今天我們來(lái)分享一個(gè)繪本思維拓展
選用繪本：《環(huán)游世界做蘋(píng)果派》
適用對(duì)象：中大班~一年級(jí)的小朋友
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親子共讀是我們家每日必備項(xiàng)目，就算每天玩得沒(méi)有時(shí)間做其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，一起讀書(shū)也是必須不能省略的環(huán)節(jié)。
當(dāng)一本好書(shū)從頭至尾讀完后，仍有種意猶未盡的感覺(jué)，這時(shí)候就適合來(lái)一波拓展活動(dòng)，比如表演、搭建、畫(huà)畫(huà)、手工、續(xù)編情節(jié)等，來(lái)延續(xù)書(shū)中獲得的愉悅感。
我們做的《三只小豬》搭建、《小金魚(yú)逃走了》中手工不織布小金魚(yú)、用生命演繹《我們一起去捉狗熊》。
今天介紹一本旅行與食育相結(jié)合的《環(huán)游世界做蘋(píng)果派》繪本拓展——自制思維導(dǎo)圖式互動(dòng)書(shū)。
這是個(gè)浪漫的故事，女孩想做蘋(píng)果派，結(jié)果市場(chǎng)關(guān)門(mén)買(mǎi)不到材料，于是立即跳上輪船，開(kāi)始了環(huán)球獲取最好食材的旅途。（骨灰級(jí)吃貨了）
讀完這本書(shū)，怎么能不跟著她的足跡一起環(huán)球旅行一次呢~？
先來(lái)看看做餅哦不做派需要哪些材料：
思考地圖圓圈圖來(lái)一個(gè)
接著浪漫之旅開(kāi)始了：從美國(guó)出發(fā)——乘坐船——到達(dá)意大利——獲得小麥——乘坐火車(chē)——到達(dá)法國(guó)——獲得母雞——先騎自行車(chē)接著坐船——到斯里蘭卡——獲得肉桂樹(shù)皮——搭小汽車(chē)——到達(dá)英國(guó)——獲得母牛——坐船——路上獲得海水——到達(dá)牙買(mǎi)加——獲得甘蔗——乘坐飛機(jī)——到達(dá)美國(guó)佛蒙特州——獲得蘋(píng)果——乘坐巴士回家（美國(guó)）
使用方法：先跟隨書(shū)本，讓孩子在目的地上面編號(hào)，然后在目的地之間畫(huà)上路線(xiàn)，路線(xiàn)旁邊貼上交通工具，在目的地上貼上獲得的食材。
在地圖上完成旅行之后，接著用流程圖來(lái)回顧一遍主人翁的足跡：
獲得了世界范圍內(nèi)上好的食材，緊接著回到家就要開(kāi)始制作蘋(píng)果派啦~
制作流程泡泡圖來(lái)一個(gè)：
把小麥磨成面粉，鹽來(lái)自于海水，這些由原始原料加工成食材的過(guò)程也可以和娃講一講。
現(xiàn)在蘋(píng)果派就算完成啦！用橡皮泥做一個(gè)自己的大派吧！
阿來(lái)不大喜歡廚房游戲，草草地做了個(gè)藍(lán)莓派就跑走了。
還記得女孩在蘋(píng)果園里摘了幾個(gè)蘋(píng)果嗎？來(lái)做一道分蘋(píng)果的數(shù)學(xué)作業(yè)單吧~
這本書(shū)里的語(yǔ)言，我還有很喜歡的一點(diǎn)就是它的連詞用的很多，因?yàn)槲淖衷诓煌５孛枋雠⑿谐痰淖儞Q。
連詞的使用在我家比較匱乏，可能也是我們大人在交流中不經(jīng)意就習(xí)慣用了很多“然后……然后……”，自己說(shuō)沒(méi)感覺(jué)，而每次娃和我說(shuō)一件事情的時(shí)候，“然后然后然后然后”就像一面鏡子一樣在告訴我我們口語(yǔ)交流的用詞有多匱乏…
所以我專(zhuān)門(mén)把繪本里的詞摘了一些出來(lái)，做一個(gè)練習(xí)：
精讀這本繪本首要的教學(xué)目標(biāo)就是認(rèn)識(shí)世界地圖，能夠在各個(gè)目的地之間畫(huà)出路線(xiàn)。
文章來(lái)源：小花生網(wǎng)
圖紙使用提示：文中的媽媽用了塑封機(jī)背膠魔術(shù)貼。斑斑建議家長(zhǎng)直接將圖紙打印出來(lái)用做一次性耗品，然后里面的小圖標(biāo)直接打印出來(lái)，用膠棒或者雙面膠貼上去就行。這個(gè)像練習(xí)冊(cè)一樣，做過(guò)一次就行，不用耗費(fèi)太大的物力財(cái)力。推薦黑白打印，彩印有些小貴。
各位家長(zhǎng)最近在和孩子讀什么繪本呢？
可以在帖子的評(píng)論里留言哦！
也許下一個(gè)拓展繪本就是你在讀的哦！
小樹(shù)姐姐已經(jīng)為大家準(zhǔn)備了
《環(huán)游世界做蘋(píng)果派》+拓展圖紙電子版
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4. 拿著這張圖，娃給我把繪本講了一遍�。ǜ劫Y料）
