“老師，我比得好累啊。”一位四年級男生捂著肚子坐在凳子上喊老師。
老師滿臉不可思議的表情：“不會吧，才切了幾片西瓜就累了？”
男生搖頭：“不是手累，是肚子累，吃瓜吃撐了……”
以上這段搞笑的對話，出現(xiàn)在杭州長江實驗小學(xué)今天上午舉辦的“切西瓜大賽”上。
我們以為的切西瓜大賽，是多年前一款名叫“水果忍者”的游戲里的畫面，唰唰唰，手起瓜開。萬萬沒想到，小學(xué)生的現(xiàn)實版切西瓜大賽居然是這樣的——
旁邊的切瓜達(dá)人已經(jīng)把西瓜切成了四瓣，這邊的參賽選手才剛剛將西瓜皮劃開了一圈，圓滾滾的瓜在桌子上搖搖晃晃，絲毫沒有解體的預(yù)兆。
他身后的一個參賽小組，萌娃們索性研究起西瓜皮的紋路，商量要不要按紋路來切……
好不容易，各個參賽小組都進(jìn)入狀態(tài)，我們在每張桌子上都看到了紅紅的瓜瓤。突然，又聽到老師的一聲驚呼：“天哪，你怎么拿著刀背在切瓜。”
選手們對于自己緩慢的切瓜進(jìn)度卻不以為意，一看到紅紅的瓜瓤，身旁立刻會有若干只小手伸過來，刮點汁水，放進(jìn)嘴巴嘗一嘗：真甜啊……
很快，手忙腳亂的切西瓜比賽，變成了熱熱鬧鬧的吃西瓜比賽。我們看得忍俊不禁，手里不知道什么時候也被塞了一片西瓜。
小學(xué)生為啥要辦切西瓜比賽？
一打聽，這是學(xué)校新學(xué)期勞動教育的第一課。
校長吳聰慧說，去年3月20日，中共中央 國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，明確指出全面加強勞動教育，并對勞動教育實施做出頂層設(shè)計。勞動教育具有獨特的育人功能，能夠引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識世界的基礎(chǔ)上，學(xué)會建設(shè)世界，塑造自己，實現(xiàn)樹德、增智、強體、育美的目的。
小學(xué)階段除了讓學(xué)生能夠真正地體驗“腳伸泥土、頭頂烈日、汗?jié)褚陆?rdquo;的感受，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的日常勞動意識、勞動習(xí)慣、勞動能力。家庭條件越好的學(xué)生越是要參加勞動實踐。
為此，學(xué)校依據(jù)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》中“以體力勞動為主，注意手腦并用”的要求，通過建立校外勞動教育基地，頒布長江學(xué)子十個勞動習(xí)慣，設(shè)計系列勞動習(xí)慣養(yǎng)成活動，包括班主任針對年級勞動習(xí)慣上一節(jié)輔導(dǎo)課，學(xué)生周末完成家務(wù)勞動作業(yè)等等，在社會實踐生活化的過程中，保障學(xué)生日常生活勞動教育、生產(chǎn)勞動教育、服務(wù)性勞動教育的更豐富化開展。
長江學(xué)子的十個勞動習(xí)慣
1. 會整理自己的儀表，整潔大方
2. 會整理書包和抽屜，擺放有序
3. 保持1平方米清潔，離凳歸位
4. 會按要求投放垃圾，不亂丟棄
5. 會掃地拖地擦桌子，不留死角
6. 會清洗貼身小衣物，分類疊放
7. 會清洗碗筷和碟具，干凈衛(wèi)生
8. 會制作簡單的飯菜，慰勞家人
9. 會整理房間和床鋪，舒適干凈
10. 主動參與集體勞動，懂得合作
長江基于問卷與觀察，為不同年級確立一個學(xué)期主要勞動習(xí)慣。通過班主任上的勞動習(xí)慣輔導(dǎo)課，學(xué)生學(xué)習(xí)勞動技能，總結(jié)勞動小經(jīng)驗。并在周末完成家務(wù)勞動作業(yè)。
回校后，通過“比一比、曬一曬”的形式，進(jìn)行勞動爭章。學(xué)生可獲得校級“勞動章”。除此之外，學(xué)校將組織學(xué)生參加學(xué)農(nóng)等實踐，并舉行勞動能手展示等活動。
為什么要選切西瓜作為第一課呢？“因為現(xiàn)在家長代勞的太多了，吃水果都是切好了送到孩子跟前，很多孩子連切西瓜都不會。我們希望通過勞動教育，讓孩子們掌握一些基本的生存和勞動技能。”吳校長說。
我們做了個現(xiàn)場調(diào)查，四年級一個班35個孩子，在這次比賽前從沒切過西瓜的，居然有23個，將近三分之二！
通過比賽，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)雖然對切西瓜并不陌生，但是想做到手腳麻利和分得均勻卻不太容易。有的同學(xué)體會到刀在手上卻無從下手的感覺；有的同學(xué)體會到要切得又好又快得想好怎么切再動手。
當(dāng)然了，也有的同學(xué)感慨，想的和實際操作起來也不太一樣呢！有的同學(xué)說，接下來會主動承擔(dān)起在家里切蔬菜瓜果的小任務(wù)，切西瓜、切好西瓜，可能會成為他在夏天經(jīng)常做的事情。
看來真得要趕緊學(xué)起來！
你家娃會切西瓜嗎？
來源：升學(xué)寶
