你有過(guò)頻繁練習(xí)聽(tīng)力
效果卻不如意的經(jīng)歷嗎？
你有過(guò)如何練習(xí)聽(tīng)力的迷茫嗎？
你想知道聽(tīng)力成績(jī)提不高的原因嗎?
學(xué)思君為各位烤鴨們列出了聽(tīng)力五大誤區(qū)
平時(shí)練習(xí)的時(shí)候一定要注意哦！
01
只聽(tīng)不寫(xiě)
聽(tīng)力最核心的是語(yǔ)音，語(yǔ)義，和結(jié)構(gòu)層次。
如發(fā)現(xiàn)很多詞匯在閱讀時(shí)認(rèn)識(shí)，但卻在聽(tīng)到時(shí)無(wú)法識(shí)別或反應(yīng)其意思，則在語(yǔ)音識(shí)別方面存在問(wèn)題。此時(shí)，建議對(duì)部分雅思聽(tīng)力材料進(jìn)行逐句聽(tīng)寫(xiě)，將閱讀基礎(chǔ)詞匯激活為聽(tīng)力詞匯。
在精聽(tīng)每句時(shí)注意：每句話只聽(tīng)一遍，盡力寫(xiě)出或復(fù)述出你聽(tīng)到的內(nèi)容。能寫(xiě)多少算多少。
此外，在語(yǔ)音訓(xùn)練的同時(shí)，也須抓緊語(yǔ)義以及結(jié)構(gòu)層次的訓(xùn)練。
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02
盲目追求聽(tīng)力次數(shù)
很多同學(xué)的疑問(wèn)，一段聽(tīng)力材料需要聽(tīng)?zhēng)妆�。其�?shí)，關(guān)鍵不是聽(tīng)的次數(shù)，而是聽(tīng)的方法。
第一遍：查漏補(bǔ)缺，尋找誤聽(tīng)、漏聽(tīng)的源頭;
第二遍：側(cè)重“信號(hào)詞”“關(guān)鍵詞”的位置;
第三遍：側(cè)重“同義替換”;
第四遍：兼顧以上所有及材料整體結(jié)構(gòu)。
聽(tīng)的過(guò)程一定要去抓層次結(jié)構(gòu)和出題點(diǎn)。參考一些核心的內(nèi)容，關(guān)鍵不在遍數(shù)。
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03
過(guò)于關(guān)注不認(rèn)識(shí)的單詞
雅思聽(tīng)力從不要求考生聽(tīng)懂每一個(gè)單詞，單詞僅是一個(gè)基礎(chǔ)量。生詞在聽(tīng)力中是無(wú)法避免的(僅針對(duì)普通烤鴨，大拿繞行!)
烤鴨們需要做的是從已知單詞中了解文章大意，抓住出題點(diǎn)，千萬(wàn)別糾結(jié)于聽(tīng)不出的詞，要學(xué)會(huì)忽略！
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04
將聽(tīng)力當(dāng)閱讀訓(xùn)練
有些老師會(huì)建議學(xué)生在聽(tīng)不懂文章時(shí)，看著文本來(lái)聽(tīng)。但是這個(gè)聽(tīng)懂的過(guò)程是建立在文本的閱讀上，音頻聲音形象的建立只是印證了你的閱讀。更多的聽(tīng)力詞匯并未被激活，下次遇到全新的材料，仍然會(huì)聽(tīng)不懂文章。
最重要的是靠“聽(tīng)”反應(yīng)聽(tīng)力材料的意思，而不是靠“讀”!
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05
口譯訓(xùn)練方法訓(xùn)練聽(tīng)力
雅思聽(tīng)力并不需要中英文之間的翻譯能力。換言之，不需要將聽(tīng)力中的句子在腦子中逐詞翻譯成中文。很多口譯出身的老師會(huì)建議聽(tīng)力中做翻譯訓(xùn)練，但我們聽(tīng)懂的步驟是在聽(tīng)到聲音后理解意思，不需要翻譯多么精確。
很多學(xué)生在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，尤其碰到復(fù)雜的句型，口譯的訓(xùn)練方法將會(huì)延長(zhǎng)我們反應(yīng)的時(shí)間，逐句翻譯也會(huì)導(dǎo)致我們難以抓住聽(tīng)力的“重點(diǎn)”。
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說(shuō)了那么多
你知道自己聽(tīng)力成績(jī)提不高的原因了吧？
要是還不確定
沒(méi)關(guān)系
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