最近，和一位還算熟的朋友聊天，無意中談到孩子的英語學習情況。她家孩子和我家老大年齡差不多，現(xiàn)在也是五歲半，同樣 3 歲多的時候開始報線下的英語機構(gòu)進行學習。她們上的那家機構(gòu)，是以自然拼讀為特色的。不過她說，兩年時間學下來，孩子現(xiàn)在連基本的 26 個字母有的都讀不對。“算下來一個字母都快好幾百的學費了，我也搞不懂這是為什么？……”
然而，我懂。拋開機構(gòu)的教學水平，以及家長所提供的家庭教育情況不談，單說“自然拼讀”這個當前異�；鸨挠⒄Z啟蒙學習方法，真的有太多的誤區(qū)需要提前了解。今天，我們來聊一聊自然拼讀學習的誤區(qū)，以及如何應對。
本文由花友 @曉林 174 發(fā)布于小花生寫作計劃
聽音能寫，突擊速成，僅靠自然拼讀就能自主閱讀？
宣傳中的三大誤區(qū)在這里！
關(guān)于自然拼讀的市面宣傳，問題主要集中在下面三點：
誤區(qū)一：“聽音能寫，看詞能讀”
這可能是宣傳自然拼讀學習優(yōu)勢的王牌廣告詞了，相信也有無數(shù)家長們，是真的希望通過自然拼讀，能達到如此的學習效果，讓孩子開始自然拼讀的學習的。但是，愿望總是美好的，然而現(xiàn)實一定是殘酷的。
第一：聽音能寫是一個偽命題。英語里面很多字母組合是發(fā)同一個音的，例如：[e] 這個音，既可能是單個字母 “e”，也可能是字母組合 “ea”。
第二：看詞能讀也是個偽命題。眾多介紹自然拼讀的文案中，都描述英語拼讀規(guī)則中，80% 的單詞符合自然拼讀。這里的 80%，是個很高明的 “數(shù)據(jù)”，既不低也不極高，讓人覺得學會自然拼讀，至少絕大部分單詞就可以應對了。然而，真相是：
1. 學習自拼規(guī)則時的示例單詞都是被精心挑選出來的，造成了自然拼讀能 “普適” 的假象；
2. 拼讀規(guī)則足足有數(shù)十，甚至上百條，即使全部都掌握了，有些單詞也依然是 “特殊的”，需要額外記憶。例如：have 這個單詞，從自然拼讀的規(guī)則來看，屬于 a-e 的元音組合，a 發(fā) [ei] 的音，e 不發(fā)音。而實際情況是，a 發(fā) [æ] 的音。而對于 ai、ea、oo 等非常常見的組合，更是多個發(fā)音，且沒有一定的規(guī)律能夠區(qū)分到底發(fā)哪個音。
說到底，語言的演變是由于人們使用、傳播而逐步形成的，而不是因為 “規(guī)則”，照著“規(guī)則” 而定制成的。因此，從來不存在放之四海而皆準的規(guī)則。
誤區(qū)二：可以突擊速成
記得看過某機構(gòu)網(wǎng)課的推廣廣告，號稱一個月內(nèi) 30 節(jié)課搞定自然拼讀。然而，自然拼讀僅是規(guī)則都數(shù)十上百條，要在這么短的時間內(nèi)教完，要么課程內(nèi)容僅是 “冰山一角”，要么就是“填鴨式” 灌輸根本不會適合英語啟蒙的孩子們。
這里有個疑點，就是自然拼讀的規(guī)則到底有多少？為了解釋清楚這個問題，我選取了：Love Phonics, Phonics Kids, Sounds Grea, Oxford Phonics World 四本教材進行了統(tǒng)計，由于不同教材所包含的規(guī)則數(shù)量不同，但即使是最少的一套，也有將近 80 個規(guī)則。
那么系統(tǒng)全面的學習自然拼讀，是什么樣的呢？大體分為會分為如下幾個方面：
1. 輔音字母發(fā)音：21 個；
2. 短元音 & 短元音組發(fā)音：5 個元音，每個元音再有 3-8 個元音組；
3. 長元音組發(fā)音：按不同分類方法，幾個~ 20 左右；
4. 復合元音組發(fā)音：按不同分類方法，40~80 個左右；
5. 輔音組發(fā)音：按不同分類方法，10~50 個左右；
誤區(qū)三：靠它助力自主閱讀
早日讓孩子實現(xiàn)自主閱讀，可能是很多家長們的心愿。在自然拼讀的宣傳中，無不提到其對閱讀的良好助力。然而，現(xiàn)實又將再次殘酷的打擊到我們。
做一個大膽的假設(shè)：整篇的文章都是符合自然拼讀規(guī)則的，孩子可以通過學到的規(guī)則將不認識的單詞讀出來，那就能讀懂文章，完成閱讀了么？很遺憾，十有八九是不能的。因為閱讀，需要理解句意，而理解句意又要以理解詞義為前提。僅是讀出了單詞的發(fā)音，是無法知道詞義的。
這也就是為什么很多倡導英語啟蒙的大咖們，提到學習自然拼讀，要先積累 1000-3000 的聽力詞匯。也就是說，要先能聽到發(fā)音，理解是什么意思�？吹轿谋镜臅r候，通過 “自然拼讀”，讀出發(fā)音，將文本和詞義關(guān)聯(lián)起來。
做為非母語國家的孩子們，聽力詞匯，以及聽音的輸入往往是欠缺的。例如開篇我那位朋友說她家孩子英語存在的問題，僅僅是學了自然拼讀，而沒有日常聽、說、讀的輸入，知識是很難積累下來的，更談何自主閱讀呢。
以上，三點誤區(qū)說完。
盡管誤區(qū)多多，但不可否認地，自然拼讀確實會給孩子的英語單詞認讀、文本閱讀帶來益處。不過，我們依然需要多了解一些信息，以便在給孩子選擇學習課程，以及面對外界各類機構(gòu)的推廣宣傳時，能夠更有效的進行判斷。為孩子花錢我們舍得，但錢也要花得明白，花得舒心不是~
挑書看，做練習，我有這幾點建議
結(jié)合我家孩子進行自然拼讀學習，所接觸到的一些經(jīng)驗，說下幾點建議：
1. 選擇一套趣味性和系統(tǒng)性兼具的教材或課程體系，耐心學下去；既然不能一蹴而就，那么肯定就要慢慢學了。如果是購買教材自己在家教，把自拼規(guī)則都學習并練習下，預計 6 個月或以上。如果跟著機構(gòu)學，時間會拉得很長。
那么，好的教材會是什么樣子的呢？大體會是：文圖并茂，便于孩子理解單詞含義，有示例，有練習，提供韻文便于記憶。
對于教材，我統(tǒng)計的那四套（Love Phonics, Phonics Kids, Sounds Grea, Oxford Phonics World）都非常不錯，建議參考。
2. 搭配自然拼讀讀本，不斷在閱讀中進行練習和鞏固；
當前，專門自然拼讀的繪本或者分級有很多，我家有幾套，個人覺得都很不錯，推薦參考：
牛津自然拼讀世界故事：這套和牛津自拼的教材是配套的，同樣分五個級別。故事內(nèi)容生動有趣，帶閱讀理解問答題。
我的第一套圖書館：大名鼎鼎的圖一，絕對是練習自拼的絕佳利器。每個故事都配有閱讀練習，以及自拼練習。絕贊！
斯伯恩自然拼讀：這套故事也是大名鼎鼎了，難度低適合初學者。
還有其他很多知名的自拼讀物，如學者出版社的自拼故事集、蒼蠅小子自拼系列、麗聲自然拼讀故事…… 等等，都是非常不錯的選擇。
3. 堅持英文原版閱讀，多聽多讀；
前面有提到，聽力詞匯是自然拼讀的基礎(chǔ)。但是，相信大多數(shù)家庭都無法給孩子提供英語母語的學習環(huán)境，那么英語聽力就需要依靠刻意的日常交流、聽音頻、朗讀等等方式來進行。
說到底，自然拼讀只是能讓你通過一些規(guī)則，將一個不認識的單詞讀出來，而理解和掌握這個單詞，依然需要其他的學習和努力。想象一下，假設(shè)我們已經(jīng)掌握了 3000 以上的單詞，再按照自拼的規(guī)則，將它們進行歸類…… 也許，這才是自拼那龐大的規(guī)則條目真正的來源。
最后，向大家推薦一本書：Oxford Phonics Spelling Dictionary
這本詞典最大的特點是按照發(fā)音，在同一個發(fā)音下，列舉了不同的字母組合，就是類似上面說的，將單詞進行歸類的動作。可以說是從另外的一個角度，來看 “自然拼讀” 的規(guī)則。
帶孩子學自然拼讀，你有哪些經(jīng)驗和心得？
