這種方式教育孩子對(duì)嗎？

我不會(huì)用這種方式。我會(huì)想一個(gè)孩子完全可以控制的方案。例如：只要你堅(jiān)持每天跑步兩千米。

我也這么教育，我們要求語(yǔ)數(shù)英科總分達(dá)到，可以滿足

既然已經(jīng)答應(yīng)了就得執(zhí)行。
不過(guò)用這種方式激勵(lì)不大好。這個(gè)他們?cè)谏鲜兰o(jì)七十年代就討論過(guò)，還形成了理論。
來(lái)到這世上，為什么而活？?jī)煞N重要理論
一、1976年，經(jīng)濟(jì)學(xué)家詹森和麥克林提出“經(jīng)濟(jì)刺激是主要激勵(lì)因子”，根本原因在于人們只會(huì)拿多少錢辦多少事。要使這種狀況得到轉(zhuǎn)變，就必須讓管理人員的利益與股東的利益保持一致。這樣一來(lái)，如果股價(jià)上漲，管理人員拿到的薪酬也更豐厚，皆大歡喜。他們認(rèn)為只有通過(guò)經(jīng)濟(jì)刺激，才能使管理人員關(guān)注他們希望關(guān)注的重點(diǎn)。他們相信如果你想說(shuō)服別人按你想要的方式做事，只要你給錢，你就能在需要時(shí)讓別人按你的意思來(lái)辦事。這個(gè)原理很簡(jiǎn)單，是可以衡量的。為人父母者也有默認(rèn)這種觀點(diǎn)的，他們認(rèn)為物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)最有效，能夠促使孩子們按父母的想法來(lái)做事，比如，孩子每得一次“A”，就獎(jiǎng)勵(lì)他們一些零花錢。我想起來(lái)了，同事里就有這么干的，他是小學(xué)孩子不肯寫作業(yè)，采取辦法是幾點(diǎn)前完成作業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)一些零花錢。還有做家務(wù)，掃地、洗碗明碼標(biāo)價(jià)。

二、第二個(gè)學(xué)派——通常被稱作“二因論”或“動(dòng)因論”，代表人物赫茨伯格——它剛好與激勵(lì)論相反。它承認(rèn)要得到想得到的需要付給人報(bào)酬，但物質(zhì)激勵(lì)不是真正的“動(dòng)因”。人們做某件事真正的動(dòng)因是：發(fā)自內(nèi)心地想去做。這樣，不論你身處順境還是逆境，動(dòng)因都將持續(xù)。這個(gè)理論包括兩種不同的因素（二因）：基礎(chǔ)因素和動(dòng)力因素?；A(chǔ)因素包括地位、薪水、安全保障、工作條件、公司政策等，這些都很重要?；A(chǔ)因素不好就會(huì)給人帶來(lái)不滿，所以必須解決基礎(chǔ)因素，確保你不會(huì)對(duì)工作不滿，但基礎(chǔ)因素得到改善，你不會(huì)立刻愛(ài)上這份工作，最多是不再討厭它罷了。與工作不滿對(duì)立的并非就是工作滿意，只是沒(méi)有不滿，工作滿意和沒(méi)有不滿是兩回事。真正讓我們非常滿意并愛(ài)上工作的因素是什么呢？是“動(dòng)力因素”，動(dòng)力因素包括：有挑戰(zhàn)性、獲得認(rèn)可、責(zé)任感、個(gè)人成長(zhǎng)。許多人把基礎(chǔ)因素當(dāng)作選擇職業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常把收入多少看得很重。他們會(huì)說(shuō)“只要兩年時(shí)間，等我還了貸款，經(jīng)濟(jì)條件好起來(lái)了，我就去追逐我的夢(mèng)想。”（能想到這個(gè)的已經(jīng)不是一般人。）但是，不知為什么，他們?cè)缙谠攀牡┑┱f(shuō)要真正做回自己熱愛(ài)的工作，現(xiàn)在幾年過(guò)去了，時(shí)間總是被不斷往后拖。“只要再多等一年就……”或者“現(xiàn)在我不能確定除了干這個(gè)，還能干什么了”。同時(shí)，他們的荷包越來(lái)越鼓，收入也越來(lái)越多了。然而要不了多久，他們中就有一些人會(huì)私底下承認(rèn)自己已經(jīng)開始抱怨現(xiàn)在的工作了，因?yàn)楝F(xiàn)在他們意識(shí)到自己選擇這份工作的理由是錯(cuò)誤的。更糟糕的是，他們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)深陷其中，難以自拔了。他們?cè)鵀榱四玫竭@份薪水極力調(diào)整自己的生活方式，現(xiàn)在很難回到從前了。早期他們不是根據(jù)真正動(dòng)力因素而是根據(jù)基礎(chǔ)因素做出選擇，現(xiàn)在找不到擺脫的出路了。

再怎么強(qiáng)調(diào)動(dòng)力因素的力量都不為過(guò)，這些動(dòng)因包括成就感、學(xué)到東西的感覺(jué)、得到成長(zhǎng)和進(jìn)步、成為團(tuán)隊(duì)主力隊(duì)員、取得有意義的成果，等等。如果動(dòng)力因素起作用了，你將會(huì)愛(ài)上自己的工作，即使賺不到大把的錢，你也會(huì)變得積極起來(lái)。在描述動(dòng)力因素和基礎(chǔ)因素扮演的角色時(shí)，我頓悟了人們?cè)鯓硬拍苁聵I(yè)有成，并在事業(yè)中找到幸福感，這個(gè)領(lǐng)悟很重要。我領(lǐng)悟到的第二點(diǎn)就是，金錢只能減少你的職業(yè)挫折感，然而，財(cái)富的誘惑之歌已經(jīng)使一些社會(huì)精英感到迷惘和困惑了。要找到真正的職業(yè)幸福，就要繼續(xù)尋找你認(rèn)為有意義的工作機(jī)會(huì)，從中學(xué)到新知識(shí)，獲得成功和成就，承擔(dān)越來(lái)越多的責(zé)任。史蒂夫.喬布斯說(shuō)：唯一讓人有工作滿足感的方法就是從事你認(rèn)為偉大的工作，而通向偉大工作的唯一方法就是愛(ài)上所從事的工作。如果還沒(méi)有找到這種工作，那就繼續(xù)找。不要將就，要跟隨自己的心，總有一天你會(huì)找到的。
可以把上面的工作換成學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在主流的意見是同意第二種理論動(dòng)因論。

教育理論家很多，有效的就是適用的。
所謂教育方式就不存在標(biāo)準(zhǔn)答案。
“別看廣告看療效”。