這10年我成了教授級(jí)研究員，兒子考過(guò)了劍橋FCE！

每周一度的“真實(shí)英語(yǔ)故事”時(shí)間到了，今天的故事有點(diǎn)“長(zhǎng)”。

這兩年，劍橋考試很火，為什么呢？因?yàn)橹行�學(xué)階段，這是一個(gè)可以用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)衡量英語(yǔ)水平的考試。大多數(shù)孩子參加的是劍橋考試的前三級(jí)，KET, PET, FCE；如果考過(guò)了FCE，相當(dāng)于英語(yǔ)水平“大學(xué)畢業(yè)”了，算是一個(gè)不錯(cuò)的成功里程碑吧。

從零基礎(chǔ)啟蒙到FCE，這條路要走多久？通過(guò)很多花友的親身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，通常這要10年。不長(zhǎng)，也不短！不急，也不緩！
今天就和大家分享這樣的一個(gè) “十年成長(zhǎng)通關(guān)故事”。
講這個(gè)故事的是咱們花友@萌萌小守宮，妥妥的中科院生物學(xué)博士，還在美國(guó)做了五年的博士后，歸國(guó)后繼續(xù)在中科院工作。兒子是回國(guó)后生的，12年來(lái)，娃在成長(zhǎng)，她自己也一路拼搏，現(xiàn)在已經(jīng)是正高級(jí)研究員
做到這份上，工作自然是十分繁重的：

工作、工作、工作！這就是我大學(xué)畢業(yè)后的所有生活！生娃前還在上班，結(jié)果娃提前出生，為了做實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)的細(xì)胞，都是請(qǐng)同事幫忙處理的。生娃后6周，我就回實(shí)驗(yàn)室工作了。這些年來(lái)，從沒有耽誤一天工作呢。

從小到大抽出來(lái)陪娃的時(shí)間很少很少：

幼兒園時(shí)，我會(huì)陪。小學(xué)后，都是自己選擇喜歡的音頻聽，給他一部手機(jī)，自己在喜馬拉雅里搜，我每天下班很晚，沒有陪他寫過(guò)作業(yè)或者陪做其他任務(wù)，他自己隨意，具體時(shí)間不一定，他每天邊聽英語(yǔ)邊寫作業(yè)，可能時(shí)間比較長(zhǎng)。每天晚上聽英語(yǔ)睡覺，已經(jīng)很多年了。

和孩子這10年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路：

1-2歲，陪娃聽聽讀讀3-6歲，享受親子共讀7-9歲，系統(tǒng)原版閱讀10-12歲，考過(guò)KET、PET、FCE

不急，也不緩！孩子每周用在英語(yǔ)上的時(shí)間：

幼兒園時(shí)每天20分鐘吧，小學(xué)低年級(jí)，每周兩小時(shí)外教課，每天自己聽英語(yǔ)30分鐘到1個(gè)小時(shí)。小學(xué)高年級(jí)，每周三小時(shí)外教課，完成外教課作業(yè)有時(shí)很短，半小時(shí)寫作；有時(shí)是project需要兩三小時(shí)查資料，做PPT；每天聽英語(yǔ)30分鐘 ...

今天來(lái)看看她和孩子的故事。這么忙的媽媽，怎么搞定孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)路的 ... 真心為他們點(diǎn)贊！
本文由 @萌萌小守宮 發(fā)布于小花生寫作計(jì)劃
說(shuō)實(shí)話，我家小朋友就是一個(gè)非常普通的孩子，語(yǔ)言能力很一般。你們看看這算不算一般… 比如，娃每次和爸爸看電影回來(lái)，要他張口分享一下，難于上青天。讓他講講學(xué)校里發(fā)生的事，也多是前前后后不知所云。
比起說(shuō)話，他更愿意通過(guò)畫畫這種方式表達(dá)自己。這點(diǎn)和我很像，我也一直不大會(huì)講話，語(yǔ)言能力挺差的。讀書的時(shí)候經(jīng)常被嘲笑，也是我回國(guó)后不選擇當(dāng)老師的其中一個(gè)原因…
這10年里，小朋友堅(jiān)持每天聽一聽、讀一讀，一點(diǎn)一滴地進(jìn)步，對(duì)英文讀物并不排斥。我也努力在下班之后好好陪伴他，享受親子時(shí)光… 如果問(wèn)這些年學(xué)習(xí)英文 最大的收獲是什么？那就是 “ 堅(jiān)持 ” 吧！堅(jiān)持親子閱讀 ，真的留下了太多值得回憶的美好瞬間…
第一個(gè)階段：1-3歲選好看的英語(yǔ)書、動(dòng)畫片，陪小蝸牛聽聽讀讀…
10年前，國(guó)內(nèi)的原版英文書其實(shí)不多，網(wǎng)上資源的豐富程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上現(xiàn)在。最早是從幾位臺(tái)灣的專家那里知道，要給孩子聽、讀英文書、要讓孩子學(xué)自然拼讀… 他們的書我倒是沒買，落實(shí)在行動(dòng)上了。想辦法找了一些資源，開始陪孩子一起聽和讀。
小朋友的第一本英文書是 DK 出版的《 My First Word Book 》，1-2歲的時(shí)候，每天晚上睡覺前我都會(huì)給他念一念這本書上的單詞。

其實(shí)書沒讀多少，但看了挺多 Disney 的英文動(dòng)畫片… 2-3歲的時(shí)候，就開始看爸爸從網(wǎng)上下載的英文動(dòng)畫片，眼睛是被害苦了…
他最喜歡的是 《 Wall-E 》 ，因?yàn)殡娪扒鞍氩糠指�本沒有對(duì)話，誰(shuí)都能看懂。他看了幾十遍，連我也跟著越來(lái)越喜歡…

還看了《 Toy Story 》英文版第1和2部挺多遍，其實(shí)我也不知道他懂不懂，他感興趣我就一直陪著。直到第3部，中文開始強(qiáng)勢(shì)，能張口說(shuō)話之后他就只看中文版的了…

3歲時(shí)，我給他買了一套 PBS 出的《 Brainy Baby 》，其中一些部分介紹了很多經(jīng)典的古典音樂、繪畫藝術(shù)等，讓我受益匪淺。娃喜歡看，但沒有我喜歡，不過(guò)我相信，這樣的經(jīng)典可以看一輩子…

上小班之后，同齡孩子大部分被送去地面機(jī)構(gòu)學(xué)英語(yǔ)，走了一條考級(jí)、拿證的道路。但我還在堅(jiān)持自己的想法，覺得自己就應(yīng)該平時(shí)花點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀讀書、唱唱歌、看看動(dòng)畫片，把上培訓(xùn)班的錢省下來(lái)帶他出去旅游，開闊眼界不好么…
于是，除了上面提到的那些，小朋友的英語(yǔ)熏陶，就基本上來(lái)自幼兒園老師播放的英文兒歌了（一家普通的私立幼兒園，每天30分鐘英文時(shí)間，每周半天的英文活動(dòng)…）。那時(shí)他喜歡唱這些兒歌，我聽不懂，就讓他教我，我再上網(wǎng)查… 發(fā)現(xiàn)都是經(jīng)典的英文兒歌呢，比如 Rain, Rain, go away 等…

那個(gè)時(shí)候的幼兒園老師知道放 Super Simple Songs … 真的挺讓人驚訝的！

印象最深的，就是某天他要把掛在墻上的畫摘下來(lái)，差點(diǎn)摔倒時(shí)隨口說(shuō)了一句 “ I'm Scared ” … 說(shuō)的自然、說(shuō)的貼切，我異常驚喜！
這個(gè)階段，小朋友一直在被動(dòng)接收著別人“拋”給他的、為數(shù)不多的英語(yǔ)輸入，像只爬行緩慢的小蝸牛一樣。但他張口的那一次，我就知道，這條路沒錯(cuò)！
第二個(gè)階段：4-6歲大量好玩有趣的英語(yǔ)輸入，讓娃開始輸出…
這個(gè)階段，我陪著小朋友讀了很多繪本和讀物，是他這條英語(yǔ)路上最重要的一個(gè)階段。他真正對(duì)英語(yǔ)感興趣，并且開始說(shuō)英語(yǔ)了…
讀繪本：經(jīng)典繪本總有經(jīng)典的理由，培養(yǎng)興趣必備！
偶然發(fā)現(xiàn)離家不遠(yuǎn)的地方有一家私人繪本館，我們就開始借繪本，中文和英文繪本同步一起讀…
小朋友在這個(gè)階段堅(jiān)持讀了很多經(jīng)典的英文繪本… 比如，卡爾爺爺和李?yuàn)W尼的作品，他都很喜歡。
這期間小朋友超愛的英文繪本：
- 《Brown Bear, Brown Bear, What do you see》 - 《Five Little Monkeys》系列 - 《Little Bear》 - 《I Spy》系列 - 《Frog and Toad》 - 《Dr. Seuss》系列
這些經(jīng)典繪本，大都朗朗上口，讀著讀著，他也開始和我一起自由改編了。遇見實(shí)在喜歡的系列繪本，他可能整個(gè)月每天晚上都要求我給他讀，繪本屬實(shí)是培養(yǎng)孩子英文興趣的利器！

讀分級(jí)：5歲半才開始讀分級(jí)，我們有點(diǎn)佛系…
分級(jí)我們是5歲半才開始接觸的，第一套是《牛津樹》… 被人推薦了這套分級(jí)讀物，我覺得是很好的資源。（那時(shí)候是自己打印出來(lái)的，還刻了CD…）

于是每天晚上睡前我都跟娃一起聽、讀《牛津樹》，這套分級(jí)讀物故事性強(qiáng)，有點(diǎn)基礎(chǔ)的小朋友很容易就讀進(jìn)去。一開始是他看圖，我講講。后來(lái)就是他自己聽音頻了… 從第一級(jí)到第五級(jí)，他聽了很多遍。見他喜歡，我們就配了相關(guān)的動(dòng)畫 Magic Keys 一起看。

對(duì)《牛津樹》的熱愛還沒完，他還讀了這個(gè)系列的兩套自然拼讀讀物… 從第1級(jí)讀到第6級(jí)，幾乎都讀完了，我們不是按順序讀的，借到哪本讀哪本。他聽讀過(guò)《牛津樹》的第1-5級(jí)，對(duì)里面的人物和故事很熟悉，接受起來(lái)非常容易。趁熱打鐵，我也陸陸續(xù)續(xù)讓他讀了一些其他的自然拼讀書目…
讀分級(jí)的同時(shí)，英文繪本并沒有斷。我認(rèn)為兩者并不矛盾… 反反復(fù)復(fù)聽這些讀過(guò)的繪本和分級(jí)，直到大約 6 歲時(shí)，他在聽音頻時(shí)就會(huì)開口和 CD 機(jī)一起說(shuō)了。有一次我?guī)�他出遠(yuǎn)門去開會(huì)，把他放在朋友家和其他孩子一起玩，等到我晚上見到他時(shí)，他就在中英混合亂說(shuō)話了。用的詞或時(shí)態(tài)可能不太對(duì)，但卻不影響交流… 這是他輸出的開始！
看動(dòng)畫：沉迷 Peppa Pig，看完還要再聽…
小朋友在這個(gè)時(shí)期沒能免俗，還是愛上了Peppa Pig… 陸陸續(xù)續(xù)看完了第1-3季，我把視頻轉(zhuǎn)成了音頻，放在不同的設(shè)備上。想看視頻就看看，想聽音頻就睡前聽一聽，每天一般至少3集。這樣反復(fù)聽，很多他都可以跟著音頻配音。大概意思能聽懂，有時(shí)也會(huì)問(wèn)我某一句話是什么意思，我也會(huì)告訴他，后來(lái)才知道，這是在做可理解性輸入…

后來(lái)，還給他下載了《 Clifford 》和《 Meg and Mog》… 在這個(gè)階段，小朋友開始愛玩游戲了。有時(shí)候他不好好看，只好轉(zhuǎn)成音頻給他聽。在他聽煩之前，老母親都必須找到新的材料，才能繼續(xù)這每晚短短20分鐘的英文自學(xué)時(shí)間…

現(xiàn)在想來(lái)，這段看動(dòng)畫視頻、聽動(dòng)畫音頻的經(jīng)歷，算是碰巧打下了聽力基礎(chǔ)。對(duì)他之后裸聽（不看畫面直接聽）英文書，起到了很大的作用！
在他喜歡開口說(shuō)英語(yǔ)之后，他有時(shí)會(huì)自己編著跟我說(shuō)一兩句英文，不管對(duì)錯(cuò)，敢說(shuō)就行。我也開始試著讓他大聲朗讀那些他都快能背下來(lái)的繪本…
他還迷上了電影《 Frozen 》的主題曲 Let it go … 我找來(lái)歌詞，和他一起學(xué)唱，他基本能唱下來(lái)，雖然他不知道歌詞是啥意思。不懂歌詞都還這么喜歡… 我想，堅(jiān)持的關(guān)鍵還是在于興趣！只要有興趣，孩子就會(huì)慢慢理解和學(xué)會(huì)吧。

第三個(gè)階段：7-9歲上小學(xué)還是把娃送進(jìn)了培訓(xùn)班，結(jié)果卻出乎意料…
在這之前，我一直都沒有給小朋友報(bào)任何和學(xué)習(xí)有關(guān)的培訓(xùn)班，主要是我的思想還很保守，認(rèn)為只要有我陪伴，有些東西其實(shí)可以耳濡目染。也怕太早報(bào)了培訓(xùn)班，會(huì)讓小朋友失去興趣。
但隨著小朋友慢慢長(zhǎng)大，發(fā)現(xiàn)他有些膽小、不自信。這固然和他的性格有關(guān)，但很大程度上也是因?yàn)樗�太少和同齡人一起學(xué)習(xí)、玩耍吧…
小升初前的那個(gè)暑假，我工作比較忙，小朋友也不能被我拋在幼兒園了。也恰好我發(fā)現(xiàn)了一家機(jī)構(gòu)，在關(guān)于孩子學(xué)英文的理念上，和我自己的想法有很多相似之處。推崇在閱讀中學(xué)習(xí)英文、以全語(yǔ)言方式進(jìn)行教學(xué)，是我認(rèn)為比較能夠激發(fā)和保持孩子學(xué)英文的興趣、并能以整體來(lái)接受和運(yùn)用語(yǔ)言的方式。
這就給他報(bào)了“人生中第一個(gè)培訓(xùn)班”！受到我的影響，小朋友一開始挺排斥的。但我其實(shí)想讓他知道，培訓(xùn)班其實(shí)也可能很好玩。另外，也是想在我沒法高度參與的情況下，保持對(duì)英文的興趣。
沒想到，這一上就是6年。（具體的細(xì)節(jié)原文查看吧~）他的興趣一分沒減，反而一直高漲…
學(xué)自然拼讀：從朗讀自然拼讀讀物開始，讓他自己讀…
小朋友每周有一次閱讀課，但是還是會(huì)堅(jiān)持每天聽音頻。當(dāng)時(shí)，培訓(xùn)班舉辦了一個(gè)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們朗讀并錄音。時(shí)機(jī)剛好，我開始鼓勵(lì)讓小朋友自己朗讀英文書。
選擇合適的讀物實(shí)在是個(gè)難題，我想讓他把自然拼讀（英語(yǔ)的拼讀規(guī)則，就跟中文里的拼音差不多。）這關(guān)過(guò)了… 就先選了 《 Wonders 》（經(jīng)典的美國(guó)語(yǔ)文教材） GK 級(jí)別配套的解碼讀物（專門用來(lái)練習(xí)自然拼讀的讀物），每篇只有 8 頁(yè)左右，正好練習(xí)簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則。

讓他自己讀，就真的從開始就他自己讀！遇見他不會(huì)的詞，我也是盡量按照之前看到的學(xué)自然拼讀的方法，一個(gè)音一個(gè)音的發(fā)，以便讓他理解后再拼讀出來(lái)。這樣拼讀一遍，再連續(xù)讀一遍，我們就開始錄音。錄完后，他還會(huì)再聽一遍，聽聽自己讀得怎么樣…
讀完之后我們還是回到了《牛津樹》系列，主要是因?yàn)樗�以前聽過(guò)、有印象，可以直接讓他讀，而我盡量少幫忙。
《牛津樹》L1+內(nèi)頁(yè)
讀到第3級(jí)，文字比較多了，擔(dān)心小朋友會(huì)有畏難情緒。就又找了一些之前他聽過(guò)的讀物來(lái)練習(xí)，慢慢加入更有難度的內(nèi)容…
《牛津樹》L3內(nèi)頁(yè)
過(guò)自然拼讀這關(guān)，我們并不是順順利利就過(guò)去了。小朋友在遇見稍稍復(fù)雜的拼讀規(guī)則時(shí)，也會(huì)猶豫、來(lái)問(wèn)我。而且他常常試圖拼讀那些不符合拼讀規(guī)則的常見詞（Sight Words，英文書里80%的單詞都是常見詞） ，這可能是學(xué)習(xí)中的螺旋式（研究細(xì)胞研究多了），只是記住一個(gè)規(guī)則，而忘了還有例外，這方面真的需要多練習(xí)，活學(xué)活用。
大量朗讀：一路朗讀到初章，培訓(xùn)班的課“吃不飽”了…
第一次活動(dòng)之后，我們每次上完培訓(xùn)班都會(huì)去借上 20 本書，陸陸續(xù)續(xù)讀了《典范英語(yǔ)》（是國(guó)內(nèi)引進(jìn)版本的《牛津樹》）、《國(guó)家地理兒童百科》和《 Let's Read and Find Out Science 》… Non-fiction（非虛構(gòu)類，可以簡(jiǎn)單理解為科普、人文）書目一般每頁(yè)文字比較多，詞匯也比較復(fù)雜，但他喜歡昆蟲、動(dòng)物和太空等等，慢慢的也就“啃”下來(lái)了！
剛好培訓(xùn)班開啟了第二次活動(dòng)，差不多快6個(gè)月的時(shí)間里里，小朋友一共朗讀并錄音了430 本書 ，英文有了很大進(jìn)步。學(xué)校里的英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師每次都是讓小朋友領(lǐng)讀課文，再也不用放錄音了，還允許小朋友在英語(yǔ)課上閱讀自己帶的英文書。
之后，我們仍然堅(jiān)持朗讀，除了分級(jí)之外，繪本也一直沒有放下…
這期間我們朗讀的一部分分級(jí)讀物：
- 《典范英語(yǔ)》第3-6級(jí) - 《典范英語(yǔ)趣味文化百科閱讀》系列 - 《麗聲萬(wàn)花筒》系列 - 《體驗(yàn)英語(yǔ)》科學(xué)與自然系列 - 《體驗(yàn)英語(yǔ)》數(shù)學(xué)與認(rèn)知系列 - 《 Usborne First Reading 》系列
這期間我們朗讀的一些繪本，大多是獲獎(jiǎng)繪本：
- 《 The Little House 》 - 《 A Tree is Nice 》 - 《 The Paperboy 》 - 《 Diary of a Worm 》 - 《 The Gardener 》
小學(xué)二年級(jí)開學(xué)不久之后，在我們借書時(shí)，他突然拿起《神奇樹屋》第一本，津津有味的讀起來(lái)，我們正式進(jìn)入了朗讀初章書的階段。翻了翻錄音記錄，大概3個(gè)月里，他朗讀了長(zhǎng)達(dá)1338分鐘… 除了《神奇樹屋》之外，他還讀了《篷車少年》，這兩套還沒有全部讀完，就又迷上了《瘋狂學(xué)校》… （這一套書一共 21 本，他迷了一年多，反復(fù)聽、反復(fù)讀，有些甚至都能背下來(lái)。）
這時(shí)候，小朋友在機(jī)構(gòu)上的課程，也已經(jīng)從簡(jiǎn)單的、吃不飽的閱讀課，變成了《 Wonders 》G1 階段課程…
學(xué)教材：語(yǔ)法和寫作瘸腿的原版娃，緊趕慢趕追進(jìn)度…
在 G1 階段的課程結(jié)束之后，小朋友以唯一滿分的成績(jī)“跳級(jí)”進(jìn)了 G3 階段。同班同學(xué)都是大娃了，甚至還有考過(guò) KET 和 PET的，語(yǔ)法和寫作都是高手。簡(jiǎn)而言之，周圍都是高手。
圖中左邊為G1級(jí)別主課本，右邊為G2級(jí)別
其實(shí)原版娃是真的很容易在語(yǔ)法和寫作上吃虧，他這方面的訓(xùn)練太少，拼讀也不熟練，也沒有語(yǔ)法意識(shí)。還很固執(zhí)，不愿意練習(xí)。也好，no pain, no gain…
后來(lái)開始各種嘗試，學(xué)畫四格漫畫、學(xué)習(xí)制作 PPT 等等，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的追趕，終于能跟上同學(xué)的節(jié)奏了。

娃在培訓(xùn)班和同學(xué)一起完成的課堂作業(yè)…

之后，培訓(xùn)班進(jìn)入了簡(jiǎn)單寫作階段。一開始是造句寫話、討論總結(jié)和讀書報(bào)告。后來(lái)逐步進(jìn)階到寫研究報(bào)告的階段，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是查找資料，然后創(chuàng)作。

這是和家里養(yǎng)的蜥蜴有關(guān)的報(bào)告… 養(yǎng)了很長(zhǎng)一段時(shí)間了，他給每條蜥蜴都取了名字，寫研究報(bào)告時(shí)經(jīng)常和爸爸討論。以前，我不太同意家里養(yǎng)寵物，那時(shí)候改變了想法。不去實(shí)踐就很難深入研究，真的是和孩子一起成長(zhǎng)��！

就這樣，小朋友在培訓(xùn)班里度過(guò)了三年，這三年里幾乎他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)幾乎都和培訓(xùn)班有關(guān)。說(shuō)實(shí)話，培訓(xùn)班和老師的作用真的不在于教得有多好，而在于點(diǎn)燃熱情、激發(fā)興趣和指引方向！這步，我們走對(duì)了…
三年級(jí)下學(xué)期，外研社舉辦的第14 屆全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)大賽，小朋友學(xué)校的英語(yǔ)老師鼓勵(lì)大家參加，學(xué)校統(tǒng)一報(bào)名，我們也希望他通過(guò)這次比賽鍛煉一下。小朋友一路初賽、復(fù)賽到市級(jí)決賽，很是順利。最終獲得了市級(jí)一等獎(jiǎng)…

后來(lái)決定不去參加全國(guó)總決賽，一是小朋友覺得報(bào)名費(fèi)忒貴，二是和我們計(jì)劃好的愛丁堡之行撞上了。這次愛丁堡之行，開啟了小朋友的中章閱讀。就在大象咖啡館里，他拿起《哈利波特》讀了起來(lái)…

第四個(gè)階段：10-12歲KET、PET、FCE考試三級(jí)跳 …
在升入四年級(jí)之前的那個(gè)暑假，小朋友沉迷于中高章口水書無(wú)法自拔。老母親看著還挺擔(dān)心的，感覺總這么口水書也不是個(gè)事兒�？此�培訓(xùn)班里的其他同學(xué)都陸續(xù)考過(guò)了KET、PET，甚至是FCE，那就給他也報(bào)一個(gè)吧！

劍橋通用五級(jí)考試，顧名思義，共分為五個(gè)級(jí)別。也就是上圖中的：KET、PET、FCE、CAE 和 CPE… 可以大致認(rèn)為過(guò)了KET相當(dāng)于國(guó)內(nèi)英語(yǔ)初中畢業(yè)水平，PET相當(dāng)于高中畢業(yè)水平，F(xiàn)CE大學(xué)水平。
于是，小朋友四年級(jí)開學(xué)時(shí)，我給他報(bào)名了KET考試。但是他根本沒往心里去。還是和以前一樣，每天讀口水書，聽音頻。只在考試前拿出模擬題，做了做… 發(fā)現(xiàn)出了聽力過(guò)得去，凡是和寫有關(guān)的，都翻車了… 大量拼寫錯(cuò)誤！
小朋友非常沮喪，我們雖然有在安慰，但心里卻更多的是想著，沒準(zhǔn)兒考試能讓他長(zhǎng)長(zhǎng)記性。讓他覺得英語(yǔ)沒那么好，特別是寫的部分，更要讓他重視起來(lái)。結(jié)果考試結(jié)果果然也就是湊合，優(yōu)秀…
到這兒，他一共上了快四年的培訓(xùn)班了。我一直覺得他把這個(gè)時(shí)間當(dāng)成“和同伴的社交時(shí)間”，而沒有真正當(dāng)成“學(xué)習(xí)的時(shí)間”… 除了完成課后作業(yè)，其實(shí)平時(shí)他沒有復(fù)習(xí)過(guò)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以每次測(cè)評(píng)總是剛剛及格的樣子。經(jīng)過(guò)這次考試，他開始正視自己的短板，跟著進(jìn)度，也大都有所提升…
再下個(gè)學(xué)期開學(xué)時(shí)，我給他報(bào)了PET考試。我忙，他也沒放在心上。這次唯一長(zhǎng)記性的是，這次我們不是提前幾天做模擬題，而是提前了三周… 其實(shí)比起其他娃提前兩個(gè)月復(fù)習(xí)，我們這提前幾天和提前三周也算沒什么區(qū)別了。
他就是不愿意寫，平常只靠培訓(xùn)班的那點(diǎn)訓(xùn)練過(guò)日子。PET難度又比KET大，聽力部分也錯(cuò)了不少。只能花點(diǎn)精力帶他刷了8套模擬題，考前一周梳理了點(diǎn)語(yǔ)法… 嗯，結(jié)果和上次差不多，優(yōu)秀。
我不得不說(shuō)，我家的這個(gè)小原版娃，不背單詞、不看語(yǔ)法。那FCE的結(jié)局你們也猜到了吧？這次我們長(zhǎng)了記性，倒是提前兩個(gè)月開始復(fù)習(xí)。但最后FCE也就只拿了通過(guò)…
總結(jié)一下，為了應(yīng)試，我們考前重點(diǎn)練習(xí)的是一般都是閱讀和語(yǔ)法。而寫作、聽力和口語(yǔ)三部分，都依賴于每周在機(jī)構(gòu)上的課程，也就是平時(shí)的水平。說(shuō)明只要平時(shí)上課跟得上，課后認(rèn)真完成老師留的寫作作業(yè)，考前再做一些真題，不用參加考前沖刺班，也是能通過(guò)考試的。
至此，小朋友的小學(xué)階段也到了尾聲，考過(guò)KET、PET和FCE，為他的小學(xué)畫上了一個(gè)不算完美的“句號(hào)”。但也是真的，拿我家這位“懶娃”無(wú)可奈何…
我們這10年英語(yǔ)路，也就只有3個(gè)點(diǎn)可供大家參考：
1、培養(yǎng)興趣至上2、聽說(shuō)讀寫按部就班3、練習(xí)練習(xí)再練習(xí)。
最后一個(gè)點(diǎn)，我們自己履行的其實(shí)不太好，看這三場(chǎng)考試的成績(jī)也就知道了。其實(shí)只要有前2點(diǎn)，我覺得孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，雖然可能不會(huì)太牛、太超前，卻也肯定不會(huì)差… 路還很長(zhǎng)，要和孩子慢慢地走，不要急啊！
用孩子的一份英文作業(yè)做小結(jié)吧 …
最后，分享一下兒子的一個(gè)英文課科學(xué)項(xiàng)目作業(yè)，通過(guò)制作PPT及課堂presentation展示人體各器官系統(tǒng)如何合作、并討論新冠病毒對(duì)人體的影響。
之所以分享，是因?yàn)樽约壕褪菍W(xué)生物的，看到孩子能夠把科學(xué)知識(shí)用英語(yǔ)流暢、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，做媽的心里還是蠻自豪的。“學(xué)以致用”，這就是我理解中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的所在��！

上周英語(yǔ)課講的是teamwork，但留的課后作業(yè)是一個(gè)project，要求搜集資料，通過(guò)制作PPT講解人體器官系統(tǒng)如何合作及新冠病毒對(duì)人體的影響，然后在下次課進(jìn)行presentation。

這個(gè)project需要調(diào)研的重點(diǎn)有兩個(gè)部分，一個(gè)是人體的系統(tǒng)如何合作，第二個(gè)新冠病毒對(duì)人體的影響（隱含的重點(diǎn)是這個(gè)病毒是如何攻擊人體各系統(tǒng)的）。老師給了一個(gè)視頻，上面列舉了人體的十一個(gè)系統(tǒng)，但它們之間的關(guān)系講的并不深入。小朋友在網(wǎng)上搜集了一些資料，他想重點(diǎn)介紹呼吸和循環(huán)系統(tǒng)，目的是引出新冠病毒主要攻擊這兩個(gè)系統(tǒng)，從而引起疾病。