小威在英國(guó)留學(xué)了四年，期間在謝菲爾德大學(xué)有過一次轉(zhuǎn)學(xué)的經(jīng)歷，主修課程上不幸遭遇了三次掛科，最終因這些掛科記錄而被學(xué)校退學(xué)。面對(duì)這樣的困境，如果換成是小威，他會(huì)選擇堅(jiān)持咬牙完成學(xué)位，還是選擇就此放棄呢？每個(gè)人在傾聽他人的留學(xué)故事時(shí)，都會(huì)在自己的心中做出選擇，規(guī)劃自己的人生道路。以下是根據(jù)真實(shí)學(xué)生情況，以小威為主角的描述，愿我們都能從中獲得啟示與共勉。
經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的內(nèi)心掙扎與深思熟慮，小威已經(jīng)預(yù)訂了回國(guó)的航班，但他決定先前往朋友處暫住一段時(shí)間，作為回國(guó)前的一個(gè)緩沖期，以減輕直接面對(duì)家庭壓力的沖擊。關(guān)于被退學(xué)的消息，他至今未能鼓起勇氣告知雙親，擔(dān)心他們得知后會(huì)不顧一切地遠(yuǎn)渡重洋，用他們特有的方式表達(dá)深深的失望與痛心。面對(duì)這突如其來的變故，小威的心中充滿了煩躁與迷茫，他更憂慮的是如何向家人解釋這個(gè)難以啟齒的結(jié)果。
在英國(guó)的教育體系中，大二、大三的學(xué)業(yè)成績(jī)對(duì)于最終學(xué)位的獲得至關(guān)重要，而大一則被視為適應(yīng)期，其成績(jī)并不計(jì)入學(xué)位評(píng)估。成績(jī)的計(jì)算嚴(yán)格采用加權(quán)平均法，每個(gè)分?jǐn)?shù)都承載著相應(yīng)的學(xué)分重量。遺憾的是，無論是論文還是考試中的失利，小威都未能獲得“good cause application”的寬限，錯(cuò)過了補(bǔ)救的機(jī)會(huì)，不得不正視被退學(xué)的殘酷現(xiàn)實(shí)。
轉(zhuǎn)學(xué)雖然是一個(gè)可行的選擇，但這條路同樣布滿荊棘。學(xué)分轉(zhuǎn)換的復(fù)雜性、可能面臨的降級(jí)重讀，以及時(shí)間成本的顯著增加，都是擺在眼前的沉重負(fù)擔(dān)。小忠深知，這絕非一條輕松的道路，它要求他重新規(guī)劃學(xué)業(yè)，甚至意味著要犧牲更多的青春時(shí)光。
留學(xué)之旅，對(duì)許多人而言，是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的旅程。有人在此跌倒后便一蹶不振，選擇逃避，最終留下遺憾；而小忠，不愿讓自己成為那樣的失敗者。他意識(shí)到，盡管留學(xué)未能以預(yù)期的方式圓滿結(jié)束，但這段經(jīng)歷本身已是無價(jià)之寶。它教會(huì)了小忠堅(jiān)韌不拔的精神與自我提升的能力，讓他在孤獨(dú)中學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，在困境中找到了出路。
因此，小威做出了一個(gè)直接且高效的決定——申請(qǐng)碩士課程。鑒于當(dāng)前的狀況，一年制的授課型碩士成為了他的首選。這不僅能夠讓他在較短時(shí)間內(nèi)獲得碩士學(xué)位，也是對(duì)他過去努力的一種肯定與補(bǔ)償。他計(jì)劃選擇一個(gè)相對(duì)輕松的專業(yè)，全力以赴，以最佳狀態(tài)完成學(xué)業(yè)，帶著這份成果回國(guó)，向家人和自己交上一份滿意的答卷。和小威一樣被留學(xué)畢業(yè)困難這個(gè)問題所困擾的小伙伴，可以來咨詢哦！
回望這段留學(xué)時(shí)光，雖然未能以傳統(tǒng)意義上的圓滿畫上句號(hào)，但小威深知，這段經(jīng)歷已深深烙印在他的生命中，成為他人生中不可或缺的一部分。它讓小忠更加珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加深刻地理解了努力與堅(jiān)持的意義。未來的道路還很長(zhǎng)，小忠將帶著這份寶貴的經(jīng)歷，繼續(xù)前行，不斷探索，直到找到那片真正屬于自己的廣闊天空。
