學(xué)嗎？你覺(jué)得他們都認(rèn)為以后孩子上個(gè)職高就可以了？

回復(fù)@jian8800 這不是躺平主義，這是現(xiàn)實(shí)，都希望自己的孩子成龍成鳳，在人群中出類拔萃，可是現(xiàn)實(shí)呢？總有優(yōu)良中等差，而top 1-3%的永遠(yuǎn)只是極少數(shù)，成績(jī)中等偏上已經(jīng)超越50-60%了，都想向上，那下面的排名是誰(shuí)的呢？所以有了家長(zhǎng)自己的內(nèi)卷、依托于好學(xué)校、好老師的提升，無(wú)非都是想拓展自己向上的概率，既然這種現(xiàn)實(shí)存在，那么與之相對(duì)應(yīng)的優(yōu)良中等差學(xué)校會(huì)抹平嗎？

回復(fù)@jian8800 這種政策繼續(xù)發(fā)酵，打擊的是重高，提升的是后面的優(yōu)高和普高，看看幾年后的高考，平常不冒尖的高中，看看會(huì)不會(huì)冒出優(yōu)秀學(xué)子，這是大概率事件

回復(fù)@jy02546363 在成年人的世界里你的想法也可以理解成是務(wù)實(shí)，但在孩子的世界里這是缺乏理想，沒(méi)有上進(jìn)；
就算是成年人的世界，你這種想法也是要不得的；我倒是贊成謀事在人，成事在天。就是說(shuō)過(guò)程一定要努力，但最壞的結(jié)果也要平靜接受。
百米賽跑，總有一個(gè)是最后一名，但這不是不盡力的理由。

回復(fù)@jy02546363 這種削峰填谷的想法是有道理的。
這個(gè)從大的說(shuō)，涉及公平和效率的關(guān)系，是公平優(yōu)先（但實(shí)際會(huì)造成新的不公平）還是效率優(yōu)先，或者達(dá)到某個(gè)平衡。

雖然我不鼓吹強(qiáng)小菜中，但是得承認(rèn)這個(gè)操作的合理性。
一起保送生50%的時(shí)候，強(qiáng)小菜中沒(méi)有意義。
假設(shè)有一天分配生100%，那時(shí)候會(huì)有多少人選擇強(qiáng)小菜中？我想到那時(shí)就沒(méi)人說(shuō)強(qiáng)小菜中沒(méi)意義了。
所以，一切就是看分配生的比例問(wèn)題，到底是70%適合搞強(qiáng)小菜中，還是90%適合，每個(gè)人心里有自己的衡量。

倒也不是吧。
各有道理，各有利弊，各取所需。

回復(fù)@存在身邊 鼓吹強(qiáng)小菜中的倒不是說(shuō)一點(diǎn)都沒(méi)有道理。但經(jīng)不起深入分析。
1、首先是強(qiáng)小+菜中的組合在一個(gè)成熟社會(huì)中不是一種常態(tài)，你想找也找不到，這個(gè)我在其它回帖中已經(jīng)有表述；
2、從心理學(xué)上講，人總有幻想、有期望，往好的方面想。
從概率上講，總有孩子成績(jī)是50%以下的，但不到高考出分的那一刻，大多數(shù)人都認(rèn)為自己的孩子應(yīng)該是50%上面的那部分。如果從上小學(xué)的那一刻起，一個(gè)特別理性的家長(zhǎng)就認(rèn)定自己的小孩是普娃，但又很想上好的高中，在強(qiáng)中鐵定是做分母的，那么他可能會(huì)主動(dòng)選擇強(qiáng)小+菜中的方案搏一下分配名額。
所以選擇強(qiáng)小+菜中的家長(zhǎng)要么特別理性，要么被“忽悠”了，正常的家長(zhǎng)不會(huì)買菜中的學(xué)區(qū)房。當(dāng)然我這里所說(shuō)的家長(zhǎng)不包括就近入學(xué)不想折騰的家長(zhǎng)。

回復(fù)@存在身邊 100%分配？反正我覺(jué)得是不會(huì)的，如果出現(xiàn)這種局面，想想是什么狀況下！我還是覺(jué)得人類社會(huì)，特別是現(xiàn)代人類社會(huì)下的競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)、公平是動(dòng)態(tài)平衡的，如果僅是取其一項(xiàng)，那么后果是嚴(yán)重的。

回復(fù)@jian8800 實(shí)際上 這么操作的人很多的 多套房子 換學(xué)校 根本不是難題 難題 是如何博弈 利益最大化 學(xué)區(qū)房對(duì)應(yīng)強(qiáng)小 這個(gè)明確是 初中 直升 還是搖號(hào) 還是去菜中搶分配 各家想法不一樣

ta自己說(shuō)自己是“菜中”的老師，我每次想到ta白天教育ta口中“菜中”的孩子，可能還會(huì)假惺惺鼓勵(lì)孩子們，回頭跑19樓菜中、龍苗、鼠苗、草包、吵包之類的話張口就來(lái)，就覺(jué)得生理不適�？磘a打字錯(cuò)別字滿天飛，最近越來(lái)越感覺(jué)到ta句子都說(shuō)不通順了，希望ta不是真的老師吧。

回復(fù)@嗯哼啊哈吼哈 事實(shí)求是是老師的高貴品質(zhì)。

回復(fù)@五云山上看五云 建議您學(xué)習(xí)下教育心理學(xué)。
這一理論最著名的實(shí)驗(yàn)出自1968年conducted by Dr. Rosenthal and Dr. Jacobson.（羅伯特·羅森塔爾和萊諾爾·雅各布森）.
首先，他們給一個(gè)中學(xué)的所有學(xué)生做一個(gè)IQ測(cè)試，然后告訴學(xué)生的老師一些學(xué)生的智商(IQ)非常高，并讓老師相信這樣的高智商足以讓這些學(xué)生在來(lái)年的學(xué)習(xí)成績(jī)中有個(gè)很好的飛躍。但事實(shí)上這些所謂的"高智商"的學(xué)生并非真真的高智商，他們這是被隨機(jī)的抽取(因此，他們不見(jiàn)得有其余的學(xué)生智商高，也并不比其余的學(xué)生有提高來(lái)年成績(jī)的能力)，唯一的這些學(xué)生與其他的學(xué)生的不同在于老師的思想或人知中。隨后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是驚人的：那些被老師認(rèn)為"高智商"的學(xué)生(事實(shí)跟其余學(xué)生的智商一樣)在來(lái)年的學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)突飛猛進(jìn)。
科學(xué)家認(rèn)為原因有四點(diǎn)：
（1)老師的期望值在不知不覺(jué)中給了這些"高智商"學(xué)生更多的感情投入;
（2)給了更多學(xué)習(xí)資料和讓他們研究更難的學(xué)習(xí)內(nèi)容;
（3)對(duì)于"高智商"學(xué)生的學(xué)習(xí)老師在不自覺(jué)中給了更多的反饋;
（4)老師在不自覺(jué)中給了這些學(xué)生在課堂中活躍的機(jī)會(huì)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)只是一個(gè)經(jīng)典例子，在近40年的后續(xù)研究中，心理學(xué)家在不同的環(huán)境中無(wú)數(shù)次證明這一理論的有效性。它的廣泛應(yīng)用性也使得這一理論成為心理學(xué)最重要的理論之一。

我本身是你口中牛校的畢業(yè)生，也經(jīng)歷過(guò)換一個(gè)老師之后某一學(xué)科全班成績(jī)突飛猛進(jìn)的事情，所以我相信當(dāng)時(shí)的師資的確是有很大區(qū)別的，是我也愿意為優(yōu)質(zhì)師資付費(fèi)。但是未來(lái)我覺(jué)得師資并不會(huì)差距那么大。

回復(fù)@嗯哼啊哈吼哈 換老師班級(jí)成績(jī)突飛猛進(jìn)的例子可以推論出杭二學(xué)軍老師教艮山全體進(jìn)浙大？
你的意思說(shuō)，現(xiàn)在的那些五門課加起來(lái)不到400分的都是缺乏老師關(guān)注？
哪個(gè)心理學(xué)故事存粹是個(gè)故事，學(xué)教育的都聽(tīng)過(guò)這個(gè)例子。同時(shí)學(xué)教育的都知道教學(xué)理論來(lái)自國(guó)外，國(guó)外人編故事遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。
放假前我們又請(qǐng)了個(gè)專家，專門對(duì) 目前或者過(guò)往的所謂各種模式或者案例做了分析啥“杜郎口，啥“建構(gòu)主義，啥啥啥””，告訴大家，聽(tīng)聽(tīng)就是了
你這個(gè)例子和“好學(xué)生是夸出來(lái)的”一樣的。。。一樣的。。。。。

回復(fù)@嗯哼啊哈吼哈 心理學(xué)家為了心理學(xué)編了一個(gè)“唯心理學(xué)”的故事，真還有人相信？，這就是一個(gè)“認(rèn)定勝天”的精神原子彈理論。隨即就可以退出“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這樣的鬼話。
順便問(wèn)一下，你從來(lái)沒(méi)懷疑過(guò)著這個(gè)故事的真假？

這個(gè)真說(shuō)不好，比如競(jìng)舟家長(zhǎng)想著強(qiáng)小菜中路線，結(jié)果，哎呦媽呀，文苑更厲害……

回復(fù)@huhu80 所以強(qiáng)小菜中這條路很難走的，等你買好了房子，菜中已經(jīng)不菜了，比如西溪已經(jīng)不菜了。當(dāng)然菜中不菜也不是壞事，但當(dāng)初的設(shè)想已經(jīng)落空了。

回復(fù)@jian8800 公民同招下，強(qiáng)小對(duì)應(yīng)升上去的中的怎么會(huì)菜呢？

回復(fù)@jian8800 肯定有各自的許多的身邊的逆襲案例反駁五老師，而且相信都是真實(shí)的； 不過(guò)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果看呢，比如兔子有個(gè)神奇的士傘班，里面都是強(qiáng)小+文件雨，基本從幼兒園就開(kāi)機(jī)，現(xiàn)在依然后勁十足，大多都去了情杯富教…

那不得杠上開(kāi)花

還是有差別的，你沒(méi)仔細(xì)研究數(shù)據(jù)。等今年小學(xué)生源出來(lái)了，給你看數(shù)據(jù)，就知道那些生源給民辦 給強(qiáng)中 給弱中錄取人數(shù)上的變化

這討論來(lái)討論去的前提都是自己孩子是學(xué)霸，實(shí)際么連菜中雞頭能不能做到都是個(gè)問(wèn)題。另外菜中頭部的學(xué)生其實(shí)并不差的

以前都是獨(dú)生子女，哪有試錯(cuò)機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在2胎的倒可以試試，大寶強(qiáng)小+強(qiáng)中，二寶強(qiáng)小+菜中；
但出現(xiàn)不同結(jié)果也說(shuō)明不了問(wèn)題，因?yàn)橥瑫r(shí)期沒(méi)有對(duì)照組。

這個(gè)論壇對(duì)強(qiáng)中和普中（以后不說(shuō)菜中了）的定義也不一樣吧，有人認(rèn)為小雨爸爸?jǐn)?shù)據(jù)里的前十才是強(qiáng)中，有人覺(jué)得紫金港中學(xué)以上的也是強(qiáng)中，還有人覺(jué)得只要考上三四個(gè)前三的就算強(qiáng)中了，還有就是是不是只有那些前八所裸考低于10個(gè)的才是普中，這里面有個(gè)學(xué)軍文淵，不知道各位親們?nèi)绾味ㄎ?

回復(fù)@空林sky 文淵是蕭山的學(xué)校，需要看進(jìn)蕭中和文淵人數(shù)。

回復(fù)@huhu80 看你那么喜歡回我的帖子，本來(lái)想私信你一些心得的，但是太懶了，不想寫，就總結(jié)一下吧，“每一次認(rèn)真的選擇，都是美好的生活，不管是主動(dòng)還是被動(dòng)的選擇，其實(shí)都有到達(dá)終點(diǎn)的方法”

回復(fù)@空林sky 推薦拱墅區(qū)可以分實(shí)驗(yàn)班的菜中？

家長(zhǎng)就算小學(xué)畢業(yè)也沒(méi)有那么悲觀。
從宏觀上分析，一個(gè)高智商的群體的后代會(huì)比低智商群體后代強(qiáng)這是成立來(lái)的。但對(duì)于個(gè)體有很大的不確定性。
基因有個(gè)回歸的問(wèn)題，好的不會(huì)更好，差的不會(huì)更差。
一個(gè)小孩的基因既有父母族群基因的基礎(chǔ)因素，又有基因組合的偶然因素，高智商的人既有父母智商高的因素，也有基因組合時(shí)運(yùn)氣好的因素！
打個(gè)比方吧！站在臺(tái)階上放風(fēng)箏并不就比站平地放得高。
當(dāng)然成績(jī)的好壞跟后天環(huán)境及教育關(guān)系也比較大。

回復(fù)@jian8800 回歸一下，孩子的學(xué)習(xí)，不能全推給學(xué)校，先自省一下我們有沒(méi)有在她們的成長(zhǎng)路上做好那個(gè)鋪路石，買不到學(xué)區(qū)房，是實(shí)力不允許，但是認(rèn)真探索總能找到匹配自己實(shí)力的那個(gè)方法的

實(shí)際上過(guò)分強(qiáng)調(diào)基因（智商）是要不得的。
1、首先，在同樣教育環(huán)境下，總體上說(shuō)學(xué)歷高的群體智商高于學(xué)歷低的群體這個(gè)結(jié)論是基本成立的；但他們的后代這個(gè)差距會(huì)明顯縮小的（基因回歸），就個(gè)體來(lái)講優(yōu)勢(shì)就更不明顯了。
2、從人類的歷史看，強(qiáng)調(diào)血統(tǒng)論是有的，但沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)那個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)是靠智商論來(lái)固定階層的。當(dāng)然我也相信智商或多或少、或明或隱會(huì)起一些作用的。但起明顯作用的基本也就是權(quán)力、財(cái)富、職業(yè)等其他因素。

回復(fù)@jian8800 不存在貶低誰(shuí)，只是想表達(dá)一下清北浙大夢(mèng)是需要有一定基礎(chǔ)的，先準(zhǔn)確定位，再依據(jù)這個(gè)孜孜以求，才能求仁得仁

菜中主要的問(wèn)題是，就連它的A班也比較差。

回復(fù)@Mandu801 悲慘的情況就是這樣，但凡有點(diǎn)門路的家長(zhǎng)看著自己孩子小學(xué)情況好一點(diǎn)，想著法子換出去。
留下的部分孩子湊個(gè)好班都難，雖然似乎分配容易了了，但是萬(wàn)一染缸效應(yīng)分配輪不上，連裸考都一江春水向東流

回復(fù)@五云山上看五云 別人家，才高八斗學(xué)富五車。當(dāng)時(shí)我娃收獲了八斗五車自信心，日�？荚囋僭�，也能本班前三名。因?yàn)閷?duì)手就有倆，再?zèng)]有第四個(gè)人能和他們?nèi)齻�(gè)相比。也挺嚇人的。我給他買了一堆課，生怕耽誤了孩子。

你這個(gè)問(wèn)得有點(diǎn)絕對(duì)了。
杭州競(jìng)舟路上有個(gè)紫金花學(xué)校，我完全相信這些學(xué)生的家長(zhǎng)是不會(huì)去買學(xué)區(qū)房的。因?yàn)檫@些家長(zhǎng)從小孩上幼兒園的那刻起就知道孩子是上不了重高也上不了優(yōu)高的。
那么一般的家長(zhǎng)從那時(shí)起就怎么知道孩子上不了優(yōu)高或者重高呢？或者已經(jīng)大徹大悟了，認(rèn)為讀職高也是挺好的嗎！

回復(fù)@jian8800 最早也要到小學(xué)五六年級(jí)才能大徹大悟吧。

回復(fù)@huhu80 分水嶺確實(shí)是小學(xué)56年級(jí)

學(xué)區(qū)房 講的是一個(gè)概率 比如上高中 30%和60%的概率 為了一個(gè)更好的概率 買單的源源不斷 這個(gè)費(fèi)用對(duì)不同家庭 完全不同 用完有人接盤 費(fèi)用還全報(bào)銷
另外 這個(gè)學(xué)區(qū)溢價(jià) 對(duì)比民辦這兩年暴漲的學(xué)費(fèi) 其實(shí)一點(diǎn)都不貴

回復(fù)@huhu80 如果知道是個(gè)死胡同，沒(méi)有人會(huì)走進(jìn)去的。正因?yàn)椴恢�道，所以�?huì)走進(jìn)去。
同樣，95%以上的家長(zhǎng)是至少在小學(xué)階段是不知道孩子的潛力及以后能上一個(gè)什么樣的大學(xué)，所以如果是負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)總要去努力一把的，總要有所期待的。所以有的人不能當(dāng)事后諸葛亮。
前幾年大家爭(zhēng)著去搖文瀾建蘭的時(shí)候，如果有神仙提前告訴家長(zhǎng)，孩子以后是上職高的，誰(shuí)吃飽了撐著還去搖號(hào)！

差生的產(chǎn)生：前期家庭教育松懈沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律。后期沒(méi)有及時(shí)認(rèn)識(shí)和糾正.學(xué)習(xí)難度增大拉更加打擊了學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。。等等
目前的小學(xué)中學(xué)難度，學(xué)困生的形成基本是非智力因素。
再次告訴你，十三中有差生，學(xué)軍小學(xué)有差生。但是十三中的優(yōu)生比例要高于豐譚。
你這樣的問(wèn)題問(wèn)不到你想要的答案。
再次教育你：學(xué)區(qū)房是高比利聚集了優(yōu)質(zhì)學(xué)生，使得強(qiáng)小強(qiáng)中形成穩(wěn)定高效的教學(xué)方法，同學(xué)之間形成向上的合力，更大比例都沒(méi)促使學(xué)生成才。
我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)那間房子住進(jìn)去可以直讀清華北大？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧，所以才這樣來(lái)問(wèn)我？

回復(fù)@五云山上看五云 準(zhǔn)備問(wèn)一下你，你認(rèn)為黃姑山路路家長(zhǎng)基因不好才導(dǎo)致黃姑山路育才那么差？

回復(fù)@五云山上看五云 差生的產(chǎn)生：前期家庭教育松懈沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律。后期沒(méi)有及時(shí)認(rèn)識(shí)和糾正.學(xué)習(xí)難度增大拉更加打擊了學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。。等等 但咱不是買了學(xué)區(qū)房嗎，不能把學(xué)習(xí)習(xí)慣改過(guò)來(lái)？ 按五老師的意思 如果前期覺(jué)得學(xué)習(xí)習(xí)慣不好 是不是就不用買學(xué)區(qū)房了 反正買了也白買.

回復(fù)@我愛(ài)乒乓 是的，如果小學(xué)五六年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)培養(yǎng)好，只有去搖民辦，運(yùn)氣好還能扭過(guò)來(lái)，換到公辦強(qiáng)中沒(méi)什么幫助。

回復(fù)@huhu80 去民辦可能更差，公辦校長(zhǎng)一般是不敢分班的，民辦可不怕，一通分班操作，被分入了差班，咋辦呢

強(qiáng)中前50拿著菜中前10也就是二軍的一模成績(jī)，怎么會(huì)簽不下學(xué)紫的實(shí)驗(yàn)班，學(xué)紫79個(gè)浙大和7個(gè)清北都是從石頭里蹦出來(lái)的嗎？

回復(fù)@huhu80 第一確實(shí)能簽，第二那東西后面會(huì)不會(huì)作數(shù)，心里沒(méi)底，第三不是你們說(shuō)的嗎，去重高當(dāng)鳳尾，也不要去優(yōu)高當(dāng)雞頭啊，我們就是奔著二軍墊底去的

回復(fù)@空林sky 一般都是學(xué)軍學(xué)紫兩連報(bào)，去學(xué)軍也不一定是平行班。學(xué)軍西溪學(xué)紫也沒(méi)有太大的區(qū)別，關(guān)鍵是能不能進(jìn)競(jìng)賽班，強(qiáng)基班，實(shí)驗(yàn)班。

回復(fù)@空林sky 生源是學(xué)校生命線，簽了不會(huì)不認(rèn)的。

紫金港平行班大概也就普中前二十的水平，你普中前十的確比前二十厲害些。

你今晚把米其林食材運(yùn)進(jìn) 大排檔，明天大排檔就變米其林？

等五云老師這批老師下崗了，招一批985高材生來(lái)就起飛了

回復(fù)@空林sky 要是米其林的食材來(lái)不了，985又咋樣？

回復(fù)@五云山上看五云 難道討論的不是強(qiáng)小，食材不是已經(jīng)在了

回復(fù)@空林sky 我是菜中的