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來(lái)自：中學(xué)教育

【杭州中考復(fù)讀】三聯(lián)中復(fù)，夢(mèng)想再次起航的地方

三聯(lián)中復(fù)，夢(mèng)想再次起飛的地方


——張同學(xué)
夢(mèng)想，咫尺天涯。夢(mèng)想，新生枯骨。
步入優(yōu)良學(xué)府，好蘭池，好錦鯤，好精舍，好鮮衣，好良師，好益友，好美食，好歡顏，勞礙眾多，皆成夢(mèng)幻。
年至大老，一朝落榜，十五余歲皆成泡影，所存者，殘書枯墨，與廢稿數(shù)帙，病軀一具而已，回首初中三年，真如隔也。
今偶得復(fù)學(xué)之額，感激涕零，愿不負(fù)從前歲月，故花有重開日，人無(wú)再少年。


三聯(lián)中復(fù)，立于杭城西園六路，承浙大之榮光，綠濤如怒，風(fēng)過(guò)流痕。
傍晚，晚讀。
沒(méi)有娛樂(lè)，沒(méi)有書刊，只是沉浸于無(wú)邊的題海中，甚至窗外煙花燃起，也無(wú)人在意。
如此，為何不早些休息？


我猜想了無(wú)數(shù)種可能，或許是老師嚴(yán)歷而不敢放松，或許是作業(yè)繁多而無(wú)法完成，或許是遠(yuǎn)離父母親戚，只有自己一個(gè)人，想想就好孤獨(dú)。

可是，為什么不能是學(xué)生自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不用老師管教呢：為什么不能是大家沉浸于解題的樂(lè)趣中，不想因此中斷呢；又或者，一年的盡頭就是滿天煙花的絢爛未來(lái)，這便是更值得呢？


我不希望這么孤獨(dú)。
常常說(shuō)“習(xí)之一年，改變一生”，這卻不是空言，因?yàn)榭傆心敲匆恍┤?，憑紙筆去想去的地方，憑分?jǐn)?shù)回答往昔的遺憾，任自己的生活歸于沉寂，大腦飄向遠(yuǎn)方。

銘曰：窮石崇，斗金石。盲卞和，獻(xiàn)荊玉。老廉頗，戰(zhàn)涿鹿。贗龍門，開史局。饞東坡，餓孤竹……曾幾何時(shí)，教室回蕩老師的諄諄教誨，窗中映出同學(xué)認(rèn)真的身影，曾幾何時(shí)，老師辦公室涌現(xiàn)著師生答疑的畫面，曾幾何時(shí)，操場(chǎng)上閃耀著我們奮力奔跑的身影……



三聯(lián)中復(fù)以它的所有，承起我們夢(mèng)的新生。有人習(xí)慣孤獨(dú)，所以并不孤獨(dú)。

杭州三聯(lián)中復(fù)班實(shí)行分層次教學(xué)：即將每個(gè)年級(jí)所有學(xué)生、班級(jí)和老師分通過(guò)相互對(duì)比、相互競(jìng)爭(zhēng)、相互學(xué)習(xí)提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平。從入學(xué)開始，學(xué)校就給每位學(xué)生建立成長(zhǎng)日志，記錄學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)聽取家長(zhǎng)意見建議。成長(zhǎng)日志成為家校良好溝通的橋梁和紐帶，同時(shí)為學(xué)生留下了美好而難忘的記憶。激情勵(lì)志教育：通過(guò)激情勵(lì)志教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從而斗志昂揚(yáng)，精神飽滿，充滿正能量。
 
 杭州三聯(lián)中考復(fù)讀學(xué)校是三聯(lián)專修學(xué)校旗下“杭州三聯(lián)中復(fù)”，是一所全日制封閉式管理的中考復(fù)讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。本著“無(wú)愧于師 無(wú)愧于生 辦家長(zhǎng)滿意”的教育管理理念，以“提升成績(jī)，完善人格，養(yǎng)成習(xí)慣”為宗旨，推行學(xué)生學(xué)習(xí)、生活無(wú)空白封閉管理，重視跟蹤、強(qiáng)化督管、激發(fā)潛能、保質(zhì)達(dá)標(biāo)，以確保孩子的初中生涯無(wú)遺憾、有發(fā)展，實(shí)現(xiàn)定向、定標(biāo)名校培養(yǎng)目標(biāo)。
 
 杭州三聯(lián)中復(fù)學(xué)習(xí)擁有實(shí)力雄厚，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍和管理團(tuán)隊(duì)，他們工作嚴(yán)謹(jǐn)、豁達(dá)、樂(lè)觀、進(jìn)取，突出體現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃性、規(guī)范性、有序性、高效性。在成績(jī)提升、學(xué)生督管和中考導(dǎo)向上都有成型的經(jīng)驗(yàn)和做法。教師年齡結(jié)構(gòu)合理，具有一專五能：所教學(xué)科專業(yè)水平權(quán)威；家長(zhǎng)溝通協(xié)調(diào)能力、學(xué)生督促監(jiān)管能力、品德人格引領(lǐng)能力、教育教學(xué)科研能力、提分達(dá)標(biāo)承保能力。真正讓每名學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好。
 
 
 三聯(lián)中復(fù)的核心理念以“學(xué)生”為 核心把“以教為核心”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;以學(xué)為核心”，把“教學(xué)科知識(shí)為核心”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;提學(xué)生能力為核心”，徹底改變教學(xué)模式，回歸教育本質(zhì)。目前學(xué)校已進(jìn)入高速發(fā)展的快車道，教學(xué)管理、定向培養(yǎng)、學(xué)習(xí)督管、名師創(chuàng)建還要繼續(xù)凝心聚力，走品牌特色之路，創(chuàng)杭州三聯(lián)中復(fù)一流的管理、一流的師資、一流的水平，成為中復(fù)學(xué)校的樣板。
 
 
杭州三聯(lián)中復(fù)管理格局：以家文化”溫暖心靈，學(xué)校倡導(dǎo)“家文化”，樹立全方位全天候服務(wù)意識(shí)，開展層級(jí)愛心暖心服務(wù)行動(dòng)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)老師，老師服務(wù)和關(guān)愛學(xué)生;學(xué)校實(shí)行雙班主任或三班主任制，班主任和老師隨時(shí)與學(xué)生談心談話、與家長(zhǎng)溝通交流...“家文化”讓學(xué)生隨時(shí)感到家的溫暖，從而培養(yǎng)其愛心和奉獻(xiàn)社會(huì)的感恩之心，做到有人關(guān)心有人愛，有人幫助有人帶。 嚴(yán)格學(xué)習(xí)常規(guī)管理，充分發(fā)揮溝通、監(jiān)管功能；注重過(guò)程細(xì)節(jié)管理，保證學(xué)生持續(xù)旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)力；突出培優(yōu)轉(zhuǎn)差實(shí)效，加強(qiáng)針對(duì)性，達(dá)標(biāo)化，跟蹤性；實(shí)行學(xué)分制、學(xué)標(biāo)制系列管理模式，規(guī)范、督促學(xué)生學(xué)習(xí)行為；采取無(wú)空白封閉管理，讓學(xué)生在老師有效調(diào)控下學(xué)習(xí)、生活。




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回復(fù)（5）
樓小佟 沙發(fā)
故花有重開日，人無(wú)再少年

2022-06-18

家長(zhǎng)可以到校參觀咨詢

2022-06-19

杭州三聯(lián)中復(fù)|"堅(jiān)定信念，沖刺夢(mèng)想"

杭州三聯(lián)中考復(fù)讀學(xué)校實(shí)行全日制、軍事化、全封閉式管理， 推行學(xué)生學(xué)習(xí)、生活無(wú)空白封閉管理，重視跟蹤、強(qiáng)化督管、激發(fā)潛能、保質(zhì)達(dá)標(biāo)，以確保孩子的初中生涯無(wú)遺憾、有發(fā)展，實(shí)現(xiàn)定向、定標(biāo)名校培養(yǎng)目標(biāo)。嚴(yán)格科學(xué)的作息時(shí)間：學(xué)生每天6:30起床，午休1小時(shí)，晚上10:40熄燈睡覺(jué)，8小時(shí)以上的休息時(shí)間充分保證了學(xué)生的飽滿精神和充沛精力。學(xué)生運(yùn)動(dòng)與體育鍛煉：學(xué)校每天安排早操和課間操，充分的體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)保證了學(xué)生的強(qiáng)健體魄。

 

杭州三聯(lián)中復(fù)班實(shí)行分層次教學(xué)：即將每個(gè)年級(jí)所有學(xué)生、班級(jí)和老師分通過(guò)相互對(duì)比、相互競(jìng)爭(zhēng)、相互學(xué)習(xí)提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平。從入學(xué)開始，學(xué)校就給每位學(xué)生建立成長(zhǎng)日志，記錄學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)聽取家長(zhǎng)意見建議。成長(zhǎng)日志成為家校良好溝通的橋梁和紐帶，同時(shí)為學(xué)生留下了美好而難忘的記憶。激情勵(lì)志教育：通過(guò)激情勵(lì)志教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從而斗志昂揚(yáng)，精神飽滿，充滿正能量。

 

 杭州三聯(lián)中考復(fù)讀學(xué)校是三聯(lián)專修學(xué)校旗下“杭州三聯(lián)中復(fù)”，是一所全日制封閉式管理的中考復(fù)讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。本著“無(wú)愧于師 無(wú)愧于生 辦家長(zhǎng)滿意”的教育管理理念，以“提升成績(jī)，完善人格，養(yǎng)成習(xí)慣”為宗旨，推行學(xué)生學(xué)習(xí)、生活無(wú)空白封閉管理，重視跟蹤、強(qiáng)化督管、激發(fā)潛能、保質(zhì)達(dá)標(biāo)，以確保孩子的初中生涯無(wú)遺憾、有發(fā)展，實(shí)現(xiàn)定向、定標(biāo)名校培養(yǎng)目標(biāo)。

 

 杭州三聯(lián)中復(fù)學(xué)習(xí)擁有實(shí)力雄厚，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍和管理團(tuán)隊(duì)，他們工作嚴(yán)謹(jǐn)、豁達(dá)、樂(lè)觀、進(jìn)取，突出體現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃性、規(guī)范性、有序性、高效性。在成績(jī)提升、學(xué)生督管和中考導(dǎo)向上都有成型的經(jīng)驗(yàn)和做法。教師年齡結(jié)構(gòu)合理，具有一專五能：所教學(xué)科專業(yè)水平權(quán)威；家長(zhǎng)溝通協(xié)調(diào)能力、學(xué)生督促監(jiān)管能力、品德人格引領(lǐng)能力、教育教學(xué)科研能力、提分達(dá)標(biāo)承保能力。真正讓每名學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好。

 

 

 三聯(lián)中復(fù)的核心理念以“學(xué)生”為 核心把“以教為核心”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;以學(xué)為核心”，把“教學(xué)科知識(shí)為核心”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;提學(xué)生能力為核心”，徹底改變教學(xué)模式，回歸教育本質(zhì)。目前學(xué)校已進(jìn)入高速發(fā)展的快車道，教學(xué)管理、定向培養(yǎng)、學(xué)習(xí)督管、名師創(chuàng)建還要繼續(xù)凝心聚力，走品牌特色之路，創(chuàng)杭州三聯(lián)中復(fù)一流的管理、一流的師資、一流的水平，成為中復(fù)學(xué)校的樣板。

2022-06-19

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2022-06-19

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