朋友是幼兒園的老師，有次她跟我吐槽，說(shuō)給家長(zhǎng)布置了一項(xiàng)作業(yè)：請(qǐng)寫(xiě)出你孩子的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
大多數(shù)家長(zhǎng)只寫(xiě)了5、6個(gè)，還有位家長(zhǎng)直接放棄，留言道：“對(duì)不起，老師。我實(shí)在想不出我兒子有啥優(yōu)點(diǎn)，要是換成缺點(diǎn)，倒是能寫(xiě)一大堆。”
有的孩子軟弱、膽怯，這也意味著他做事謹(jǐn)慎靠譜；有的孩子磨蹭、優(yōu)柔寡斷，那也說(shuō)明他心思細(xì)膩、認(rèn)真實(shí)在；有的孩子愛(ài)湊熱鬧、管閑事，那么他一定有顆樂(lè)于助人的心。
父母眼中的缺點(diǎn)，只是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中顯現(xiàn)出來(lái)的特質(zhì)，它的存在，也是成長(zhǎng)的問(wèn)候。
普通父母：控制型，我的想法都是對(duì)的
智慧父母：合作型，我們有共同的觀點(diǎn)
有次去給小朋友做問(wèn)卷調(diào)查，是關(guān)于“你最討厭爸爸媽媽對(duì)你說(shuō)的一句話”，超過(guò)半數(shù)的孩子在“我是為你好”這句話前面打了對(duì)勾。
細(xì)細(xì)想來(lái)，這也是家庭教育里很普遍的現(xiàn)象：父母總是以最正確、最權(quán)威的角度，安排著孩子的一切，和孩子的關(guān)系不是“你說(shuō)我聽(tīng)”，而是“我說(shuō)你做”。
一旦孩子有反對(duì)的意見(jiàn)，一句“你還小，我這是為你好”就能堵住孩子還想要再辯駁的嘴。
有位兒童與青少年精神醫(yī)學(xué)家說(shuō)，現(xiàn)在的父母，很多都是高學(xué)歷，很聰明，很有能力，卻把力氣花在管小孩上，很悲慘。
被父母的想法控制的孩子，就像籠子里的鳥(niǎo)，雖然籠子會(huì)移動(dòng)，但也只是換了個(gè)地方被關(guān)。
有智慧的父母，一定會(huì)花時(shí)間與孩子溝通，接納孩子的想法，在家庭教育中相互理解，相互配合，拉近親子間的距離。
03
關(guān)于比較
普通父母：別人家的孩子是個(gè)“寶”，自己家孩子是根“草”
智慧父母：只和孩子自身比較，成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，失敗中提取教訓(xùn)
湖南衛(wèi)視《少年說(shuō)》里有個(gè)姑娘，站在樓頂對(duì)著媽媽大聲哭訴：
“有一個(gè)人，他十項(xiàng)全能，他什么都好，就是別人家的孩子。媽媽?zhuān)⒆硬皇侵挥袆e人家的好，你自己的孩子也很努力，你為什么不看一下？”
原以為她的媽媽聽(tīng)了會(huì)感到抱歉，沒(méi)想到當(dāng)場(chǎng)就把孩子懟了回去：“當(dāng)你很強(qiáng)的時(shí)候，我覺(jué)得我是要拍一下......”
諷刺的是，下一個(gè)上場(chǎng)的，就是媽媽嘴里的“別人家的孩子”。
而“別人家的孩子”也有一樣的煩惱，已經(jīng)是全班、全年級(jí)、全校、全聯(lián)盟第一的她，還是會(huì)被父母批評(píng)：“你看看你們班的那些同學(xué)，每一個(gè)人體育都及格了，而你，什么都不行。”
就像世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，也不會(huì)有完全一樣的孩子。
一味地把別人家孩子當(dāng)作自己家孩子的標(biāo)桿，只會(huì)讓孩子更有壓力，不敢嘗試更多的可能。
孩子的對(duì)手應(yīng)該是過(guò)去的自己。
在成功中進(jìn)步，在失敗中成長(zhǎng)，只有這樣才能喚醒孩子內(nèi)心不斷進(jìn)取的種子，未來(lái)才能更加獨(dú)立，更加自信。
04
關(guān)于視角
普通父母：只放大眼下，忽略了未來(lái)
智慧父母：有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，心存大格局
賓夕法尼亞大學(xué)的教授Kenneth Ginsburg曾做過(guò)一場(chǎng)演講，他給家長(zhǎng)提出一個(gè)問(wèn)題：“你怎么定義孩子的成功？”
所有家長(zhǎng)都走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)：盯著自己眼前的孩子，想著他生活上、學(xué)習(xí)上有哪些出彩的地方。
沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)，會(huì)去想孩子未來(lái)的模樣。
用放大鏡的視角看孩子，過(guò)度關(guān)注孩子當(dāng)下的任何考試、任何活動(dòng)，很容易一葉障目，忽略了孩子其他方面的發(fā)展。
有智慧的父母，習(xí)慣用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來(lái)看待孩子的成長(zhǎng)，為孩子將來(lái)的發(fā)展和成功做準(zhǔn)備，培養(yǎng)一股后勁。
比如孩子的求知欲比暫時(shí)的成績(jī)要重要，讀書(shū)獲取的知識(shí)比考試作文更重要，健康地成長(zhǎng)比班級(jí)的名次更重要。
長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，才能為孩子做好人生的鋪墊，在家庭教育上事半功倍。
05
關(guān)于提問(wèn)
普通父母：提問(wèn)題就是沒(méi)用的胡思亂想
智慧父母：提問(wèn)題就是思考的光芒
孩子們的腦瓜里，總是有一些大人理解不了的東西。
他們對(duì)所有的東西都存有好奇心，動(dòng)不動(dòng)就變身“十萬(wàn)個(gè)為什么”，隨時(shí)都能拋出各種天馬行空、異想天開(kāi)的問(wèn)題。
普通父母要么選擇忽視，要么就直接否定孩子的提問(wèn)，然后直接告訴他們認(rèn)為的“正確”的答案。
可是，當(dāng)孩子提出問(wèn)題后，最美妙的時(shí)光，就是解答與探索的過(guò)程。
巴甫洛夫曾說(shuō)，問(wèn)號(hào)，是開(kāi)啟任何一門(mén)科學(xué)的鑰匙。
童年的為什么，正是孩子們步入科學(xué)殿堂的第一步。而求知的路上，小孩子最開(kāi)心的事，就是提個(gè)問(wèn)題把大人問(wèn)倒。
相信并鼓勵(lì)孩子去思考、去尋找問(wèn)題的答案和解決辦法，給孩子去大膽試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，讓他們保持好奇心，才是面對(duì)提問(wèn)的最好方式。
06
關(guān)于時(shí)間分配
普通父母：孩子只有“學(xué)習(xí)”和“其他”兩件事
智慧父母：綜合考慮，全方位發(fā)展
電影《我們的世界》里有句臺(tái)詞，大概說(shuō)出了所有家長(zhǎng)的心聲：“孩子除了上學(xué)、放學(xué)，還能有什么事兒呢？”
我們身邊的家庭教育基本也都是一個(gè)模式：分?jǐn)?shù)考得高，就能被表?yè)P(yáng)；分?jǐn)?shù)考得低，就要被數(shù)落，對(duì)孩子說(shuō)得最頻繁的一句話就是“你好好上你的學(xué)，其他都不用你管”。
完全忽略、阻斷了孩子其他方面的發(fā)展，把孩子變成了一個(gè)麻木的“學(xué)習(xí)機(jī)器”。
想起之前的新聞，學(xué)習(xí)上一路凱歌的“神童”魏永康，因?yàn)樯畈荒茏岳?，被中科院勸退；凌晨四點(diǎn)的跨洋“西紅柿炒雞蛋”演示視頻，原以為溫馨有愛(ài)，卻遭到無(wú)數(shù)網(wǎng)友的嘲諷......
蔡元培說(shuō)：“決定孩子一生的，不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是健全的人格修養(yǎng)。”
孩子的世界，除了學(xué)習(xí)，還應(yīng)該擁有別的，比如運(yùn)動(dòng)、社交、興趣、閱讀……
好的教育，是需要“留白”的教育，適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼晕野l(fā)揮，給他一定自由的時(shí)間去玩耍、去想象、去思考，讓他成為一個(gè)獨(dú)立的、更好的人。
07
關(guān)于學(xué)習(xí)
普通父母：學(xué)習(xí)是灌輸?shù)倪^(guò)程，成績(jī)是唯一的指標(biāo)
智慧父母：學(xué)習(xí)是探索的過(guò)程，成績(jī)背后也很重要
當(dāng)孩子開(kāi)始進(jìn)入學(xué)校，成績(jī)單和老師的期末評(píng)語(yǔ)就成了父母最敏感的話題。
普通父母覺(jué)得，學(xué)習(xí)就是灌輸，老師教什么，孩子就得學(xué)會(huì)什么，然后把成績(jī)當(dāng)做孩子的唯一指標(biāo)，判斷他是否優(yōu)秀，能不能考上好的大學(xué)，能不能在社會(huì)中立足。
智慧父母會(huì)明白，成績(jī)只是檢驗(yàn)孩子有沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)的手段，是一個(gè)階段的總結(jié)與評(píng)估。
教育家布魯納曾說(shuō)，學(xué)習(xí)是探索知識(shí)的過(guò)程，它像發(fā)現(xiàn)一樣，是生活的一部分。
成績(jī)好，不代表孩子的所有能力都好。
全面的能力、活力、毅力、性格、才是影響孩子一生的重要因素。
08
關(guān)于立場(chǎng)
普通父母：教育就是說(shuō)給孩子聽(tīng)
智慧父母：教育就是做給孩子看
泰國(guó)有個(gè)根據(jù)真人故事改編的公益廣告，叫《豆芽引發(fā)的夢(mèng)想》。
豆芽是菜場(chǎng)銷(xiāo)量最好的蔬菜，女兒小菊想要嘗試自己種。雖然媽媽并不知道怎么才能種好豆芽，但還是笑著回答女兒“我們?cè)囋?rdquo;。
第一次失敗，媽媽找來(lái)了專(zhuān)業(yè)種植的圖書(shū)，和女兒一起閱讀、學(xué)習(xí)；
第二次失敗，媽媽和女兒反思原因，共同發(fā)明了給豆芽自動(dòng)澆水的裝置；
終于，在這對(duì)母女的不斷探索下，豆芽成功破土而出。
從來(lái)沒(méi)念過(guò)書(shū)的媽媽?zhuān)蒙眢w力行，教會(huì)女兒勇敢嘗試新領(lǐng)域，面對(duì)挫折不放棄。
馬卡連柯在《兒童教育講座》里說(shuō)：“不要以為只有你們?cè)谕瑑和v話、教育他、命令他的時(shí)候才是教育，你們的穿戴、怎樣對(duì)待朋友和故人，這一切對(duì)兒童都是有著那么重要的意義。”
普通父母教育孩子，就是跟孩子說(shuō)很多大道理。一旦孩子沒(méi)有做到，就會(huì)朝孩子生氣、發(fā)火，直到孩子發(fā)生改變。感覺(jué)自己煞費(fèi)苦心，最后換來(lái)的都是孩子的叛逆和不領(lǐng)情。
智慧父母相信，身教重于言傳。改變孩子之前，先以身作則改變自己，把自己作為榜樣，然后潛移默化地影響孩子。
最好的教育不是你說(shuō)了什么，而是孩子看到了什么。
09
關(guān)于生活角色
普通父母：只有一個(gè)身份，把生活變成單選題
智慧父母：靈活調(diào)整精力，把生活過(guò)成多選題
壹心理有篇文章里說(shuō)，現(xiàn)代家庭教育之痛，痛在隱形的爸爸，焦慮的媽媽。
普通父母總是把生活變成單選題，要么只工作賺錢(qián)忽略了孩子，要么只教育孩子忽略了自己。當(dāng)工作遇上瓶頸，孩子不聽(tīng)話，就開(kāi)始心氣不順、焦慮、發(fā)脾氣。
有智慧的父母，不會(huì)故意苛責(zé)自己，他們明白世界上沒(méi)有完美的身份，會(huì)把生活過(guò)成多選題，在每個(gè)階段都調(diào)整好自己的狀態(tài)，營(yíng)造溫馨愉快的家庭氛圍。
別因?yàn)楹⒆?，丟了你自己。
當(dāng)你成為一個(gè)身心愉悅、熱愛(ài)生活的人，你的孩子一定也會(huì)有愛(ài)心，能夠懂得生活的意義。
父母是根，孩子是花。
根的營(yíng)養(yǎng)不夠，花開(kāi)得不會(huì)絢爛。
誰(shuí)都不是天生的“完美父母”，但教育孩子的路上，必定伴隨不斷地學(xué)習(xí)。
你往前邁出的每一小步，都是孩子走向優(yōu)秀的一大步。
來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)