我是一個堅持不報班的媽媽，對于自然拼讀從來不相信它如機構(gòu)吹噓的那么神奇，卻一直堅信與其花錢去報速成班，不如花時間陪著孩子多聽多讀，從小養(yǎng)成親子閱讀的習慣，并在英語閱讀中積累詞匯量。
所以，兒子沒有上過機構(gòu)的自然拼讀速成班，我甚至也沒有買過市面上任何一套自拼教材來教。曾經(jīng)也貨比三家地糾結(jié)買哪套教材，考慮過入手熱門的牛津那一套，后來覺得不就是個自拼嘛，但凡涉及規(guī)則的知識，教材都大同小異，也就干脆不買省錢了。
親子閱讀至關(guān)重要！親子閱讀至關(guān)重要！親子閱讀至關(guān)重要！重要的事情說三遍！沒有對著固定的教材按部就班地學，我?guī)е鴥鹤釉谟H子閱讀分級讀物的過程中滲透式地學，自然而然地就掌握自然拼讀的規(guī)律。
有了自然拼讀的基礎，英語詞匯量越積越多，推動閱讀更好地開展。但自然拼讀的規(guī)則并不能覆蓋所有單詞，它只適用于初級階段一些短小的、音節(jié)簡單的、日常使用率高的單詞。
隨著兒子學習的深入，會遇到越來越多規(guī)則之外、無法直接用自然拼讀規(guī)則拼出的單詞，要想繼續(xù)學習，就必須一一記住這些特例，而這又需要花費大量的時間和精力。所以按照原先制定的計劃，一升二的暑假，我要教會他國際音標。
其實，自然拼讀和國際音標彼此并不沖突，自然拼讀可以讓孩子“見詞會讀”，而音標可以讓孩子的發(fā)音準確到位。當孩子遇到規(guī)則外詞匯的時候，借助字典中的音標就可以解決發(fā)音的問題，更加靠譜！
在書櫥里找到一本幾年前在書店買的音標教材，叫《小學英語國際音標起步》，沒有推薦這本的意思，前面說到自拼的時候提到，但凡涉及規(guī)則的知識，教材都大同小異。
在書店買了一套撕不爛的音標卡片，做音標游戲的時候用。另外就是一本英語四線三格本和紅黑鉛筆各一支，黑筆出題，鉛筆答題，紅筆批改。
因為有詞匯積累和自然拼讀的基礎，所以兒子接受國際音標的速度很快，整個親子教學7天全部搞定，效果也相當好。
下面就來分享一下我們的做法：
讀一讀，認一認
國際音標一共有48個，其中元音有20個，輔音有28個。一個一個細心教，確保區(qū)分認識并讀音準確，務必精準到位。
學一學，寫一寫
好記性不如爛筆頭，布置兒子抄寫的任務既加深印象，也規(guī)范書寫，不可缺少。
記一記，默一默
學過的音標自己記一記，最好按順序記憶，有規(guī)律可循，背起來也能做到朗朗上口，滾瓜爛熟。然后在英語本上進行默寫，查漏補缺。
拼一拼，練一練
學過的音標要會熟練運用。通過舉一反三的練習，遵循單詞的構(gòu)詞規(guī)則，自己寫出所給單詞的音標。完成這一步其實是很有成就感的。有錯誤，弄懂原因，及時訂正。沒有錯誤，適時表揚，再接再厲。
玩一玩，樂一樂
該輪到撕不爛音標卡片閃亮登場了，我發(fā)現(xiàn)孩子都喜歡各類教學卡片。用上這一套音標卡片，老母親費了不少腦細胞設計了好多種趣味游戲寓教于樂，把枯燥的音標變得有趣起來，兒子玩得可開心了！
比如有：
我是分類王——區(qū)分元輔，熟練分類
心電感應——隨機抽取，快速應答
排隊接龍——集中注意，聽音辨認
牽手配對——區(qū)分長短元音和清濁輔音
火眼金睛——找出群體中的異類
解碼漢字——中英互譯，標注音標
整理小能手——熟練分類，按序整理
仿一仿，編一編
在英語資源庫里找到這份《英文三字經(jīng)》，打印出來，讓兒子讀，不要求背，目的是感受英語單詞的韻律，更好地掌握音標的發(fā)音規(guī)律。沒想到，兒子特別感興趣，覺得音標好有意思，讀了一遍又一遍，音準越來越到位。幾張紙翻來翻去，上面的字跡都磨淡了。
受這個《英語三字經(jīng)》的啟發(fā)，兒子也模仿創(chuàng)作，樂此不疲，編得還真像那么回事兒呢！
測一測，考一考
學任何知識都要測試一下學習效果，我們就用最熟悉的26個字母的發(fā)音來檢測吧。這個測試結(jié)果，老母親還是相當滿意的。一方面說明兒子對于26個字母的讀音把握準確，另一方面，說明兒子對于音標已經(jīng)能夠熟練運用了。
7天的親子音標課以不錯的測試結(jié)果圓滿結(jié)束，但兒子的英語三字經(jīng)創(chuàng)作沒有停下腳步，我們的趣味游戲還在火熱進行，親子閱讀也一如既往地持續(xù)開展。音標的加入，可以幫助兒子借助英語字典更好地積累詞匯了。
來源：小花生網(wǎng)
