兒子數(shù)學(xué)不是大牛，但基本不用人操心。數(shù)學(xué)思維初步建立，對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣。平時(shí)數(shù)學(xué)考試基本全滿分。
數(shù)學(xué)啟蒙沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的路線，不像英語啟操作容易見效快�，F(xiàn)在回想孩子小時(shí)候的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，沒有刻意啟蒙，更多是無心插柳。
>>>一、6個(gè)月到1歲半
用玩具開啟對數(shù)字和計(jì)算的認(rèn)知
孩子小的時(shí)候，我們那時(shí)還沒有刻意啟蒙數(shù)學(xué)的念頭。
印象里能和啟蒙沾邊兒的玩具，第一個(gè)要提的是智慧屋，它可以認(rèn)識時(shí)間，數(shù)字，它也是孩子8個(gè)月到1歲半的時(shí)間里玩得最多的玩具。
第二是樂高的大顆粒，我覺得它真正帶孩子走進(jìn)了啟蒙之路。
這樣一件玩具可以完成顏色形狀數(shù)字的啟蒙，在積木的插孔中，孩子計(jì)算積木的孔數(shù)，就這樣在潛移默化中學(xué)習(xí)了加減法。
可能是這樣的啟蒙真有些效果，在孩子15個(gè)月去試聽早教進(jìn)行測試時(shí)，孩子對顏色、形狀、數(shù)字的認(rèn)知超過要同齡孩子不少。
>>>二、1歲半到4歲
我們用了巧虎和計(jì)算器！
巧虎系列：首先要推薦的就是它！除了貴之外沒毛病，是孩子的認(rèn)知啟蒙好幫手。
當(dāng)時(shí)我家附近的商場正在搞活動，翻了翻書不錯(cuò)，又架不住人忽悠，沒想到，這套書孩子真的非常喜歡！書基本上都翻爛了，光盤反復(fù)聽了不下百次。從那時(shí)起，我們連著訂了大概3年。
人聲計(jì)算器：當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)！我家最大的功臣要出場了。約在一歲半左右，因?yàn)橄掳嗤砩匣丶叶际俏易约簬�，怕他一個(gè)人亂跑，做飯做家務(wù)的時(shí)候就甩給他一個(gè)會發(fā)聲的計(jì)算器。只要計(jì)算器的聲音響著，老母親就可以安心干活了
那時(shí)耳邊就經(jīng)�；叵胫辶�，7+5等于12，5－6等于負(fù)1，3/0計(jì)算錯(cuò)誤等等聲音。到了三歲，他在數(shù)學(xué)上的敏感就顯現(xiàn)出來，很多數(shù)學(xué)方面的事一點(diǎn)就透，數(shù)數(shù)自然不在話下，100以內(nèi)的進(jìn)退位加減法口算也難不到他。
看起來很牛吧，其實(shí)不然，長時(shí)間的浸潤，其實(shí)無意間培養(yǎng)了他對數(shù)字的敏感，對計(jì)算規(guī)律的總結(jié)，以及自主思索的能力。摁了成千上萬遍的數(shù)字，他發(fā)現(xiàn)了不夠減就是負(fù)數(shù)；有些數(shù)除完是整數(shù)，有些不是，有些是不循環(huán)小數(shù)，有些是循環(huán)小數(shù);任何數(shù)除以0都是錯(cuò)誤，1／4，是四分之一，也是0.25，也是25%，這些東西都是千萬次試出來，而不是教出來的。
有些媽媽在孩子的數(shù)字敏感期只是單純的教認(rèn)數(shù)字和加減法，并疑惑為什么過兩天就忘了。這種強(qiáng)加法其實(shí)和讓孩子背古詩是沒什么區(qū)別的，他靠著他現(xiàn)階段的黃金記憶力暫時(shí)記住，但沒有真正理解，過了兩天古詩會忘，這些數(shù)學(xué)計(jì)算也會忘記。
>>>三、持續(xù)的練習(xí)，初見成效
到了該看書學(xué)習(xí)的年紀(jì)，先買了韓國版的《你好數(shù)學(xué)》，他看了覺得非常簡單，匆匆翻了一遍。后來入的《數(shù)學(xué)幫幫忙》和《可怕的數(shù)學(xué)》，非常感興趣，六歲能自主閱讀后就翻來覆去地看。
《數(shù)學(xué)幫幫忙》
上小學(xué)后，孩子課內(nèi)數(shù)學(xué)的優(yōu)勢就越加顯現(xiàn)了，考試也沒有因?yàn)轳R虎失分，基礎(chǔ)概念掌握得很扎實(shí)。
當(dāng)然，孩子還是在普娃圈子里。我們做了奧數(shù)題，發(fā)現(xiàn)孩子同年級的題還能應(yīng)對，再高一年級就有些吃力了。
>>>四、最后總結(jié)
主要是一些關(guān)于常見問題的自己的想法啦，歡迎討論哈
1. 學(xué)數(shù)學(xué)到底有沒有用？
在如今的信息化時(shí)代，數(shù)學(xué)的地位其實(shí)是越來越重要。凡是需要定量分析、數(shù)據(jù)處理的地方，都需要數(shù)學(xué)，不僅傳統(tǒng)的工程、物理等學(xué)科更依賴于數(shù)學(xué)，而且還出現(xiàn)了許多新的學(xué)科，如數(shù)學(xué)化學(xué)、數(shù)學(xué)生物學(xué)、數(shù)學(xué)地質(zhì)學(xué)、數(shù)理語言學(xué)等等。很多復(fù)雜的有規(guī)律性的工作都可以通過建立合理的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解決。數(shù)學(xué)學(xué)得好的人，邏輯思維能力都很強(qiáng)，對以后從事其他的工作也頗有益處。
如今有人講新型人才必需掌握三類語言：其一是與人交流的語言，如漢語、英語等；其二是與計(jì)算機(jī)交流的語言，如C語言、Java等；其三就是與科技交流的語言，即數(shù)學(xué)語言。
家里有個(gè)親戚正在美國讀博士，他學(xué)的是外語，文科生，主攻中美政治，但是現(xiàn)在對他來說最困難的就是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，沒想到學(xué)政治也需要非常高深的數(shù)學(xué)知識，因?yàn)槊绹筮x是一個(gè)非常復(fù)雜的計(jì)算過程，需要科學(xué)有效的建模。
2. 奧數(shù)是不是必須要學(xué)？
對課內(nèi)學(xué)習(xí)學(xué)有余力的孩子還是推薦盡量能學(xué)就學(xué)，因?yàn)槌丝梢垣@得競賽獎勵外，對思維的開發(fā)是非常有好處的，可以突破一個(gè)固有的思維，從多維度來思考問題。
如果不學(xué)就踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)好課本，也可成為大牛。我印象最深的就是我的同學(xué)，一個(gè)女生。初高中六年，她真的就是幾乎不買任何輔導(dǎo)書（學(xué)校指定的除外），就看課本把例題吃透，弄懂，成績一直排在班里第二。而好多人包括我在內(nèi)，都靜不下心來去看課本，而是貪圖刷一些難題偏題。成績反而不如她。
3. 關(guān)于數(shù)學(xué)啟蒙
就我個(gè)人而言，我還是比較注重?cái)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。但對數(shù)學(xué)啟蒙卻沒有科學(xué)的規(guī)劃，沒有章法。現(xiàn)在回頭看，好多事情都是無心插柳，所以未必是有理論支持的。但我認(rèn)為數(shù)學(xué)的啟蒙還是重在理解，而不是刷計(jì)算題，重點(diǎn)在于對數(shù)學(xué)規(guī)律的理解，總結(jié)和應(yīng)用。
其次最重要的是給孩子留白，給他自己思索的空間。現(xiàn)在的父母普遍焦慮，總想提前把大量的知識教給孩子，在一個(gè)知識還沒有消化完全又加入另外一個(gè)知識，一年要學(xué)會3到5年的知識。數(shù)學(xué)其實(shí)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，除非天才，最好是扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)到高中的任何知識都是建立在前期穩(wěn)固的知識體系上。
我也曾經(jīng)教過他一個(gè)月數(shù)學(xué)，效果不好，反而不如他自學(xué)來的效果好，我想這是強(qiáng)行把我的思維加給他，對他而言，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就變成了記憶和背誦，而不是思考和探索。而經(jīng)過了思考和探索的東西，才能真正作為自己的知識存在他的大腦中吧！
4. 校內(nèi)數(shù)學(xué)該怎么學(xué)？
為保證良好的上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣，課內(nèi)從不提前學(xué)。重在培養(yǎng)他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的歸納總結(jié)。比如一個(gè)單元結(jié)束后，自己總結(jié)這章的重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。以二年級上的《長度單位》為例，在學(xué)完并做完課時(shí)練后，自己總結(jié)出這章要掌握長度的測量方法、長度單位的種類，判斷線段和數(shù)線段。重點(diǎn)掌握數(shù)線段的方法，特別注意長度比較要統(tǒng)一單位，看長度要注意刻度尺的起始位置，畫線段時(shí)要規(guī)范并標(biāo)注長度及單位。經(jīng)過自己梳理，印象深刻，還有滿滿的成就感。
來源：小花生網(wǎng)
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