10月28日，
杭州市星洲小學(xué)、星洲第二小學(xué)同步開(kāi)展勞動(dòng)技能游園活動(dòng)。此次活動(dòng)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，圍繞學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活技能等，設(shè)置家政館、美食館、校園館、巧手館、自我服務(wù)館五大組別進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，勤學(xué)勞動(dòng)技能，提升勞動(dòng)素養(yǎng)。
在活動(dòng)中，同學(xué)們興奮地拿著“勞動(dòng)護(hù)照”到各個(gè)教室進(jìn)行勞動(dòng)挑戰(zhàn)。教室里開(kāi)設(shè)了剝毛豆、掃地、炒雞蛋、垃圾分類等20余個(gè)生活中常用的勞動(dòng)技能項(xiàng)目。在其中一個(gè)剝毛豆的項(xiàng)目里，教室門(mén)口放著整整一蛇皮袋的毛豆，平均一人10個(gè)毛豆的話，一個(gè)下午至少會(huì)剝掉18000個(gè)毛豆！
學(xué)生根據(jù)自己的勞動(dòng)能力自行選擇項(xiàng)目進(jìn)行挑戰(zhàn)，每挑戰(zhàn)成功一項(xiàng)勞動(dòng)，便能獲得一枚對(duì)應(yīng)項(xiàng)目的印章。根據(jù)“勞動(dòng)護(hù)照”上印章的總數(shù)，同學(xué)們可以獲得“勞動(dòng)星少年”獎(jiǎng)狀。同學(xué)們活躍在各個(gè)勞動(dòng)攤位上，忙碌地收集著“印章”。
沙校長(zhǎng)表示：“此次，我們把勞動(dòng)教育從課上延續(xù)到課外，從校內(nèi)走向家庭，把場(chǎng)所開(kāi)放給孩子，選擇權(quán)交給孩子，讓他們自己選擇想要挑戰(zhàn)的項(xiàng)目，讓勞動(dòng)教育更有操作性、真實(shí)性，再把展示的舞臺(tái)搬進(jìn)學(xué)校。這也是我校第一次推出‘勞動(dòng)護(hù)照’，孩子們展現(xiàn)一個(gè)技能，達(dá)到一個(gè)技能，即獲得一枚對(duì)應(yīng)的勞動(dòng)印章。‘勞動(dòng)護(hù)照’還非常便于保存，這次沒(méi)有集齊的勞動(dòng)項(xiàng)目章，下次可以繼續(xù)集章，孩子們?nèi)蘸罂吹?ldquo;勞動(dòng)護(hù)照”，還能重現(xiàn)勞動(dòng)經(jīng)歷。”
豐富多彩的勞動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目讓同學(xué)們感受到勞動(dòng)的創(chuàng)意和喜悅。一盤(pán)盤(pán)食材變成美味佳肴，雞蛋在鍋中翻滾，創(chuàng)造舌尖上的美味；銀針在他們指尖靈活穿梭，紐扣便牢牢地固定在了衣服上。同學(xué)們?cè)陉J關(guān)中在勞動(dòng)中享受樂(lè)趣，感受生活的美。
604班的徐欣悅通過(guò)自己的巧手做了一盤(pán)精美的切片水果拼盤(pán)，并取名“薄荷水果蛋糕”。“薄荷味道很特別，外面圍著一圈橘子，形狀很像蛋糕，所以我給它取了這個(gè)名字。”徐欣悅說(shuō)。她表示，為了做好這個(gè)水果拼盤(pán)，自己在家已經(jīng)提前練習(xí)了一遍，所以今天在現(xiàn)場(chǎng)更是胸有成竹。“我非常喜歡今天的活動(dòng)，特別是整理書(shū)包這個(gè)項(xiàng)目，雖然我在家也整理書(shū)包，但經(jīng)常是隨便把書(shū)往里面一放就來(lái)上學(xué)了，今天學(xué)會(huì)了書(shū)要按高矮、大小順序擺放，按類別擺放，整理整齊會(huì)美觀很多。”
本次活動(dòng)不僅有學(xué)校老師的精心籌劃、同學(xué)們的認(rèn)真準(zhǔn)備，更有家長(zhǎng)們的熱情參與，家校攜手并肩。在活動(dòng)開(kāi)展前，老師們對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了充分動(dòng)員，并下發(fā)勞動(dòng)挑戰(zhàn)書(shū)，鼓勵(lì)大家在家里勤加練習(xí)，爭(zhēng)取在活動(dòng)中取得好成績(jī)。孩子和家長(zhǎng)一起閱讀挑戰(zhàn)書(shū)，選擇要挑戰(zhàn)的項(xiàng)目。
曾多次參加校園活動(dòng)的403班李唯熠的家長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)表示認(rèn)同，他負(fù)責(zé)的是擰螺絲項(xiàng)目，接到學(xué)校通知時(shí)，家長(zhǎng)們準(zhǔn)備了兩套不同的工具，到了現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的完成的比較困難，隨即家長(zhǎng)和班主任商討進(jìn)行了方案調(diào)整，根據(jù)低段、高段，男女生差異分難易。家長(zhǎng)和學(xué)校的配合讓項(xiàng)目進(jìn)行的更順暢。
“孩子在家不可能參與這么多的勞動(dòng)項(xiàng)目，這次活動(dòng)是一次很好的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，也增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)，不光可以看到自己孩子表現(xiàn)怎么樣，也看看同年齡段的，或其他低段、高段，他們是一個(gè)什么狀態(tài)，來(lái)查缺補(bǔ)漏，多為孩子提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我希望孩子能在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力下，成為一個(gè)真正做自己的人。”李唯熠家長(zhǎng)說(shuō)到。
像是剝毛豆、釘釘子、擰螺絲、疊衣服之類的活動(dòng)，大部分學(xué)生都能輕松應(yīng)對(duì)，但是涉及到包餃子、釘紐扣之類需要精細(xì)動(dòng)作的活動(dòng)，能做得順手的就不多了；并且越到高年級(jí)，這樣的技能差距就會(huì)拉得更大。
大隊(duì)輔導(dǎo)員楊銥老師說(shuō)：“這次活動(dòng)一到六年級(jí)學(xué)生全員參與，很多學(xué)生低年級(jí)還愿意嘗試力所能及的勞動(dòng)，但隨著年齡的增大，很多家務(wù)由家長(zhǎng)默默代勞了，所以這次活動(dòng)一方面是游園，提升大家的勞動(dòng)興趣，另一方面也是一次小小的展示，最終希望更多學(xué)生熱愛(ài)生活、提高能力。”
副校長(zhǎng)沙曉霞老師還提到此次活動(dòng)的意義：“我們學(xué)校開(kāi)展‘自我服務(wù)勞動(dòng)競(jìng)賽’已經(jīng)有10多年了，隨著勞動(dòng)教育越來(lái)越被重視，我們?cè)趧趧?dòng)教育的評(píng)價(jià)上做了新嘗試，將原先一個(gè)年級(jí)做一個(gè)勞動(dòng)項(xiàng)目，變成現(xiàn)在年級(jí)打通，項(xiàng)目增加，用場(chǎng)景化的體驗(yàn)讓孩子們感受到生活中時(shí)時(shí)有勞動(dòng)，處處有勞動(dòng)。
同時(shí)，借助這個(gè)平臺(tái)，增加父母和孩子之間的交流，讓親子關(guān)系更加融洽。接下來(lái)，我們每個(gè)學(xué)期都會(huì)開(kāi)展一次這項(xiàng)活動(dòng)，積極為參與家庭勞動(dòng)實(shí)踐的同學(xué)提供舞臺(tái)，培育愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活、愛(ài)創(chuàng)造的星洲好少年。讓學(xué)校教育和家庭教育形成合力，孩子們感受了勞動(dòng)成果來(lái)之不易，也產(chǎn)生了對(duì)勞動(dòng)者應(yīng)有的尊重。孩子們從勞動(dòng)中體會(huì)快樂(lè)，收獲成長(zhǎng)。”
圖文來(lái)源于學(xué)校
通訊員：貝成益
