這幾天被一個防拐測試視頻迅速刷屏了：學校門口，一個陌生人跟孩子搭話：“我是你爸爸/媽媽的同事，你爸爸在開會/你媽媽很忙/你爸爸媽媽來接你的路上出車禍了，讓我來接你”。
通過這個視頻，檢驗一下這么多年我們對人販子的恐懼、警惕教育成果不置可否，但是結果卻令人非常失望。這本是一個很好的測試調(diào)查，然而視頻的后半段居然開啟了恐怖的綁架模擬演練，實在讓人心寒，家長的無知加上這家媒體的草率，對孩子的造成的心理創(chuàng)傷不可估量。同時視頻的大量轉發(fā)造成的惡劣的社會影響。
心理現(xiàn)實
做夢的時候有時會驚醒或者哭醒，當然也有人數(shù)錢數(shù)到笑醒，甚至做“春夢”的時候身體會出現(xiàn)與現(xiàn)實同樣的反應，這種事實并未發(fā)生而心理、身體體驗同樣真實的現(xiàn)象我們稱之為心理現(xiàn)實。
當那幾個孩子拉開車門被“綁匪”拉進車里，并進行言語恐嚇時，綁架的事實雖未發(fā)生，但已成為孩子的心理現(xiàn)實，所以孩子們的身體、心理反應與真實的綁架是一致的：身體反應是掙脫、呼救、哭泣，情緒體驗是恐懼、絕望、無助，即使后來父母澄清這只是一個測試，但是對孩子來說，心理現(xiàn)實已經(jīng)發(fā)生，面對情節(jié)的大逆轉，孩子沒有出現(xiàn)觀眾期盼的反應，反而依然是處在驚恐中，基本沒有語言回饋。
父母的表現(xiàn)雪上加霜
接下來父母的反應更是讓人心寒，面對孩子，父母并沒有把關注放在孩子的心理感受上，而是對孩子沒有按照自己預期的目標達成而惱火，急于說教、恐嚇、甚至語言暴力，急于宣泄自己的情緒——你沒有按我們教你的做我們很生氣，面對鏡頭，你讓我們很沒面子。表面上父母在跟孩子交流，實際上在心理距離上，他們已然感受不到對方，4個家庭沒有一個孩子真正的被父母抱在懷里。
孩子已經(jīng)明顯情緒崩潰，父母依然忍不住說教
爸爸試圖擁抱女兒，但被女兒把手撥開、身體后傾，肢體語言表現(xiàn)出逃離
面對驚恐的孩子，依然選擇指責的方式
可憐的小白鼠
我想視頻拍攝應該不止這幾個孩子，后期應該剪掉很多，這些孩子被父母送去做小白鼠，是他們出門上學之前萬萬沒想到的，作為吃瓜群眾，刁老師實在不敢去想這幾個孩子以后的人生。
試驗就一定有成功或者失敗，失敗的孩子以后放學后肯定會老老實實回家，長大后成為一個規(guī)規(guī)矩矩的老實人，不跟陌生人交流，同時也關上了一扇門，甚至夸張一點的說個別心理機制不成熟的孩子可能會從此患上被害妄想癥，看誰都像壞人——這難道就是這些父母想要的結果嗎？拿孩子做實驗，70億分之一的失敗幾率都不行！
恐怖的“世界”
從心理學專業(yè)講，我們每個人都生活在自己的內(nèi)心世界。世界只有一個，然而我們對世界的感受卻無一雷同的：有的人的世界是陽光的，周圍都充滿了笑容和甜蜜，有的人的世界是熱烈的，四處尋找刺激和挑戰(zhàn)，有的人的世界是灰暗的，似乎事事不順，過去的事情回想起來又覺得后悔自責，有的人的世界是毛躁的，對未來的不確定的充滿了恐慌和焦慮。
而這些父母給孩子營造了一個恐怖的世界，到處都是壞人，甚至走個夜路都有可能從樹叢里跑出個人來傷我性命。刁老師不否認社會確實有這些陰暗面，但是因為這樣我們就給孩子設定了一個楚門的世界，阻止了孩子跟外界接觸，難道這就是我們保護孩子的唯一的方式？
我們做錯了什么？
如果這個測試在拉開車門的時候，以一種溫和的方式，讓孩子體驗到自己的過失進而反思以后碰到這種情況應該怎么應對；如果在孩子表現(xiàn)崩潰的時候父母能體會到孩子的情緒并通過共情及引導技巧讓孩子將情緒宣泄出來；如果這個媒體懂得心理學，及時給孩子心理干預，讓孩子從負面情緒體驗中走出來。任何一個環(huán)節(jié)做到了，這場測試除了震撼，更能起到發(fā)人深省的作用，然而并沒有。
在日常生活中我們時常會通過恐嚇的手段達到讓孩子聽話的目的，比如不睡覺的孩子會被狼吃掉，不聽話的孩子會被警察抓去，不好好學習就要去掃馬路，我們在孩子心中種下無數(shù)恐懼的種子，而且時不時的給它澆水施肥。我們常常用聽話和乖來評價孩子的好壞，殊不知，被閹割掉的童年只是父母的寵物而已——來，給阿姨背一段（看我多有面子�。�
媒體的社會責任
其實看到視頻里每個孩子在陌生人以各種理由騙自己上車前，都會用各種方法驗證真?zhèn)尾⒃噲D擺脫，并且在第一段測試里，旁邊的同學也非常警惕的過來提醒，說明孩子們已經(jīng)有了很強的防范意識，這與這些年的媒體宣傳、家庭教育的努力是分不開的。比如前幾天有一個視頻《劉濤在火車站的視頻，讓無數(shù)父母后背發(fā)涼》，從父母的角度提醒大家提高警惕，防范人販子的伎倆，令無數(shù)父母反思、深省。而且非常欣慰的是我們看到許多有社會責任感的企業(yè)和媒體以及公共資源都加入到了防拐打拐的行動中來。
但是在一而再再而三的軟磨硬泡之下，甚至強拉之下，沒有一個孩子幸免。試問，我們成人在面對各種推銷、誘惑的時候，有誰能百分之百拒絕，如果一個成年人強行綁架孩子的話又有哪個孩子能掙脫的掉。為什么會出現(xiàn)這樣的結果呢，唯一的解釋就是媒體在拍攝這個視頻時已經(jīng)預設了一個結果，所以那些沒有上車的孩子并沒有出現(xiàn)在視頻里。
街頭采訪類節(jié)目很流行，好的采訪往往分為兩個部分：現(xiàn)象呈現(xiàn)和引導升華，能讓人感同身受繼而發(fā)人深省。然而這個調(diào)查只有前一部分，唯一的結果就是人為制造恐慌。在測試環(huán)節(jié)并不嚴謹?shù)那闆r下進行綁架演練，并且在視頻大量轉發(fā)中植入公眾號信息，不免讓人懷疑這是一場媒介營銷放在第一位，而事件反思放在其次的炒作推廣。
擁有一顆好的初心并不能成為公眾媒體的準入門檻，媒體承載著輿論導向和社會價值觀構建的社會責任，每一次推廣都會產(chǎn)生不同的社會心理影響，深知并對此充滿敬畏之心才是媒體特別是自媒體應當學習并思考的課題。
最好的時代我們?yōu)楹稳绱私箲]
張靚穎家里出了點事幾分鐘整個地球就全知道了，信息爆炸時代，多元化、快傳播，是好事還是壞事？
事情本身并沒有好壞，取決于我們對事情的看法。信息爆炸可以帶來充實感，同樣也可以帶來匱乏感，怎么理解呢？
當網(wǎng)絡上充斥著大量免費的心靈雞湯、微課堂的時候，我們很容易低成本高效率地從中獲取知識和正面積極的心理能量，獲得前所未有的充實感。這是第一層面的意義。
在滿足第一層面后，內(nèi)心就會有一個期待或者預設——學了這么多的知識，我的內(nèi)心應該更加富足、生活更加圓滿。然而事實并非如此，你的行為并不會隨著意識的改變而改變，這時你就會懷疑自己。
這時大家都在“圈里”展示自己最好的一面，當看到別人都過的這么美好的時候，更會加劇你內(nèi)心的恐慌——別人都做到了，我為什么做不到呢——匱乏感被加倍放大。
我們應該怎么做？
其實事實并非如此，所有的信息的到來我們都只能看到它想讓別人看到的一面，比如牙膏的廣告，只會宣傳有什么樣的潔牙、美白效果，卻從來不會告訴你會在口腔里殘留下什么化學成分。學會多角度的看待問題，才能透過表相看到本質。
而面對虛無縹緲的無用信息，堅定內(nèi)心，不要被表相帶走才是面對生活不二法門。
任何只有現(xiàn)象呈現(xiàn)沒有引導升華的推送都是耍流氓。對于類似的事物，我們能做的就是，學會看清、分辨，不人云亦云，不盲目轉發(fā)，不人為制造恐慌，反觀自己，把關注力放到自己身上。
