到底什么才是父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子的，讓他可以在人生的馬拉松中從容的完成自己的使命呢？ 我的馬拉松跑友+教練Digger，不僅自己事業(yè)成功家庭幸福，還成功培養(yǎng)出了三位優(yōu)秀的名校兒女。他悄悄告訴他的育兒秘訣：“多陪伴少教訓(xùn)，多鼓勵少批評，多付出少計較，做孩子們的啦啦隊，偶爾上場做一下“教練”或者“領(lǐng)隊”，尊重孩子的選擇，培養(yǎng)好性格。”我一下子豁然開朗，多么簡單質(zhì)樸的一句話！
回首自己以及身邊的親人、同學(xué)、朋友們各式各樣的人生， 我發(fā)現(xiàn)，性格培養(yǎng)真的是第一重要，學(xué)業(yè)上的成就實在是微不足到，特別是當(dāng)你把時間的坐標(biāo)拉到人生的長度，這個效應(yīng)越明顯。
想一想，有多少父母，為了孩子上這個智力開發(fā)班，那個早教興趣班，操碎了心。 很多時候，“短期功利主義”讓我們把知識的“有用性”局限在極其小的范圍內(nèi)，而忽略了那些“沒用的”學(xué)習(xí)和活動帶來的長期的、深遠的性格上的影響。
早期性格不是培養(yǎng)出來的，是模仿出來的
我覺得，孩子早期的性格不是培養(yǎng)出來的，而是模仿出來的。這也是為什么有時候我們說，孩子是父母的一面鏡子。
很多孩子都或多或少的繼承了父母的性格特征，所以你可能會說，看吧，先天的基因決定了性格。 盡管我們的一些遺傳物質(zhì)會影響到我們成為怎樣的人。早期對雙胞胎的研究就證實了人格的形成受到某些遺傳的影響。 但我不相信性格都是天生的，很大程度都和境遇有關(guān)。很多孩子的性格，你最后發(fā)現(xiàn)都是隨他們父母或者父母之一，你可以說是遺傳，也可以看成是從小的家庭影響。
我更愿意相信，性格和童年的經(jīng)歷，還有成長的環(huán)境很有關(guān)系。父母的言傳身教， 還有父母或其他家庭成員的性格對孩子的性格形成都有很大關(guān)系。
也就是說，孩子性格的形成，受到父母和家庭環(huán)境的影響。前美國第一夫人回憶童年時，自己的母親為母則剛、對孩子直言不諱的故事。
打個比方，家長可能會和孩子說1000遍，過馬路之前，要停下來左右看，再過馬路。但是如果父母自己在過馬路的時候，并沒有停下來左右看，孩子就不會聽，因為你的行為舉止和你的言論是相悖的。
我們在棉花糖實驗中，就提到了操作實驗的大人的誠信程度，會影響孩子在實驗中的行為。
再比如，如果我平時不喜歡社交，容易暴躁，發(fā)脾氣，對孩子沒有耐心。那么孩子自然也會模仿你的行為舉止，由此帶出來的性格自然也不好。 這個時期光靠說教是沒用的，必須靠父母自己的言行來示范。所以父母言行一致，才不會讓孩子困惑。 心理學(xué)家弗洛伊德（Sigmund Freud）曾說過，“人的一生總是在彌補童年的缺失”。而按照他的理論來說，一個人的成長過程，兒童成長期的影響最為深遠。
凡有所學(xué)，皆成性格
哲學(xué)家培根（Francis Bacon）說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。”
著名物理學(xué)家楊振寧，雖然在他九、十歲時他的父親楊武之先生就發(fā)現(xiàn)了他的數(shù)學(xué)天賦，但他并沒有讓楊振寧只在數(shù)學(xué)方面加強學(xué)習(xí)，而是在中國傳統(tǒng)文化方面豐富和培養(yǎng)他。
在楊振寧初中一年與初中二年之間的暑假，他請清華大學(xué)歷史系的學(xué)生丁則良教楊振寧讀《孟子》，以及許多歷史知識，是他在教科書上從來沒有學(xué)到的。
《孟子》里所蘊含的豐富哲學(xué)理念及崇尚道德的觀念，對楊振寧以后的研究思路、以至一生的成長，都產(chǎn)生了有益的影響。
當(dāng)然了， 很多成功人士往往是有膽量，善解人意，百折不撓，善于觀察和靈活運用自己的優(yōu)勢，加上誠實，認真負責(zé)，善于創(chuàng)造和雄心勃勃。 名人的例子不具有可比性，我舉一些身邊的例子。例如下棋，孩子對于勝負的態(tài)度會和沒有學(xué)過的不同。下棋可以培養(yǎng)面對強者的勇氣，和根據(jù)對手的情況調(diào)整自己戰(zhàn)術(shù)的智慧。
而在下棋中遭遇到失敗而從中成長的經(jīng)歷，學(xué)會百折不撓，總結(jié)失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，以后東山再起。 而且下棋對于培養(yǎng)一個人的運算能力，觀察能力， 記憶能力都有好處。下棋還得擅長事先策劃， 靈活調(diào)整自己的戰(zhàn)術(shù)，接受每一步的后果。再譬如溜冰，我們所在的城市的特拉華大學(xué)有很好的溜冰設(shè)施。如果認真學(xué)過溜冰的人， 對挫折的態(tài)度也不太一樣。剛開始摔倒了， 只有爬起來再來。久而久之，一個人就不太脆弱了。
溜冰溜得好，還培養(yǎng)自信。而且很多花樣溜冰的高手還擅長跳舞。他們得擅長創(chuàng)造一些表演的節(jié)目，對于創(chuàng)造力也是一種培養(yǎng)。 他們的毅力也強， 因為溜冰得經(jīng)常練習(xí)才能出色。如果練習(xí)雙人表演的話，還需要團隊合作精神，這些體驗對很多學(xué)科和職業(yè)都有用。我再說一下音樂吧，我居住的小區(qū)里面住著本地大學(xué)一位優(yōu)秀的音樂系教授，著名的小提琴手。
根據(jù)我的觀察，學(xué)過音樂的人，如果擅長演奏而且有參加演出的機會的話，他知道如何抓住聽眾的心。那么他多半善于發(fā)現(xiàn)聽眾的喜好，而且根據(jù)他們的要求調(diào)整演奏曲目。
這是藝術(shù)表現(xiàn)力，觀察力的靈活結(jié)合。因為學(xué)音樂很費時時，除了練習(xí)還有文化課，所以我發(fā)現(xiàn)很多堅持下來的孩子還非常善于時間管理。如果要參加學(xué)校樂隊的合奏， 那么也需要擁有團隊精神。再來談?wù)勊囆g(shù)，在本地私立貴族學(xué)校的美國藝術(shù)老師是我的好朋友，我的感覺是，學(xué)過美術(shù)而且比較擅長的人，往往創(chuàng)造力和觀察力都很強。而且藝術(shù)家內(nèi)向的居多， 他們擅長綜合分析。 從分析高手名家的作品，從中學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)的一部分，模仿和創(chuàng)造。這位美國藝術(shù)老師展示給我看她去中國旅行之后的藝術(shù)作品。對于中國的傳統(tǒng)山水畫、國畫的駿馬奔騰等等，她不僅模仿的惟妙惟肖。
更有趣的是，她分別運用了她擅長的水彩和油畫的技巧和風(fēng)格，畫出的中國湖南張家界的山間美景，讓我贊嘆她的創(chuàng)造力和繪畫技巧的靈活運用。
再譬如美國學(xué)校里的辯論隊，我發(fā)現(xiàn)但凡是能言善辯的孩子，邏輯能力和語言組織能力很強，懂得辯證的看問題。所以很多邏輯不錯的人在法學(xué)院和律師行業(yè)里有優(yōu)勢。 在之前分享的文章里，也舉例說明美國的精英學(xué)校，除了傳授知識，更重要的培養(yǎng)人文精神、道德、和品格。你的所學(xué)會影響你的性格而性格又會影響你的命運如果你勤奮又聰明，就容易學(xué)得好不少科目和參與不少課外活動。你的選擇越多，你把握命運的能力就更強。
文學(xué)使你看見原來看不見的東西，可以讓你看見水里白楊樹的倒影；哲學(xué)使你從思想的迷宮里認識星星，從而有了走出思想迷宮的可能；歷史就是讓你知道，沙漠玫瑰有它的特定起點，沒有一個現(xiàn)象是孤立存在的。所以，文學(xué)讓你看見，哲學(xué)讓你定位，歷史讓你連接。
喬布斯（Steve Jobs）當(dāng)年在斯坦福大學(xué)畢業(yè)典禮上，分享自己的故事。他在當(dāng)年大學(xué)一年級輟學(xué)后并沒有離開學(xué)校，而是聽了一些自己感興趣的課，其中一門是美術(shù)字課。
這在當(dāng)時看來完全無用的課，在10年后他設(shè)計電腦上的可變字體時發(fā)揮了作用。喬布斯這樣說：“如果我當(dāng)年沒有去上這門美術(shù)字課，蘋果電腦就不會發(fā)明這么漂亮的字體；又由于微軟視窗是照抄蘋果的，所以很可能所有個人電腦上就都沒有這樣的字體了。”
喬布斯這樣反思：“在我念大學(xué)時，是不可能把未來的很多點連接起來的。只是在10年之后，當(dāng)我回頭看時，是如此的清楚和顯然。”（“It was impossible to connect the dots looking forward when I was in college. But it was very, very clear looking backwards ten years later.”） 我很理解“性格決定命運”的說法，但是我覺很這樣說并不準確。很多時候，性格會影響你的命運，真正決定命運的，其實是你的選擇。
這就是有時候，學(xué)會站隊往往比你的實力更重要；和誰一起做事或者讓別人知道你做了事，往往比你具體做了什么事更重要；認清“小趨勢”比停留在大趨勢里更重要。就好比運行計算機程序，決定你終極命運的，是你的邏輯選擇。所以家長有時候與其問自己，孩子贏在起跑線上了嗎？還不如問，這個活動對孩子的成長產(chǎn)生多大的影響？
當(dāng)然了， 學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度也很重要哦。不管學(xué)啥，認真又勤奮的人， 通常結(jié)果要好很多。
好性格讓你受益一生，歷久彌香
回首自己以及身邊的親人、同學(xué)、朋友們各式各樣的人生， 我發(fā)現(xiàn)，性格培養(yǎng)真的是第一重要，學(xué)業(yè)上的成就實在是微不足到，特別是當(dāng)你把時間的坐標(biāo)拉到人生的長度，這個效應(yīng)越明顯。
并且我發(fā)現(xiàn)， 很多最后結(jié)局不錯的孩子都是聰明勤奮，善于學(xué)習(xí)， 并且擅長處理人際關(guān)系的人。
如果希望孩子心胸寬廣，善解人意，父母的榜樣很重要。
譬如孩子喜歡斤斤計較，你說100遍叫他不要“小心眼”，還不如就多讓孩子為社區(qū)服務(wù)，到圖書館或者社區(qū)做志愿者，幫助別人。 付出了，就不會那么斤斤計較了，而且教會他們?nèi)绾螐纳磉叺娜撕褪拢瑥臍v史故事中學(xué)習(xí)，積累。
其實學(xué)習(xí)歷史， 吸取前人的經(jīng)驗教訓(xùn)， 可以培養(yǎng)孩子的分析能力， 也能讓他們變得明智。所以父母不要覺得有一些學(xué)科或者活動“無用”，它們有它們存在的價值和必要性。
一件有意思的現(xiàn)象就是，不少美國商界的成功人士，他們在大學(xué)本科讀的，并不是對口的商科或者管理專業(yè)，而是“無用”的人文類專業(yè)。
比如投資銀行高盛的CEO勞埃德·布蘭克費恩（Lloyd Blankfein）在哈佛的本科專業(yè)是歷史，私募基金黑石的CEO史蒂夫·施瓦茨曼（Steve Schwarzman）在耶魯?shù)谋究茖I(yè)是文化與行為，網(wǎng)上支付公司PayPal聯(lián)合創(chuàng)始人和前CEO、《從0到1》的作者彼得·蒂爾（Peter Thiel）在斯坦福的本科專業(yè)是哲學(xué)。
我不是說理工科不重要，科技和工程當(dāng)然重要，很多中國孩子的理工科都不錯。但為啥后來上升空間不高呢？ 除了處理人際關(guān)系的短板，以及由于東西方文化不同，處理很多問題的時候的方法和思維方式也不同以外，很多時候就是對美國的文化和歷史，宗教和哲學(xué)這些學(xué)科了解不夠。性格培養(yǎng)不只是童年的事情不要以為性格培養(yǎng)只是童年的事情，即便是對成人也同樣適用，特別是對于勇于改變自己的人，我身邊見過很多例子。
我記錄了自己走出舒適區(qū)、達成目標(biāo)、給孩子樹立榜樣的過程，做父母的也可以不斷地提高自己。
我也分享過我作為一個爸爸，在帶娃的過程中，體會成為更好的自己、痛并快樂著的過程。
蘇格拉底（Socrates）說過這句名言：“未經(jīng)反省的人生不值得過”（Unexamined life is not worth living.），應(yīng)該成為每一個人用以經(jīng)常提醒自己和檢討自己的格言。教育是一生的事業(yè)， 父母們真的要好好學(xué)習(xí)，好好的思考，做每一個自認為對孩子很有用的行動。
性格培養(yǎng)尤其對天生的性格不太好的人尤其重要。父母的培養(yǎng)，同伴的潛移默化，都對性格再塑造有著決定性的作用。
擁有一個好的性格，和健康的身體，這兩者的組合，都比讀好書重要得多。 人生是發(fā)現(xiàn)自己，認識世界的過程。