天氣漸冷，午餐后帶小朋友到樓頂去接受陽(yáng)光的撫摸，在墊子上跳一跳，在平衡木上走一走、玩玩秋千，和好伙伴坐在木凳上聊聊天，感覺(jué)是一件是非常舒服的事情。
那天又帶孩子們來(lái)到了頂樓，孩子們說(shuō)要玩踏板、秋千、風(fēng)火輪，滑滑梯……。在做了必要的安全事項(xiàng)要求之后，孩子散去，獨(dú)自、或者和好朋友一起玩喜歡的項(xiàng)目。
玩了沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)時(shí)我正看著幾個(gè)小朋友玩秋千，兩個(gè)秋千，有兩個(gè)人坐著，旁邊好朋友幫推，后面排著兩溜隊(duì)伍耐心等候�？此麄兺榛ブ�、輪流游戲，從內(nèi)心里是感到欣喜并滿足的，這是我們班的孩子呀。
這時(shí)候忽然哐當(dāng)一下，轉(zhuǎn)頭一看，一個(gè)風(fēng)火輪掉在了地上。所有的小朋友都在玩，有跑的、有走的、有搭建的……沒(méi)有人關(guān)注到這個(gè)風(fēng)火輪，這個(gè)風(fēng)火輪是從哪里來(lái)的？我下意識(shí)的抬頭看，大型玩具的最頂端。dd正探頭往下看，我立馬猜到風(fēng)火輪是dd從上面扔下來(lái)的。于是我趕緊叫dd下來(lái)。他也比較配合的，從上面來(lái)到了我的旁邊。
我看著他的眼睛說(shuō)：“dd，這風(fēng)火輪（風(fēng)火輪有一點(diǎn)重的）是你扔下來(lái)的，對(duì)嗎？他說(shuō)是的。
我說(shuō)：“你知道這風(fēng)火輪從上面往下面扔是很危險(xiǎn)的嗎？如果砸到小朋友會(huì)怎么辦？”
他說(shuō)：“我沒(méi)有砸到人呀！”
我說(shuō)：“如果砸到人那就很可怕了。”
他說(shuō)：“我是看下面沒(méi)有人才扔的呀。”
我說(shuō)：“你看的時(shí)候是沒(méi)有人，但是不代表往下掉的時(shí)候沒(méi)有人，如果剛好有個(gè)小朋友跑過(guò)來(lái)，砸到他的身上那可就闖大禍了，爸爸媽媽、老師都得去醫(yī)院了。”
他說(shuō)：“我看下面沒(méi)有人才扔的。”（他強(qiáng)調(diào)他看沒(méi)有人才扔的）
我說(shuō)：“不管下面有人沒(méi)人，站在高出往下扔?xùn)|西都是不對(duì)的，是錯(cuò)誤的行為。”
他說(shuō)：“那我下次不扔就好了，我可以去玩了嗎？”
看著他輕描淡寫(xiě)的樣子，我內(nèi)心很生氣，但是，我盡量控制自己的情緒，說(shuō)：“不行，我現(xiàn)在的心還在狂跳，我很害怕，今天幸好沒(méi)有砸到小朋友的身上，要不然，老師現(xiàn)在是去醫(yī)院的路上了。”
他見(jiàn)我不答應(yīng)，站在我旁邊東看西看，我讓他先坐下來(lái)，眼睛從他臉上移開(kāi)，看著其他小朋友游戲，沒(méi)有再看他，內(nèi)心還在后怕中，同時(shí)也是給孩子自己去思考的時(shí)間。
保護(hù)孩子的生命安全、身體健康是我們工作的重中之重，在此基礎(chǔ)上，孩子們才能愉快地進(jìn)行各項(xiàng)游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)。為此，每一次在活動(dòng)前，我都會(huì)做一些安全事項(xiàng)的要求、交代，孩子們大多也是能夠按照要求游戲、活動(dòng)的，但是孩子總歸是孩子，是鮮活的個(gè)體，愛(ài)動(dòng)、愛(ài)跑、愛(ài)玩、愛(ài)探險(xiǎn)的天性有時(shí)不能預(yù)知行為的后果，安全事故也就在瞬息間發(fā)生，讓你防不勝防。今天這樣的事情發(fā)生也是這么多年來(lái)的第一次，想想都可怕。
坐了幾分鐘，他看我不講話，要求：“老師，我可以去玩嗎？”我對(duì)他說(shuō)：“不行，我的心跳還沒(méi)有平復(fù)，我還很害怕。”
就這樣，孩子在我的旁邊坐著，一直到午睡時(shí)間，我請(qǐng)小朋友整理玩具下樓，他沒(méi)有再游戲的權(quán)利。
