”雙減“了，校外不允許培訓(xùn)，有家長擔心會把培訓(xùn)變相轉(zhuǎn)移到校內(nèi)。近日就有家長投訴”學(xué)習師資不行聘請校外名師“的情況。
人民網(wǎng)“領(lǐng)導(dǎo)留言板”有網(wǎng)民投訴：
“中陽縣第一中學(xué)在實施高三重點班培優(yōu)計劃過程中，因本校師資教學(xué)水平有限，為高考出成績，聘請所謂的名師對學(xué)生進行培優(yōu)，24名學(xué)生每人每月2000元的補課費用，培優(yōu)進行了6個月，每星期4課時，每生花了12000元。本身有的家庭就有經(jīng)濟負擔，現(xiàn)在更增負擔，結(jié)果高考成績純粹沒有提高。學(xué)校師資不行請外教，讓學(xué)生家長買單，這樣做合理嗎？”
呂梁市委社情民意辦公室12月16日回復(fù)稱：
經(jīng)中陽縣教育科技局調(diào)查，“培優(yōu)計劃”系2020年秋季，基于中陽一中新一屆高三年級教情學(xué)情，為實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量總體提升，在借鑒兄弟縣市做法的基礎(chǔ)上實施的中陽一中教師專業(yè)能力及優(yōu)等生培訓(xùn)項目。合作對象為全國知名的北京未來菁英京師教育科技有限公司，培訓(xùn)安排為未來菁英利用周六周日時間，派專家線下講學(xué)、座談、輔導(dǎo)，其余時間則根據(jù)師生成長實際進行線上輔導(dǎo)。該校參與對象為學(xué)校高考科目全體教師和自愿參與的學(xué)生。實行的是有償服務(wù)，費用分兩部分，一部分是教師學(xué)習費用，通過學(xué)校積極爭取，由社會力量贊助支付；一部分是學(xué)生學(xué)習費用，由自愿參與項目的學(xué)生通過家長代表自行支付。
該優(yōu)生培養(yǎng)項目始終采取自愿的原則，學(xué)生參與該項目均有家長參與并同意。項目共涉及3個班27名學(xué)生，中途有3名學(xué)生自愿退出，有24名學(xué)生全程參與。24名學(xué)生實際繳費6個月，每生每月2000元（項目累計實施8個月，疫情期間網(wǎng)課兩個月學(xué)生未繳費）。2021高考成績揭曉，中陽一中參與該項目的多名學(xué)生被全國雙一流高校錄取。其中一名學(xué)生在全省36個貧困縣中排名第四（為中陽一中高考歷史之最），被清華大學(xué)錄取。
與此同時，中陽一中高考總體成績、達線人數(shù)也在多個方面獲得歷史突破，這一結(jié)論是在參照該年級學(xué)生高中入學(xué)成績基數(shù)、結(jié)合進入高三以來各次統(tǒng)考練兵成績、與全市各兄弟縣特別是貧困縣學(xué)生的高考成績位次比較而得出的。
所以，該校為了提升新一屆高三年級的教學(xué)質(zhì)量，在借鑒“兄弟縣市”在基礎(chǔ)上才選擇了教師專業(yè)能力及優(yōu)等生培訓(xùn)項目，說明該中學(xué)的做法在其他縣市的一些中學(xué)也存在。
而合作的對象是，北京某知名教育科技公司，利用周六和周日的時間，派專家進行線下教學(xué)、座談或者輔導(dǎo)，其余時間則根據(jù)師生的實際情況進行線上輔導(dǎo)。
值得注意的是，這項培訓(xùn)計劃針對的不僅僅是學(xué)生，還包括所有高考科目的老師，另外這項培訓(xùn)計劃并不是強制性的，而是實行自愿原則。
有人發(fā)出質(zhì)疑：
隨著“雙減”政策落地，教培機構(gòu)補課教師面臨轉(zhuǎn)型。像中陽一中這樣，聘請北京未來菁英京師教育科技有限公司教師，利用周六周日時間輔導(dǎo)高三學(xué)生，其余時間則進行線上輔導(dǎo)，每生12000元費，這和校外培訓(xùn)又有什么兩樣？不過是從校外搬進校內(nèi)而已。在新政之下，這種做法是否有“頂風作案”的嫌疑？
也有人發(fā)出疑問：師資不行，難道不是應(yīng)該培訓(xùn)老師或者招聘高級教師嗎？為什么選擇了請外聘教師輔導(dǎo)？
同時作為學(xué)校來說，雖然請外面機構(gòu)老師來上課是為了提升學(xué)生成績，也是為了讓本校老師有學(xué)習的機會，但這種做法不具有可持續(xù)性，最靠譜的還是應(yīng)該想盡一切辦法優(yōu)化本校的師資力量。
學(xué)校高中師資教學(xué)水平有限，那就加強教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。而學(xué)校轉(zhuǎn)而聘請教培機構(gòu)來給高三補課，不過是看中教培機構(gòu)的應(yīng)試教育能力。既然可以請教培機構(gòu)的教師替代學(xué)校老師，老師們哪還有提高業(yè)務(wù)水平的積極性？安心給教培機構(gòu)當助手不就行了？還談什么師資建設(shè)發(fā)展？
要知道一所高中的高考成績，如果只能依賴校外機構(gòu)的支援，估計全校老師的面子都掛不住，而且也不符合家長的期待和教育的初衷，雖然高考成績很重要，但不能為了這個目標而無視自身的形象和教育的初衷。
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