兒子不肯上學，一個陪讀媽媽的艱辛

內向的孩子多半是被圈養(yǎng)的，缺少社會接觸，不善于融入群體，當然會抗拒上學。其實上過幼兒園的孩子應該不會對讀書無趣的，求知欲也會促使他走進教室的。家長可以了解一下是否被同學或老師批評過，產生情緒，內向的孩子普遍老實和膽小。

一年級了？這個有點嚴重啊

很好的建議

幼兒園的時候有這樣的情況么

這么嚴重啊，我們那個時候吵著要去上學。是不是孩子在學校受了什么委屈了

可能平時陌生的事物接觸比較少？

有沒有專家可以來說說這個問題，我擔心我們家以后也有這樣的問題

很頭疼了

讓孩子多外出，平常休息天，多帶到游樂場之類的 讓他多與同齡孩子相處。平�？梢灾v講相關的繪本書

我們幼兒園小班，第一周有事沒去，今天第三天，前兩天除了午睡就是哭，回來說：不要上幼兒園，想去上小學...

幼兒園有這種情況嗎？

聽你描述說孩子熟了可以玩的很瘋，可以排除自閉癥。

第一，先去醫(yī)院看一下心里科，找找孩子的原因，是到底什么原因導致不愿意上課？讓孩子給看一下心里，咨詢后問問醫(yī)院該怎么做？

第二，給你提供學生心理熱線0571～87025885先問問那邊的老師，有沒有碰到過這種情況，應該怎么辦，怎么處理？那個熱線是杭州市教育局辦的，應該很正規(guī)的

一年級的時候小孩說嚴（不會像幼兒園那么細，喝水吃飯都不管）還是幼兒園好，但是老師們一開始上課，第一個學期每節(jié)課里都會有游戲的形式講一部分的，音樂課全程都是玩，還有很多獎勵的東西。老師開學家長會上也說讓小孩喜歡學習，至少不排斥，后面作業(yè)什么的上來東西會越來越多的。一二年級還算是適應期。當然一年級被摔了幾次，走著被后面跑上來推摔了，傷的不嚴重就這么過來了。問問會不會跟同學不一定是同班有沒有磕碰了。個人感覺上課活躍還是年級低的時候，學校組織過家長聽課，小朋友都很積極的（活躍），看看老師也不容易。一年級打過小孩后來開家長會他寫了叫我不要打他，其他的小孩都是寫愛爸爸愛媽媽的，后面就不打了，批評還是有的�，F(xiàn)在二年級基本講道理了。二年級現(xiàn)在發(fā)了一本心理學的書，有開這個課。先找他喜歡的東西你們交換吧，后面養(yǎng)粗糙點。不知道樓主是不是比較講究的人。

和我們家差不多，不過我們是上課走神，腦細胞已經(jīng)陣亡了

跟你小孩說對不起，哦打可能想逼一逼他，想想除了打還有什么辦法。老師讓你陪讀可能是覺得你能給他點安全感，熟悉感。請吃個大餐游樂場玩玩再去問問學校的事，看看會不會跟你說為什么不愿去。

的確不省心，這么大，上課還在外面走來走去

家長你好，你的問題我解析如下：
第一：孩子膽子小，但是只要熟悉了就會瘋玩，那么在這里不一定是膽子小的原因，而是孩子的認知問題，比如:在進入一個陌生的環(huán)境中是他認為這個環(huán)境是不安全的，那么就會不敢進入，但事實上這個環(huán)境是安全的，只有孩子感覺到這個環(huán)境是安全的，那么他才會進入。
第二，可能是孩子觸覺敏感的表現(xiàn)，觸覺敏感的孩子對于一切不熟悉的事物接觸都是有不愉快的體驗的，觸覺敏感表現(xiàn)在：別人接觸他的皮膚、洗臉、換衣服、剪頭發(fā)等都是有一定的排斥的。
第三，孩子進入教室后自顧自的玩，無視課堂，那么說明一點是孩子還沒有意識到現(xiàn)在已經(jīng)是一個小學生了，上課時做什么的，規(guī)則意識等都有一些不足，此時我們不排除孩子心智發(fā)育相對落后，就像我們經(jīng)常說的孩子比較幼稚。
第四，不排除孩子多動的可能，座位上坐不住，這個是需要到機構來測評或醫(yī)院測試的。
第五，家長為了孩子也是費心了，但是強拉進去對于一個觸覺敏感的孩子，只能增加對這堂課的恐懼，也就像家長說的那樣：第一節(jié)課進入了，第二節(jié)課繼續(xù)這樣鬧騰。
第六，這個孩子是需要做一些干預訓練的，通過訓練孩子的能力會得到很大的提升，那么問題也就解決了，祝好。

家長你好，如果你的孩子和他們家一樣，可以查看我最新的回復。

幼兒園咋過來的？

家長你好，有些問題在沒有表現(xiàn)出來的時候，我們不要急著去擔心這些，如果你感覺孩子各項能力不足，可以通過測評或醫(yī)院評估，來了解孩子，祝好

感覺不像的

問過他什么原因不去嗎

理解你的心情。如果不是病因肯定有原因的，心理疏導試試。

我自己性格內向，孩子圈養(yǎng)，但是他們非常喜歡跟別人玩，可能是對孩子學習要求太高，恐懼了吧

是不是對陌生環(huán)境接受比較慢，我們剛上小學的時候第一天也哭，因為沒有熟悉的幼兒園同學和老師了，過了兩天和新同學玩開就好了。

晚上一年就好了

晚上一年要開證明的，沒你想那么簡單。。