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屬于比較細(xì)心又有責(zé)任心的老師。
寫作業(yè)時，他會不自覺的出現(xiàn)很多無意識行為，在自己不知情的情況下，做了一些分散注意力的事情，如：發(fā)呆，摳鼻子，抬頭看別人，找借口上廁所，吃東西，無意間丟東西到地上去撿，轉(zhuǎn)筆，玩橡皮等；其實，寫作業(yè)慢，學(xué)習(xí)效率低的孩子基本上都有這些問題行為，這些分散注意力的行為都是影響他們寫作業(yè)慢和成績不理想的真正原因。
這一段話正好佐證了我在《忠告：學(xué)習(xí)不好的原因，學(xué)習(xí)好的十大方法》說到的學(xué)習(xí)不好的孩子存在的不良習(xí)慣，非常細(xì)節(jié)化。、
具有這些不良習(xí)慣的孩子，往往他們自己沒有意識到，但已經(jīng)很影響到學(xué)習(xí)的效果了。他們會找到各種好玩的東西，甚至一只紙杯，他們也會反復(fù)地捏扁，再放大，再捏扁，還故意發(fā)出啪噠啪噠的聲音。
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首先，謝謝您的肯定和鼓勵。
你說的很對，很多小孩子就是這么在無意識行為中耗費了原本有限的學(xué)習(xí)時間，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率低，孩子受到挫折，打人干著急，輕則不斷催促，重則對孩子大吼大叫、甚至打罵孩子。這讓大人小孩都備受煎熬。據(jù)我觀察，小學(xué)低年級孩子大多數(shù)都會出現(xiàn)在這樣的情況，隨著孩子慢慢長大會有所改變，但是在低年級段如果被家人嚴(yán)加管制，看到孩子走神或出現(xiàn)一些問題行為就用簡單粗暴方式解決的，明顯可以看出小孩子自信心不足，膽小，不敢試錯，怕犯錯誤；再就是經(jīng)常在學(xué)習(xí)時被家人催促，不斷挑錯誤而很少得到鼓勵的孩子學(xué)習(xí)成績一般不會太好，因為學(xué)習(xí)的興趣和探索能力以及求知欲望都被家人催沒了。
【趙老師建議】
1、對于低年級孩子，家人和老師要拿出足夠的包容之心，好壞照單全收，做得好那是孩子發(fā)展順利的結(jié)果，不必要夸張的表揚，一個微笑，一個擁抱，一句閑聊中的贊揚就足夠了！
2、孩子做的不好也不要光顧著數(shù)落孩子，也不要埋怨教育制度和老師，能做的就是傾聽孩子的失落和抱怨，讓孩子知道爸爸媽媽能夠理解他，即使沒做好依然愛他，為他增加心理能量。
3、幫孩子分析失誤的原因，幫助孩子解決問題，即便問題的原因找不到，也不知道怎么做才能幫到孩子，最好的辦法就是：協(xié)助孩子做好每天的家庭作業(yè)問題，有時間可以和老師聊聊，保證足夠的親子活動時間和閱讀時間，抽時間帶孩子出來玩，特別提倡讓爸爸帶著出來玩，可以玩的更放松，更嗨，更自由自在，因為一般爸爸對孩子的干涉相對較少，爸爸在孩子們的同伴群體中顯得更有力量，讓孩子更有安全感。
4、繼續(xù)觀察孩子行為動向，給他精神上的鼓勵，至于孩子如何面對困難，那是他的事，你再操心也沒用。
教育是鞋，孩子是腳，什么樣的腳穿什么樣的鞋，只有孩子能感覺到，大了小了都不合適。 還沒有發(fā)明出百分之百解決孩子專注力的方法，奉勸各位，用心了解孩子，別著急，慢慢來，等等孩子！
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