前段時(shí)間收到某家早教機(jī)構(gòu)的電話(huà)去體驗(yàn)，杭州大的連鎖的早教機(jī)構(gòu)就那幾家，名字就不放了，只是不吐不快。
一節(jié)育樂(lè)課，場(chǎng)地里有很多大型教具，剛帶娃進(jìn)去的時(shí)侯我是高興的，有很多翻上爬下的東西可以給她玩，應(yīng)該會(huì)很開(kāi)心。
我把娃放在滑梯上，她坐在下面先靜靜的觀(guān)察——她的習(xí)慣如此，到新的場(chǎng)景會(huì)先觀(guān)察，然后再?zèng)Q定怎么行動(dòng)。這時(shí)，一個(gè)老師走過(guò)來(lái)，直接開(kāi)始逗娃說(shuō)，來(lái)呀，爬上來(lái)，快爬，來(lái)看老師手在哪哦。娃抬頭繼續(xù)觀(guān)察那個(gè)老師：一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的面孔在說(shuō)一些話(huà)，她在干嘛？
老師見(jiàn)她沒(méi)有按自已的意愿向上爬就說(shuō)，這樣不行，你們得讓她爬，大運(yùn)動(dòng)很重要blabla，結(jié)論是要多帶她來(lái)上課，要多采用手段讓她去爬那個(gè)滑梯，這樣她就能早點(diǎn)會(huì)爬。我內(nèi)心呵呵了一下，娃早在兩三個(gè)月前就會(huì)爬了，你們所謂的老師在“教學(xué)前”難道不應(yīng)該先了解一下孩子的發(fā)展現(xiàn)狀么？更何況，孩子的發(fā)展都是自然的過(guò)程，早一個(gè)月爬晚一個(gè)月爬有什么區(qū)別？敢情你們是把孩子能不能爬當(dāng)kpi嗎？
然后老師去“指導(dǎo)”別的寶寶了。沒(méi)有了外力的干擾，我娃也熟悉了那個(gè)滑梯，自己開(kāi)始很歡騰的爬上爬下。
沒(méi)high多久，開(kāi)始上課。老師喊家長(zhǎng)們把所有寶寶正在進(jìn)行的活動(dòng)強(qiáng)制中斷，抱寶寶去一塊空地圍成一圈坐著，聽(tīng)老師唱歌。當(dāng)然咯，被中斷活動(dòng)的寶寶肯定不高興，各種不滿(mǎn)的抗議聲此起彼伏。我們也把正high著爬上爬下的娃從滑梯上抱下來(lái)，跟所有娃一起圍成一個(gè)圈。第一次上體驗(yàn)課的幾個(gè)寶寶都想爬來(lái)爬去，觸碰自已感興趣的東西。然后一直被老師說(shuō)“寶寶不要亂動(dòng)哦，家長(zhǎng)請(qǐng)把寶寶們都抱好”。然后我們幾個(gè)家長(zhǎng)只好拼盡全力的按住一直想爬進(jìn)圈圈的娃。9-10個(gè)月的寶寶，整整齊齊的在原地坐著，不去探索，長(zhǎng)達(dá)快十分鐘，你們真的認(rèn)為這是好事？
之后的自由活動(dòng)中，娃對(duì)里面一個(gè)蹺蹺板產(chǎn)生了興趣，正在和我玩的哈哈大笑。老師又來(lái)了，說(shuō)，寶寶爸爸抱著寶寶去那邊參與一下social活動(dòng)吧。娃爹臉皮薄，聽(tīng)了老師的話(huà)就抱起過(guò)去了，娃特別不高興，一直惦記著蹺蹺板，頭不停的轉(zhuǎn)過(guò)去抗議，掙扎想爬過(guò)去回去玩，老師見(jiàn)狀就一直當(dāng)著我們和娃評(píng)論“娃不愛(ài)social這可不好，要來(lái)多上我們的課發(fā)展她的社交能力blablablabla”兩歲以下的娃，你談什么social？?jī)蓺q以下都是把小朋友當(dāng)玩具的階段，根本還沒(méi)有對(duì)同齡人的興趣。更何況隨意打斷小朋友的活動(dòng)害處多大這不用我多說(shuō)吧。
總之這次體驗(yàn)真的很不好，我不知道是不是我碰上的老師不合格，還是早教都這樣？如果都是類(lèi)似的這樣，早教機(jī)構(gòu)除了提供一個(gè)良好的游樂(lè)環(huán)境真的有幫助嗎？
