作者：陳錢林
從小培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力
我總覺得，孩子讀小學(xué)，100分的試卷要考個90分相對容易；而從90分考到95分，要花一些精力；從95分考到100分，需要花太多的精力；如果能輕松獲得90多分，說明孩子具備學(xué)習(xí)能力，不如省下時間用于自由學(xué)習(xí)。
我引導(dǎo)兩個孩子選擇性地做老師布置的作業(yè)，嘗試自學(xué)。這不只是減負(fù)，更主要的是拓寬知識面，培養(yǎng)能力。
兩個孩子的自學(xué)以拓展學(xué)習(xí)為主。拓展學(xué)習(xí)，如語文，從大教育的視角入手，自由閱讀，小學(xué)階段開始看報(bào)紙，說生活中的事等。如科學(xué)，看看網(wǎng)站，做做小課題研究。
如我所愿，兩個孩子都慢慢獲得了自學(xué)能力。兒子讀初中開始，一直到高中畢業(yè)，下午都在家自學(xué)。女兒讀高一時隔天在家自學(xué)，高二時隔周在家自學(xué)。大膽自學(xué)，讓兩個孩子擁有了他人少有的輕松的中學(xué)生活。這是我的家教，為孩子爭取了自由的時間與空間。
父母要做學(xué)校做不了的事
如果說，學(xué)校在學(xué)科教學(xué)上是強(qiáng)項(xiàng)的話，家庭教育在做人教育上可更有作為。孩子的習(xí)慣教育，僅靠學(xué)校教育是不夠的。孩子的情商，也需要個性化的引導(dǎo)。
學(xué)習(xí)方面，家長也有許多發(fā)揮的余地。陳杳與陳杲常與我談?wù)撜n本上的故事，我發(fā)現(xiàn)教材中許多故事都很有哲理，僅從知識或能力的角度分析，實(shí)在可惜。每當(dāng)兩個孩子與我討論時，我會從倫理學(xué)、邏輯學(xué)、哲學(xué)等角度進(jìn)行分析，無形中鍛煉了他們的思辨能力和價值觀。
我國學(xué)校普遍是大班額，教師很難照顧到全體學(xué)生，有很多個性的事需要家長來引導(dǎo)。兩個孩子讀中學(xué)時，學(xué)校的英語教學(xué)在口語方面總體不強(qiáng)，如果也順其自然，英語口語會影響他們的發(fā)展。
我尋訪到以口語教學(xué)見長的名師吳志老師，陳杲從高一開始，陳杳從初二開始，跟吳老師練習(xí)口語。每周一次課，學(xué)習(xí)了兩年時間，兩個孩子的英語口語水平提升很快。他們讀大學(xué)后，都說在吳老師那里的學(xué)習(xí)“太重要了”。
還有，健身，僅靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。身體健康這樣的大事，如果家長都放手不管，這無論如何是失職。如果是語文、外語，家長還可找自己不懂的理由，而健身問題，只需要投入時間，怎能都推給老師？
充分尊重孩子的氣質(zhì)傾向
人的性格從最初的萌芽到成熟定型，是一個漫長曲折的過程，一般要經(jīng)歷童年期的雛形階段、青年期的成型階段、成年期的自我調(diào)節(jié)階段，之后逐步走向成熟。童年期性格還未定型，所以，家長要趕在孩子青春期前，完成對良好性格的塑造。
杳杳幼兒時喜歡指揮他人。我覺得，對女孩子來說，性格應(yīng)該溫柔性、包容些，于是對她加強(qiáng)平常心的培養(yǎng)。
我引導(dǎo)杳杳，發(fā)現(xiàn)他人有缺點(diǎn)時，不一定非要指出來不可，世界上沒有絕對的事，缺點(diǎn)的背后也許就是優(yōu)點(diǎn)，今天的缺點(diǎn)也許就是明天的優(yōu)點(diǎn)；有的人就是喜歡說別人壞話，你可以不聽，但不必生氣，否則是用他人的陋習(xí)懲罰自己。杳杳到初中時，已表現(xiàn)出與眾不同的平常心。
而杲杲小時，性格相對文靜。我特別培養(yǎng)他的剛性，教育他要做一個能屈能伸的男子漢。在我的引導(dǎo)下，杲杲逐步變得有男子漢味，碰到困難時相對冷靜與理智。
讀初一時，一次我接他回家，發(fā)現(xiàn)他跛著腳走路，原來是新鞋磨破了腳，他強(qiáng)忍了一天。后來因傷口感染，在家休息了一周。我提醒他身體不舒服應(yīng)該早點(diǎn)告訴大人，但更多的是對他表現(xiàn)出的男子漢氣概的欣賞。
青春期，孩子生理、心理急劇變化，會變得敏感，這時期的家庭教育如何體現(xiàn)尊重，顯得更加迫切。杳與杲到了青春期，我基本上也就少有批評了，更多地是分析、討論。我很高興，孩子們基本上沒有出現(xiàn)逆反心理，我們一直保持平等的談心。
本文來源：學(xué)林讀書（有刪減）
來源：教育思想網(wǎng)
