今天來和大家說說“筆記”這回事。
緣起時這兩天被刷屏的湖北狀元唐同學(xué)曬的學(xué)習(xí)筆記。作為一名理科生，滿分150分的語文她考了146分。
與此同時，知乎上冒出了一篇熱帖：湖北高考理科狀元總分 725 分，語文 146 分，如何做到的？
唐同學(xué)親自回答了這個問題。她曬了十幾頁高中時期做的語文學(xué)習(xí)筆記，解密了自己的高分秘訣：筆記記得認(rèn)真記得好，有利于獲得高分。
橘子特意去看了看，高一到高三，唐同學(xué)每年都會準(zhǔn)備兩種筆記本，一種是課堂知識筆記；一種是摘抄本。
感受下其中一頁筆記 ...
“震撼”吧！這密密麻麻、工工整整的筆記，讓我“大驚小怪、嘆為觀止”！
然而，當(dāng)我把這些筆記拿給辦公室新來的畢業(yè)不久的小編們看，他們卻覺得有點不以為然：我們高中時候也是這么記的呀，大家都是這么記的呀！不過人家狀元把這事兒做到了極致！
看著他們年輕稚嫩的臉，我心里默默在想：既然當(dāng)年記了這么多，為什么感覺語文水平 ...
好吧，不得罪人了。咱們來看看狀元的語文筆記 ...
1
做到極致的“狀元筆記”
高一的語文筆記，唐同學(xué)主要把老師講的現(xiàn)代文、古詩文題型和作文技巧記下來。比如記成語，記意思、記用法、記正確的和錯誤的造句案例 ...
到了高二，會專門記錄“試卷要點”，記錄題型、記錄答案要點。比如，下面這張筆記內(nèi)容就是從一張卷子上延伸而來的；看來，唐同學(xué)這是在記“閱讀理解題”的回答要點，足足四大頁！
現(xiàn)在高考加強古文比例了，唐同學(xué)的文言文筆記也很用心。試卷上出現(xiàn)的文言文題，重要詞匯和含義都要記下來 ...
歷史典故記得也很清晰，還補上了相關(guān)例子 ...
至于作文，
素材摘抄筆記也是做到極致！
分話題記錄名人名言，比如關(guān)于“創(chuàng)新和堅守”，她把�？思{的話記在了下面：“點燃一根火柴，只能發(fā)現(xiàn)它被黑暗包圍”…
還有關(guān)于慢生活的、創(chuàng)業(yè)的、道德情感的、孔子學(xué)院的…各種摘抄！
讀書，更是好詞好句要記下，備注句型：對偶，排比 ... 備注作用：是過渡句，有積極意義的，升華主旨的 …
江浙兩地的“滿分作文” 唐同學(xué)也會特別關(guān)注，拿來做摘抄、勾畫和批注，分析一下別人為啥寫得好。
摘抄了這么多還不夠，針對性的素材整合是唐同學(xué)的老師在后期硬性布置的作業(yè)，唐同學(xué)說：
“給我們分為了好詞好句、名言、素材、自主整合四個板塊，當(dāng)時統(tǒng)一買了一本具有30個預(yù)測話題的素材書”。
到了高三，為了省時間，唐同學(xué)開始用剪貼與手抄相結(jié)合的方法記作文筆記 ...
記錄三種作文素材：
首先是官文，指學(xué)校每周發(fā)的“時事評論”；
然后是同學(xué)們的優(yōu)秀作文，老師會打印出每次寫得好的同學(xué)的作文，唐同學(xué)會圈出好詞，劃出好句。
最后是自己整合的熱點作文話題，比如要寫“自省”這樣的話題，可以用到的名人案例有哪些，排比句有哪些 …
高三時，唐同學(xué)還以題材、技巧等作為分類標(biāo)準(zhǔn)，記下�？嫉囊庀蠛偷涔�。譬如，古詩里出現(xiàn)黃鳥，通常代表詩人什么樣的情緒？每一種情緒舉一個例子附在后面…
文學(xué)類文本閱讀的答案也要剪貼，研究研究，分成一二三四幾點作答…
關(guān)于語文怎么學(xué)，除了曬這么多筆記，她還作了一些總結(jié)：
“語言文字運用題，高三會有足夠的專題訓(xùn)練做，做完之后，跟著老師的講解反思一下，簡單在題目旁邊記錄自己的錯誤原因；相信你只要跟著一定的套路走（僅針對于我們這樣的低階考生而言，文學(xué)大神可以隨意），保證每天的閱讀、積累、背誦，勤于練習(xí)和修改，高考作文50+是沒有問題的。”
2
真心佩服，也感覺缺了點什么
看了狀元筆記，我還是由衷的佩服。不說別的，有這樣認(rèn)真、努力的態(tài)度，干什么事兒都比較容易成功。
問了下社區(qū)的花友們，他們也大多拍手叫好：看，人家的孩子！
第一印象是狀元的筆記字是標(biāo)準(zhǔn)楷體，風(fēng)格統(tǒng)一，卷面干凈。其實就這一點就能保證該生高考作文只要審題不偏題就會得到閱卷教師細(xì)看的機(jī)會。高考作文閱卷既嚴(yán)肅又辛苦。既要求拉開檔次又要求標(biāo)準(zhǔn)恒定。大批量的考生寫著差不多的題材差不多的文筆差不多的字，閱卷老師是很疲勞的，這時這么美的卷面猶如一劑強心針，激起他們的閱讀期待，如果文章確實不錯，很有可能比模擬考更高的高分！所以平時考試習(xí)慣好的同學(xué)，比如字好，比如做題過程步驟清楚，你很少聽說他們發(fā)揮失�？疾畹摹６^的發(fā)揮失常有一部分是精細(xì)閱卷后發(fā)現(xiàn)做題不規(guī)范而導(dǎo)致的。所以學(xué)習(xí)好不一定等于會考試，應(yīng)試機(jī)制是需要學(xué)習(xí)的。
其二，狀元總結(jié)的語文思路框架，在平時的各種教輔中也比較常見。語文這門功課靠悟，我的理解是語文的思維框架是一千個讀者心中的哈姆雷特，是個性化的。我相信筆記上是狀元自己的感悟和總結(jié)，由已所創(chuàng)，用時方能得心應(yīng)手。
其三，狀元對語文分?jǐn)?shù)的期待并不是特別高。這是符合學(xué)科性質(zhì)的。語文這門功課，主觀題都是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，只有參考答案。主觀題怎么判，細(xì)化答案算不算對，都是要看高考閱卷組最后的決定的。大家可能沒法接受在語文上花了大量時間而沒有立竿見影的效果，把語文稱為玄學(xué)。而實際上，語文就是這樣的，考前你帶著極端功利性目標(biāo)去刷語文題，不一定比你安安心心讀幾本好書來得對學(xué)科成績有幫助。如此，方能提高語文素養(yǎng)，真愛語文才能有高分。
by @木子如月
也有表示也打算引導(dǎo)自家孩子大致這么做的：
覺得與我現(xiàn)在的想法不謀而合。我們已經(jīng)開始這樣做了。得出一個結(jié)論:語文學(xué)習(xí)無捷徑可走。仍然是:多積累，保持廣泛和持久的閱讀興趣，是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。
這些將始終陪伴在日常的學(xué)習(xí)之中:1、積累本（人物素材+經(jīng)典語段摘抄+成語故事）2、現(xiàn)代文閱讀理解總結(jié)歸納本（書上的總結(jié)歸納+錯題總結(jié)經(jīng)驗）3、古詩文言（詩詞的主題賞析方法和技巧+文言斷句的基本方法+書本上的虛實詞+課外文言實詞積累）4、朗讀材料+重點摘抄（范本:優(yōu)秀作文+時評文+雜文）5、文學(xué)文化常識積累6、仿寫本/作文點評修改……希望我們能堅持下去！
by @秉燭夜行
然而，橘子還是會“多此一舉”地在想：好像這么多筆記里，獨獨缺了一樣?xùn)|西：
Critical Thinking，獨立思考。
這樣圍繞著”應(yīng)試“記筆記，固然有利于考高分？但會不會圈固了學(xué)生的思想；這個年齡，青春無忌，其實也是對現(xiàn)有“條條框框”進(jìn)行反思與挑戰(zhàn)的黃金時代��！
當(dāng)然，這和考試狀元，要求的是兩碼事。
關(guān)于高考和高考成功者，我覺得學(xué)者@押沙龍的這段，總結(jié)得還算有點道理：
考上清華北大的，當(dāng)然保不齊也有書呆子，但是大部分人還是有靈氣的聰明人。我工作時接觸過不少北大清華出身的人，覺得他們確實比一般人聰明，分析問題就是要更敏捷，更準(zhǔn)確。
所以，我覺得高考就像古代的八股文科舉，就甄別聰明人而言，它是比較有效，也是比較公平的。
但高考這個東西，向下看齊，而不是向上看齊。就像八股文利于“四書”而不利于“雜覽”，高考也是有利于習(xí)題集，而不利于博物館。這種搞法也有很大的缺點。
首先，
它浪費了考生大量的時間，去做一些毫無意義的智力體操。本來他們完全可以利用這些時間做一些更有趣也更有益的事情。
其次，它摧毀了很多學(xué)生對知識的好奇心。
此外，它還有一個最大的缺點，就是它完全不鼓勵創(chuàng)造性，不鼓勵獨立思考。。八股
八卦文不需要獨立思考。高考也不需要獨立思考。
對考試成績而言，獨立思考是有害的，創(chuàng)造性也是有害的。它考的都是有標(biāo)準(zhǔn)答案的東西，你和標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣，你就是錯的。你不需要提問，你只需要對既定問題找出答案。
外國老師對中國留學(xué)生往往有個評價：很聰明，但不善于提問，喜歡處理有固定答案的問題。
這就是我們的教育沉淀下來的結(jié)果。
但最前沿的東西都是沒有固定答案的。最前沿的東西都是需要你自己去提問的。
所以我們的教育適合培養(yǎng)大量合格的工程師，但不利于培養(yǎng)頂級的科學(xué)家。
我們的教育適合培養(yǎng)大量文匠技師，但不利于培養(yǎng)優(yōu)秀的藝術(shù)家。
我們的教育適合培養(yǎng)大量合格的零件，但不利于培養(yǎng)出真正的精英。
怎么去改變？我不知道。
因為這牽涉到太多層面的變化，而且即便施行了，也很可能會進(jìn)一步傷害到階層流動性。工程學(xué)上有一個很常見的現(xiàn)象，就是你要想在一個性能上有提高，可能就要在其他性能上做出一點犧牲。至于怎么權(quán)衡，就看你更重視什么。
工程學(xué)是這樣，社會現(xiàn)象也是這樣。改變現(xiàn)在的體系，一定會有很大的副作用。大家不見得能接受。
但是如果不改變這個體系，我敢說：中國依舊可能會成長為世界的巨人，但一定是個平庸的巨人。
必須說，唐同學(xué)成為一省狀元，聰明、勤奮兼具，段位已經(jīng)非常之高。這樣的孩子，是有獨立思考的，也許只是筆記里沒有重點反應(yīng)這一點。
最后，祝賀唐同學(xué)！愿所有渡過高考之關(guān)的孩子們好好休息、繼續(xù)讀書！
這個話題，你怎么看？歡迎留言！
來源：小花生網(wǎng)
