今天在網(wǎng)上看到了一個(gè)視頻，視頻是某個(gè)地區(qū)的某幼兒園發(fā)布的，內(nèi)容說(shuō)該幼兒園教師創(chuàng)設(shè)了很多不同種類的簽到臺(tái)，讓幼兒早上入園的時(shí)候自主簽到，給予幼兒歸屬感。
很多家長(zhǎng)給予了點(diǎn)贊，希望自己的孩子班級(jí)最好也有這樣的簽到臺(tái)，因?yàn)榭粗芸蓯?ài)，有小汽車的，有插片的，有小動(dòng)物的……看上去確實(shí)可愛(ài)，特別是看著萌萌的孩子操作者萌萌的材料，自然是開(kāi)心且滿足的。
有點(diǎn)贊歡喜的，當(dāng)然也有吐槽的，畢竟很多事情有好的一面、也會(huì)有不好的一面，就看你站在什么樣的立場(chǎng)了。
吐槽的多數(shù)是幼兒園教師吧，畢竟做這些東西要花時(shí)間、要花功夫、要找創(chuàng)意、要?jiǎng)幽X筋，鉚足勁看誰(shuí)的更新穎，一時(shí)半會(huì)是搞不掂的。白天面對(duì)三十幾個(gè)孩子，要組織活動(dòng)、要帶領(lǐng)游戲，要管理吃喝拉撒，自然是沒(méi)有心思也沒(méi)有時(shí)間做這些的，要不然，孩子誰(shuí)看著，一不小心出點(diǎn)事情那可不好交代。所以，做這些可可愛(ài)愛(ài)、有趣好玩的東西占用哪些時(shí)間大家都明白，作為老師階層吐槽也就在所難免，誰(shuí)下班后沒(méi)有父母兒女、誰(shuí)下班后不想刷刷劇、平躺下？
當(dāng)發(fā)布方被某網(wǎng)友質(zhì)疑是不是占用了老師的其他時(shí)間？是不是任務(wù)時(shí)？發(fā)布方說(shuō)：“這是老師自愿做的，是老師的自覺(jué)行為。”這樣的說(shuō)辭真的有點(diǎn)讓人……現(xiàn)在哪行哪業(yè)都卷，幼兒園也不能超脫，這是現(xiàn)實(shí)，但是，有些話真的不能 說(shuō)，有點(diǎn)傷人，忍不住發(fā)文
發(fā)布方宣稱這樣的簽到方式是為了增加幼兒的歸屬感，我作為一個(gè)幼兒園老師和兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)，就來(lái)嘮叨幾句，這樣的簽到方式確實(shí)給了孩子一個(gè)體驗(yàn)感，有新奇度，至于幫助孩子建立歸屬感，其長(zhǎng)遠(yuǎn)性、其實(shí)質(zhì)價(jià)值要打一個(gè)問(wèn)號(hào)。
其實(shí)，最大限度地幫助孩子建立安全感，是教師建立的那個(gè)關(guān)愛(ài)、接納、平等、自主溫馨的班級(jí)氛圍，是老師和孩子建立的愛(ài)的鏈接。是老師有沒(méi)有讓幼兒感到老師是可親、可近、可信賴的，是老師有沒(méi)有做到耐心傾聽(tīng)、努力理解幼兒的想法和感受？是老師肯定的眼神、親切的語(yǔ)言、大大的擁抱給予孩子的信心、是老師組織的游戲活動(dòng)是否能讓孩子都能參與、是班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)有沒(méi)有讓孩子參與、討論、決定……這才是幫幼兒建立歸屬感和安全感的最佳方式。
很多時(shí)候，那些儀式感，純粹是一種儀式感，有新鮮勁，沒(méi)有后續(xù)的實(shí)質(zhì)力量。
就比如我們的夫妻關(guān)系，如果愛(ài)人是真心愛(ài)你的，從語(yǔ)言上、行動(dòng)上，每天都能給你愛(ài)的感覺(jué)，我們自然而然就是幸福的女人，我們自然就有安全感，也有歸屬感，當(dāng)然，在節(jié)假日能夠多花
點(diǎn)心思也是極好的，享受滿滿的儀式感。但是，平時(shí)關(guān)系不咋地，感受不到溫暖和愛(ài)的表達(dá)，卻在節(jié)假日追求一種儀式感，這樣的關(guān)系能讓你有安全感和歸屬感嗎？
所以呢，我覺(jué)得歸屬感的建立還是老師和孩子建立的親密無(wú)間的師幼關(guān)系。讓孩子從心里感受到老師是愛(ài)我的，我是被老師愛(ài)著的。
我們成人上班打卡是規(guī)章制度，有網(wǎng)友說(shuō)，如果有花樣簽到，肯定很喜歡，那也是一時(shí)的，當(dāng)這個(gè)花式簽到成為一種常態(tài)，時(shí)間會(huì)告訴你那只是一個(gè)形式，最后都會(huì)沒(méi)有感覺(jué)的，成為過(guò)場(chǎng)。
想一想，作為一個(gè)員工，我們想在單位里找到歸屬感，首先是領(lǐng)導(dǎo)給予你的尊重、平等和關(guān)愛(ài)，其次是同事關(guān)系的友好、互助合作，最最重要的是你的工作帶給你足夠的工資待遇，如果僅僅憑著花式簽到獲得了歸屬感，只能說(shuō)是要求低了一些。
再說(shuō)到簽到表，所謂簽到，正如某位網(wǎng)友說(shuō)的，只是核查實(shí)到人數(shù)以及存檔的，其他有多大意義呢？
平時(shí)我們?nèi)⒓优嘤?xùn)、講座，簽到表上人數(shù)眾多，但是實(shí)際情況卻是聽(tīng)眾越來(lái)越少，為什么？
其實(shí)，講得好、講得出彩那才是重點(diǎn)，才是吸引我們認(rèn)真聽(tīng)完，才會(huì)有半天時(shí)間一晃而過(guò)、意猶未盡的的滿足感。
看民國(guó)時(shí)期的那些大師講課，講著講著，得把教室搬到大禮堂，因?yàn)槁?tīng)課學(xué)生越來(lái)越多，教室太小了，容不下那么多的聽(tīng)眾，誰(shuí)會(huì)記得簽到表呢？講課的內(nèi)容是否吸引人才是重點(diǎn)哈！
純粹個(gè)人之談，接受善意指正和批評(píng)。
最后，作為老師，我也想說(shuō)一句，當(dāng)單位給予老師很高的歸屬感和幸福感，更能幫助孩子建立歸屬感和幸福感，愛(ài)是可以蔓延的。
