所有家長(zhǎng)都說：“我很重視孩子的教育，甚至超過了其他父母”，還有大部分家長(zhǎng)說：“我想盡辦法，盡可能地送孩子去最好的早教中心，最好的幼兒園和最好的小學(xué)……不知道托了多少關(guān)系，花了多少錢……我已盡了最大的努力”，是的，所有的家長(zhǎng)都無比重視孩子教育，相信你也是這樣，對(duì)孩子盡職盡責(zé)，希望孩子早日成才，重視孩子的學(xué)習(xí)，用盡各種好的方式教育孩子學(xué)習(xí)，這這其中一定會(huì)遇到這樣或那樣的問題。
其實(shí)學(xué)習(xí)模式下面還有三個(gè)陷阱。陷阱這個(gè)詞表達(dá)的含義是這些表面都是對(duì)的，日常生活中是陷阱，表面上鋪得很平，你踏上去，掉下去了。也就是說，表面以為對(duì)的，實(shí)際是錯(cuò)的。
1.單純重視分?jǐn)?shù)線
如果你的注意力一直都集中在分?jǐn)?shù)上，每次考試回來你先問分?jǐn)?shù)考多少分，這樣你就會(huì)誘導(dǎo)孩子，這個(gè)有兩個(gè)害處：第一，他考分好了，他以為就是學(xué)習(xí)好了，這樣導(dǎo)致孩子把符號(hào)和真知兩層皮；第二，他一旦考分不好，你總問他，他的信心會(huì)打折，會(huì)受到傷害。所以，單純的重視分?jǐn)?shù)，你無形中就做到了忽略孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，叫丟了西瓜保芝麻。
2.物質(zhì)利誘
你學(xué)習(xí)好了，我給你多少錢？我給你買電腦，買手機(jī)。用物質(zhì)利誘的方式來教育孩子。物質(zhì)利誘表面以為有效果，因?yàn)楹⒆訛榱四媚隳莻€(gè)錢，拿你那個(gè)物質(zhì)，他去學(xué)習(xí)?？赡苣阒罎撛诶?，孩子把學(xué)習(xí)的責(zé)任轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)身上，你是主導(dǎo)者，我是打工者。孩子為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，為家長(zhǎng)打工。一旦一個(gè)人為別人而學(xué)習(xí)的話，無論如何他是被動(dòng)的。一旦被動(dòng)的話，又違背了總原則，又掉進(jìn)陷阱去了，就會(huì)越搞越糟。
3.功利主義學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引導(dǎo)
功利主義學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引導(dǎo)說的是什么呢？就是家長(zhǎng)告訴孩子學(xué)習(xí)時(shí)：“要考上大學(xué)，考大學(xué)讀完出來能賺錢，能買房子，買汽車！”這種功利主義學(xué)習(xí)引導(dǎo)，在初期階段好像見效。孩子為了說我將來要吃好喝好的穿好的用好的，我要買房子買汽車，我將來要周游世界，我要學(xué)好。這是最初的想法，但是這會(huì)導(dǎo)致個(gè)災(zāi)難的后果。什么意思？他會(huì)以功利主義態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，啥叫功利主義態(tài)度？哪個(gè)對(duì)我有用又賺錢我就學(xué)。一個(gè)中學(xué)生哪知道什么有用什么沒用，而他在狹窄的知識(shí)面中判斷，這個(gè)學(xué)科沒用我就不學(xué)了，那個(gè)學(xué)科有用我就學(xué)。
這就是教育孩子學(xué)習(xí)中的三大陷阱，那么家長(zhǎng)怎么做才能更好的避免這些呢？這是每個(gè)家長(zhǎng)都該思考的問題。