身為浪漫詩人徐志摩的同鄉(xiāng)，她恰巧出生在一個鮮妍、輕靈的農(nóng)歷四月天。人杰地靈的文化底蘊賦予她得天獨厚的優(yōu)勢。兒時讀詩，感受“明月松間照，清泉石上流”的詩意之美；青年讀詩，明了“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的情趣之美，也感受到了教育就是奉獻，護花便是一種美好；從教后跟著孩子們?nèi)プx詩，“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，以詩樣的語言與孩子們對話，學(xué)習和感受孩子們的詩意生活，感覺教育也是溫暖、詩意的。
“你是四月早天里的云煙”——最美不過初相見
工作第一年，何老師帶著新老師獨有的激情與憧憬和孩子們一起在歡笑中成長，師生、家長相處融洽。工作之余她堅持為每個孩子寫成長檔案，隨身帶著小相機記錄與孩子相處的點點滴滴�？傄詾槟馨堰@份美好一直延續(xù)，不料因為工作需要，何老師不得不含淚告別才帶了兩年的第一屆孩子。雖然相處時光短暫，孩子們對老師的依戀一如既往。誠如何老師博客中所寫：“一再地蛻變，一再地祝愿，雖不相伴，一起成長。這才對得起這場初相見。
“你是鮮妍百花的冠冕”——最美不過長相伴
帶第二屆學(xué)生時沒有別的愿望，只求能完完整整相伴六年以圓夢。這六年讓一位年輕教師進入快速成長期，讓一幫少不更事的孩子沖擊思想的高層次，更讓“長相伴”成為彼此見證的印記。只利用一個雙休日回老家辦婚禮、延緩備孕時間，都只為了能完整陪伴孩子們最后的小學(xué)時光。畢業(yè)那年，何老師挺著大肚子，硬是在見紅保胎一個月后回到班主任和語文教學(xué)崗位，作為孩子們最堅強的后盾站立著。一位家長說：“我也擔心老師的身體，但更多的是感激。她在，我們就安心。
“你是燕子在梁間呢喃”——最美不過心相印
班里轉(zhuǎn)來了一位女生，性格較內(nèi)向，基本獨來獨往。何老師很想走進她的內(nèi)心，和她聊聊她喜歡的漫畫，說說她喜歡的故事。可惜，女孩都躲開了。五月初夏的一天，這位女生沒有按時來上學(xué)。何老師接通了孩子爸爸的電話，爸爸表示出門早不知此事。怎么辦？孩子會不會有危險？何老師頓時緊張萬分，直懊惱自己對這個媽媽長期在外地工作的孩子了解不夠多。她挺著七個月的大肚子，一次次穿梭在學(xué)校與女生家之間，一邊找一邊打孩子的手機號。她不敢氣餒也不敢停下來，電話打不通就發(fā)短信，十幾條短信源源不斷地傳送著老師的關(guān)切與擔心。終于，失聯(lián)好幾個小時后的號碼回過來一條信息：“我很好，放心。”與此同時孩子父親也傳來找到女兒的消息。何老師緊繃的神經(jīng)這時才放松下來。
后來一次模擬考作文卷中，這個孩子寫道：“眼看著天暗下來了，手機也快沒電了，我有點害怕，就給媽媽回個短信。誰知剛發(fā)完馬上收到回信：‘你沒事就好，先跟爸爸回家好好休息，老師和同學(xué)們等你回來。’天哪，我把短信回給了何老師！看著老師的秒回，我心里暖暖的……”
“你是一樹一樹的花開”——最美不過夜燈前
在語文教學(xué)和班主任工作的專業(yè)成長道路上，何老師堅持努力提高課堂效率擴大學(xué)生的參與面，盡量讓學(xué)生們通過自主學(xué)習來獲取知識，真誠地對待工作中遇到的所有人，包括家長、學(xué)生和同事，使她們以同樣的方式回應(yīng)你、尊重你、喜歡你。工作十年來，她都以此為標尺，努力讓自己成為一個人人愛戴的好老師。區(qū)首席班主任聯(lián)盟有一個大型的聯(lián)合展示活動，省市區(qū)的專家都將到場指導(dǎo)。何老師光榮地承擔了上一堂主題隊會的任務(wù)；正在緊鑼密鼓籌備隊會的時候，突然傳來她進入杭州市“教改之星”語文學(xué)科決賽的消息。這邊要準備隊會，那邊要準備賽課，而且只有不到一周的時間，何老師壓力倍增。但她沒有慌亂，合理安排時間試教兩堂課，深夜的燈光伴隨著她不停地修改教案、制作課件……功夫不負有心人，區(qū)里展示的主題隊會課廣受好評，市“教改之星”金獎的喜訊也隨即傳來。而后大家才知道，那段時間正也是何老師新婚前夕，她是同時克服了多重困難在兩地作戰(zhàn)。
更多的“兩難之境”發(fā)生在何老師初為人母后。由于學(xué)校人手緊缺，何老師剛休完產(chǎn)假便投入到緊張的工作中。一年級接班難度高任務(wù)重，接踵而來的是撰寫開題報告和結(jié)題方案，還代表學(xué)校參加班主任基本功大賽。那段時間她常帶著烏青的眼圈來上班，幾乎整晚整晚地穿梭在喂奶與挑燈夜戰(zhàn)的節(jié)奏中。付出總有回報，寶寶健康成長著，新接班級的學(xué)生和家長都很快認可了何老師的認真負責，課題區(qū)一等獎和市、區(qū)班主任基本功一等獎的獎狀也印證了她每個忙忙碌碌夜晚的成效。“我不是聰穎的人，我只能一寸一寸地耕耘，靜待一樹一樹的花開。”何老師如是說。
最美的老師是怎樣的？每一個孩子都有自己的見解。但請記得還有這樣一種老師，已畢業(yè)的學(xué)生在給她的教師節(jié)賀卡上寫道：你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！
