“在座的各位代表，可能小時(shí)候都有這樣的經(jīng)歷，一到農(nóng)忙季節(jié)，經(jīng)常一放學(xué)就到田間地頭割草放羊、插秧割稻，力所能及地幫大人們干這干那�，F(xiàn)在回憶起來(lái)，這種經(jīng)歷很有意義�？墒强纯船F(xiàn)在的孩子，學(xué)習(xí)變成了王道，分?jǐn)?shù)成了主宰。”1月26日，在金華代表團(tuán)討論現(xiàn)場(chǎng)，省人大代表、金華市金東區(qū)教育局副局長(zhǎng)、金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)方青一席話還未說(shuō)完，會(huì)場(chǎng)的氣氛就變得凝重起來(lái)，有幾位女代表還會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
方青代表接著說(shuō)，有人認(rèn)為這是城鎮(zhèn)化進(jìn)程的必然發(fā)展態(tài)勢(shì)，但她卻認(rèn)為，不管何時(shí)，勞動(dòng)都是孩子品格教育與人格養(yǎng)成的一條重要途徑，這點(diǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)改變。“現(xiàn)在很多父母基本上不讓孩子動(dòng)手做家務(wù)、練就生活技能，勞動(dòng)教育當(dāng)今普遍被視為浪費(fèi)時(shí)間之舉。”不少家長(zhǎng)的口頭禪是“你只要替我把書(shū)讀好就行了”，家庭勞動(dòng)寧愿自己全包，孩子們對(duì)于洗衣、掃地之類力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，也在無(wú)形中疏懶了。
不少孩子脫離了現(xiàn)實(shí)生活，脫離了生動(dòng)的實(shí)踐場(chǎng)景，脫離了勞動(dòng)的快樂(lè)。這樣的成長(zhǎng)環(huán)境能培育出適應(yīng)復(fù)雜社會(huì)環(huán)境的人才嗎？大學(xué)不能培養(yǎng)只會(huì)考試不會(huì)動(dòng)手的學(xué)生，高職院校對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力有更高的要求，學(xué)生們走上社會(huì)是不是還要再來(lái)一次勞動(dòng)教育？在金華代表團(tuán)，有好幾位從事教育工作的代表，既有高校校長(zhǎng)，也有高職院校教師，還有中小學(xué)教師，孩子的勞動(dòng)教育話題，引起了他們的共鳴。政府工作報(bào)告中指出：優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)力爭(zhēng)。到2022年高水平實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。金華代表團(tuán)代表們討論中認(rèn)為，高水平實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化需要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新型人才，急需補(bǔ)上勞動(dòng)教育這塊短板。
“和以前不一樣，以前的孩子還可以到集體的農(nóng)場(chǎng)去參加勞動(dòng)，現(xiàn)在事實(shí)上我們也不具備這樣的條件。”一位來(lái)自政府部門(mén)的代表坦承，勞動(dòng)教育被弱化的問(wèn)題確實(shí)在一定程度上存在，有客觀方面的原因，也有主觀方面的原因，比如家長(zhǎng)給孩子報(bào)了各種興趣班，導(dǎo)致孩子根本就沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行勞動(dòng)。“政府有關(guān)部門(mén)也一直在努力破解這一問(wèn)題，還有很多工作要做。”
人世間的美好夢(mèng)想，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能鑄就。方青代表呼吁，讓孩子體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程，感受勞動(dòng)快樂(lè)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的品質(zhì)是一條解決孩子身心健康問(wèn)題的重要途徑。據(jù)了解，金華代表團(tuán)已經(jīng)收到了她的《推進(jìn)中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)》的代表建議。
“不能唯分?jǐn)?shù)論，要給孩子更多的勞動(dòng)教育時(shí)間。”“現(xiàn)在的孩子除了讀書(shū)什么活都干不了，那可不行。”中午，代表團(tuán)全體會(huì)議結(jié)束時(shí)，不少代表還在圍著方青你一言我一語(yǔ)，關(guān)于孩子勞動(dòng)教育的探討，仍然在繼續(xù)。
