①對于矢量的回答除了大小還得回答方向，例如問物體在2s末的“速度”，則不但要計算回答出速度的大小“4m/s”，還要寫上此刻速度的方向“水平向右”。若答案是“-4m/s”，則應(yīng)該回答出負號的含義（即方向）。
②對于方向的描述一定要精準確定。
如圖所示的方向應(yīng)描述為“與x軸正向夾30°斜向上”。
③如果答案是數(shù)字，則要注意題目中對計算結(jié)果的要求，是保留幾位小數(shù)還是保留幾位有效數(shù)字；若題目沒有明確的要求，則默認保留兩到三位有效數(shù)字；若該物理量是有單位的，則在數(shù)字后面一定要寫上正確的單位。
填涂提醒
選擇題建議全部做好以后再填涂，填涂的時候一定要用指定的鉛筆（2B）進行規(guī)范的填涂，若涂錯則盡量擦干凈以后再重新填涂。
填空題（即實驗題）有可能涉及到作圖問題，例如畫伏安特性曲線、電路連線等，此時建議先用鉛筆作圖，等確定后再用黑色簽字筆描一遍。
若答題時弄錯題號順序，則一定要及時舉手報告監(jiān)考老師，切不可自己隨意用“指示線條”表示，以免失分。
綜上所述，只要考場中冷靜細致，注意細節(jié)，自信而不盲目，就一定能夠發(fā)揮出滿意的水平。
（本文作者：梁恒 高級教師）
思想政治
答題誤區(qū)
縱觀浙江省五次選考思想政治答題情況，主觀題得分率一般不超過50%?？忌谥饔^題答題方面主要存在以下誤區(qū)：
1.漫天撒網(wǎng)，面面俱到
主觀題的知識要求歷來都比較明確，范圍都有所限定?？砷喚碇羞€是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，部分考生不是根據(jù)設(shè)問需要書寫相關(guān)的知識點，而是把自己所背的和這個原理相關(guān)的所有知識點都一股腦寫上去。原理寫得大而全，理論層次不清晰，得分少得可憐。
2.事理脫節(jié)，空泛而談
回答主觀題時，考生存在的最大問題是不能有效提取試題材料的信息，不能根據(jù)設(shè)問指向篩選、重組相關(guān)信息。主要體現(xiàn)在：一是大段照搬材料，材料和原理互不相干；二是材料雖有所整合，但和原理的關(guān)聯(lián)度不夠。
3.邏輯混亂，條理不清
很多考生拿到試卷，不是先仔細審題，而是怕時間不夠，一看完題目就匆忙落筆，邊想邊寫，結(jié)果有些原理材料沒體現(xiàn)，有些意思重復(fù)，寫到最后發(fā)現(xiàn)最重要的漏寫了，但是空間沒有了。學(xué)生回答時的這種“一蹴而就”，導(dǎo)致語言不通，條理不清，邏輯混亂。這與考試說明所規(guī)定的能夠用學(xué)科語言有條理、有邏輯地表述的要求相去甚遠。
4.缺乏規(guī)范，嚴謹不夠
答題時沒有使用政治學(xué)科的專業(yè)術(shù)語，而是使用文學(xué)化、生活化的語言；或使用專業(yè)術(shù)語不規(guī)范，導(dǎo)致文字表達不準確。如2017年11月選考卷第38題將“經(jīng)濟手段”寫成“市場經(jīng)濟手段”“經(jīng)濟”“金融政策”“經(jīng)濟政策”“財政政策”的，只能拿1分。部分考生在表述中甚至夾雜有錯別字。新高考以來，考生超出方框答題現(xiàn)象大為減少，但字太大或太小、行距過大或過小、整體不美觀，字跡潦草等現(xiàn)象仍時有發(fā)生。
答題建議
分析與總結(jié)歷年考生答題中存在的問題與失誤，筆者認為，考生要在考試中有效作答，必須掌握一定的考試策略，回答主觀題時應(yīng)注意以下幾點：
1.夯基建體，靈活準確調(diào)動知識
《考試說明》（2016版）對考試內(nèi)容的掌握程度要求分為三個層次，從低到高依次為識記、理解、應(yīng)用，分別用字母a、b、c表示。其中共有53個a級考點 ，126個b級考點和40個c級考點。不僅是a級考點考查基本概念、基本原理和基本觀點，b、c級考點也必須在把握基礎(chǔ)知識的前提下進行理解、分析、探究和說明。把握學(xué)科基礎(chǔ)知識是我們應(yīng)對復(fù)雜多變的試題的常規(guī)武器。新課改以來浙江省主觀題設(shè)問的要求都是某個具體的知識點，如運用“影響價格的因素”的知識，指出“大路貨”蘋果“價低”原因（2016年4月選考39題）；從“價值規(guī)律”角度，簡析政府宏觀調(diào)控政策的科學(xué)性（2017年11月選考38題）等等。這需要考生對考點準確無誤、科學(xué)規(guī)范地進行表述，熟悉理論點的每個層次和具體內(nèi)容。但考生在復(fù)習時也不能孤立地死記硬背每個考點，否則由于缺乏對知識點的理解，就不能很好地結(jié)合材料分析。甚至有些考生在考場緊張的氛圍中記憶會短暫空白，一時想不起原理，嚴重影響得分和自身情緒。所以建議考生在復(fù)習時對知識一定要有從宏觀到中觀再到微觀的把握，從整本書、單元、課、框、目逐步建立起知識的樹形結(jié)構(gòu)，這種對知識的系統(tǒng)性把握和框架的構(gòu)建，有利于考生在緊張有限的時間里快速準確地調(diào)用所需知識作答，贏得信心和時間。
2.細審快答，材料原理有機融合
若要做到這點，則除了平時復(fù)習中強化主觀題的練習，考試中掌握一定的解題技巧是關(guān)鍵所在。一定要仔細認真地審題。
首先審設(shè)問，從設(shè)問中明確三塊內(nèi)容：一是確定題型，即問題方向，如選考中原因類主觀題出現(xiàn)較多，指向直接明確；二是確定知識范圍，如框題、目題或小知識點等范圍，即理論依據(jù)；三是材料指向，即問題中對材料的限定，這是很關(guān)鍵的點。如“從轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的角度，說明民間資本加速流向新經(jīng)濟領(lǐng)域?qū)?jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的積極作用”（2016年10月選考卷38題），考生審題時確定該題屬于意義類，表述時可以用“有利于”。明確知識點“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式”屬于目題范圍。材料指向為“民間資本加速流向新經(jīng)濟領(lǐng)域?qū)?jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的積極作用”，組織答案時必須緊緊圍繞該點進行論述。
其次是審材料?？上确鹤x一遍，提煉材料的主旨、劃分材料層次；再根據(jù)設(shè)問中對材料限定的要求，認真精讀材料，提取整合材料中與問題相關(guān)的有效信息，將理論層次和材料信息進行有機融合，體現(xiàn)語言美和邏輯美的統(tǒng)一。如“運用矛盾同一性的相關(guān)知識，說明萬山區(qū)經(jīng)濟社會變化發(fā)展的原因”（2017年11月選考39題），考生一定要把理論“矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化”中的三個層次“矛盾雙方、一定條件、相互轉(zhuǎn)化”在材料中鮮明地體現(xiàn)出來，所以必須提取出材料中的關(guān)鍵信息“資源枯竭的死地、因地制宜、一系列改造、旅游熱點”才能拿到滿分。
3.過渡總結(jié)，開頭結(jié)尾互相呼應(yīng)
浙江高考思想政治試卷答案的編寫歷來注重開始的過渡和結(jié)尾的總結(jié)提升。新高考背景下，這一傳統(tǒng)要求在加試題《國家與國際組織常識》綜合題中體現(xiàn)最為明顯。五次選考卷中該部分都是主觀題中得分率最低、難度系數(shù)最大的一道題?？忌诖痤}時尤其要注意仔細審題，這樣理論與材料的結(jié)合度更高。考生可采用“代入法”，如果提煉不出更為精準的語言，哪怕是照搬材料和設(shè)問也要注意過渡和總結(jié)部分的書寫。如2017年11月40題第2問答案開頭“美國兩黨制是美式民主的重要內(nèi)容”，結(jié)尾“由此說明，美式民主不是民主的典范，國際社會和許多美國老百姓對美式民主深感失望是有道理的”，看似完全照搬材料和設(shè)問的兩句話，卻也是必不可少的得分點。
4.突出重點，規(guī)范有序組織答案
新高考背景下，大部分考生都有充裕的時間進行答案的編寫，當然要求也會更高。首先切記答案一定要分層分點，但也不能過多，每個點應(yīng)該包含“原理+層次+材料”，最多不要超過四點。其次，答案一定要主次分明，最有把握的重點語句一定要寫在最醒目的位置。另外，一定要看清設(shè)問要求，如2017年11月選考卷中41題第1問“從著作權(quán)角度，說明本案中的當事人侵犯了葉某的哪些權(quán)利”，答案中沒有點明侵權(quán)主體的，不得分。最后，切忌畫蛇添足，考生雖寫了一堆知識原理但又未表明正確答案的，這是不得分的。如2017年11月選考卷中38題第1問，宏觀調(diào)控三種手段全寫就不得分。
（本文作者：胡震芳 高級教師 ）
生 物
在學(xué)考、選考相結(jié)合的高考模式下，除了對基礎(chǔ)知識的考查，命題者緊扣生物學(xué)核心素養(yǎng)，從多方面進行考查。所以題干信息來源廣泛，題設(shè)障礙巧妙。如何利用所學(xué)知識，準確定位考點，有效地將題干信息遷移到熟悉的情境中，這是考生需要掌握的基本技能。
轉(zhuǎn)化信息，化繁為簡
題干所給信息往往有不同呈現(xiàn)方式，如文字、圖、表等，將所給信息進行合理遷移，轉(zhuǎn)化成熟悉、直觀，與教材最為接近的信息表達方式，然后再進行判斷，我們就可明確問題指向。比如當題干文字繁瑣時，我們可以抓住關(guān)鍵詞句將文字信息遷移轉(zhuǎn)換成圖表；當題干以不熟悉的圖表呈現(xiàn)時，可以通過閱讀分析圖表，正確識別點、折線或柱狀圖等，提取有效信息轉(zhuǎn)換為可用信息，最終遷移到熟悉的情境中解答。
解法總結(jié)：此題要求考生先通過DNA和染色體數(shù)量關(guān)系，準確判定甲、乙、丙、丁所代表的時間，再根據(jù)減數(shù)分裂各時期的特點對選項進行判定。考生可能不夠熟悉用柱形圖表示DNA和染色體數(shù)量關(guān)系，而且甲、丙兩圖完全一致，也造成一定干擾，所以建議考生先回顧細胞分裂圖，將題干信息遷移到熟悉的情境中。（如圖）
整合信息，定位考點
考試過程中常常會碰到一些陌生的場景而無從下手，新的背景材料一般是已知情境賦予新意或全新情境。這類試題往往是“起點高、落點低”，考查內(nèi)容就是基礎(chǔ)知識。這就需要我們理清題目表達的含義，找到反映題目本質(zhì)的關(guān)鍵詞句，即所謂的題眼，將陌生情境或材料中蘊藏的新信息與已掌握的知識對比整合，抓住題眼，準確定位考點，確定運用哪些知識來解決該問題，答案自然水落石出。
例2（2017年11月卷第32題）回答與釀酒和制醋有關(guān)的問題：
（3）已知葡萄糖與蒽酮試劑反應(yīng)能產(chǎn)生顏色。采用光電比色法測定紅曲酒中的葡萄糖含量的步驟如下：第一步，標準曲線的制作。用蒸餾水配制______ ，與蒽酮試劑反應(yīng)后，用比色計測定，并制作以______ 的標準曲線。第二步，樣品處理。將待測酒樣品通過活性炭脫色，其目的是______ 。第三步，樣品測定與計算。
解法總結(jié)：此題乍一看題干，會直接定位考點是“釀酒和果醋的制作”，但在第三小題中出現(xiàn)了對紅曲酒中的葡萄糖含量的測定，這是在平時實驗中沒有涉及的，考生感到陌生。仔細審題，找到關(guān)鍵詞“光電比色法測定”，和所學(xué)知識進行比對發(fā)現(xiàn)，此小題的考點是“亞硝酸鹽的測定”。在制作“標準曲線”時，取不同濃度的亞硝酸鈉為標準溶液，以亞硝酸鈉質(zhì)量為橫坐標，以光密度值為縱坐標，繪制標準曲線，知識遷移引用到此題中，用蒸餾水配制不同濃度葡萄糖標準溶液，葡萄糖質(zhì)量為橫坐標，以光密度值為縱坐標。
找到題干中的“題眼”，準確定位考點，利用已學(xué)知識來解決問題，完成知識的遷移。
挖掘信息，完善題干
現(xiàn)行高考命題總是從一個具體的角度切入，將相關(guān)概念、圖形和生活常識等考查的知識點巧妙地隱藏在所設(shè)置的情境中，這些知識點有些是以文字形式呈現(xiàn)，有些則以圖表形式呈現(xiàn)，所以我們要具備一種去粗取精、去偽存真、由表及里的提煉加工能力, 挖掘這些隱身于題干背景之下的信息條件，為解題所用。
解法總結(jié)：此題先抓住題干中提到的“抗蟲基因和抗除草劑基因”信息，明確考題中涉及兩對等位基因Aa和Bb，進而猜測兩對基因可能位于兩對同源染色體上或者一對同源染色體上；再抓住“基因能1次或多次插入”這個信息，由此推測同一對基因可能在受體細胞染色體上出現(xiàn)兩次或多次。
充分挖掘題干中所隱藏的信息，做出合理推測，再利用題干所給的其他條件進行驗證，做出準確判定。
（本文作者：徐猷 高級教師）
歷 史
古人云:“操千曲而知音，觀千劍而識器。”刻苦努力固然是成功的根本，然而決勝考場不僅需要勤學(xué)苦練，也需及時回顧和反思，尤其是考場經(jīng)驗的總結(jié)。在四月考試即將到來的日子把教學(xué)和評卷過程中的幾點所感送給各位，希望對你們考試成功有所助力。
勇于亮劍，所向披靡
傳說古代劍客們在與對手狹路相逢時，無論對手有多么強大，就算對手是天下第一的劍客，也要勇于亮出自己的寶劍，即使最后倒在對手的劍下，亦雖敗猶榮，這就是鍥而不舍、永不言敗的亮劍精神。
同學(xué)們上了考場首先要充滿自信，敢于亮劍，記住這一點非常重要。坐在考場等待開考時，可嘗試深呼吸三次。然后在心里大聲說三遍：“我是最棒的，我肯定會成功的。”這樣不斷地重復(fù)直至開考。積極的心理暗示是人的心理活動中意識思想的發(fā)生部分與潛意識的行動部分之間的溝通媒介，是一種提醒和指令，它會使我們充滿自信心和行動力。希望各位都能帶著“亮劍”精神迎戰(zhàn)這場考試，劍鋒所指，所向披靡。
謀定后動，知止有得
古人云：“謀定而后動，知止而有得。”意思是謀劃周到而后行動，知道目的才能夠有所收獲。對考生來說，“謀”和“知”就是審題的過程，如同作戰(zhàn)用兵的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，三思而后行才能實現(xiàn)“未戰(zhàn)而廟算勝”。
1.“謀”、“知”主題
每個選擇題和材料題都有主題，然而很多考生都忽略了對這個問題的考量。主題是試題的靈魂，是材料選擇、組合和試題命制的憑依，也是答題的指導(dǎo)思想。對主題的把握，可以使考生跳脫題目的種種表象和陷阱，避免只見樹木、不見森林的錯誤，高屋建瓴地俯視試題。
對選擇題，尤其是材料型選擇題，明確主題后更易于排除干擾項，做出正確選擇。
例1 （2017年11月卷第22題）
愛因斯坦曾說，“不讓任何人猜測這一點，牛頓的偉大成就真的會被其他的什么理論所代替。他偉大而明晰的思想將永遠作為我們整個現(xiàn)代概念構(gòu)架的基礎(chǔ)而保留下來”。這句話旨在強調(diào)
A.牛頓力學(xué)被狹義相對論所取代的意義
B.牛頓力學(xué)是近代物理學(xué)最先成熟的體系
C.牛頓學(xué)說對科學(xué)發(fā)展具有獨特的意義
D.相對論構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的基本框架
這一題如果明確主題是牛頓的經(jīng)典力學(xué)的獨特地位，而不是愛因斯坦的相對論的意義，那么答案不難判斷。
對于主觀題來說，明確主題可以預(yù)防偏題現(xiàn)象，有利于答案的思考和組織。主題主要體現(xiàn)在題號后的主題句，如果沒有主題句也可以通過對該題全部材料和問題的迅速瀏覽來明確主題。
例2 （2016年4月卷第31題）（試題略）
該題的題號后沒有主題句，但根據(jù)材料（出處、圖示標題等）和設(shè)問可以明確此題主題為中國共產(chǎn)黨在探索建設(shè)社會主義道路上的成果。如果把握了這一主題，答第一題第一小問“歷史背景”時就不會漏答“探索社會主義建設(shè)道路”等。答本題第二小問“初步成果”時就不會漏答“思考計劃與市場的作用”等。第二小題“企業(yè)制度”、“經(jīng)濟體制”等也容易得出答案。
對主題的把握除了要認真閱讀材料和問題，還可以通過換位思考，即轉(zhuǎn)換到命題者的角度來獲得。筆者在二輪備考中就安排學(xué)生做這樣的作業(yè)，每個通史專題命制8個選擇題和1個材料題。學(xué)生利用課本資源（正文、知識鏈接、課后練習等）、輔導(dǎo)資料和試卷等進行原創(chuàng)或改編。從開始的叫苦連天到初見成效的欣喜，再到游刃有余的從容，效果還是令人滿意的，學(xué)生解題思維有了明顯的提升，也產(chǎn)生了一些優(yōu)質(zhì)的命題。抓住材料敘事結(jié)構(gòu)特點，材料與教材、設(shè)問的鏈接點，設(shè)問的限定詞等從應(yīng)試者和命題者兩個視角進行對照，可以迅速準確地判斷。
2.“謀”、“知”設(shè)問和材料
明確試題主題后，要進一步厘清設(shè)問和題干。
選擇題主題明確后，還要審清題干時空、劃出關(guān)鍵詞、看清正向還是逆向、仔細推敲各備選項，最后確定符合題干的最佳選項。推敲備選項，可從以下幾方面入手：
推敲備選項是否符合歷史事實、基本常識。出現(xiàn)時間、空間、人物、事件、結(jié)論等知識性錯誤的選項可以馬上排除。
推敲備選項是否符合題干要求。比如，題干問的是結(jié)果，而備選項指的是背景，則排除此項。
推敲備選項是否與材料和題干有直接或必然的邏輯聯(lián)系。即使備選項是正確的說法，但與本題沒有直接或必然的關(guān)聯(lián)，也應(yīng)排除。
推敲備選項之間是否存在并列、從屬、對立、因果關(guān)系。比如，A、B選項之間存在著因果關(guān)系，而設(shè)問為“……的根源”，A、B兩項同時符合題意的情況下，則B項應(yīng)排除。
推敲備選項是否帶有絕對化傾向。如果備選項中出現(xiàn)“所有”、“徹底”“始終”、“一定”等具有絕對化傾向的限定詞，要慎重選擇。
主觀題的主題確定后，先要“謀、知”設(shè)問，即明確設(shè)問四要素：答案范圍、求答內(nèi)容、方式提示、限定條件。
例3 （2017年11月卷第32題）（材料略）
（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，指出17、18世紀體現(xiàn)人文主義發(fā)展的啟蒙思想內(nèi)容。
答案范圍：材料一和所學(xué)。要注意兩種常用的問法。第一種“根據(jù)材料X回答……”、“概括材料……”等問法，從材料得出的直接或間接信息占答案的主要部分。第二種 “根據(jù)材料X和所學(xué)知識回答……”，從材料得出的信息占答案比例要根據(jù)題目的具體情況判斷。但無論哪一種問法，都要根據(jù)題意對材料的信息充分利用、合理解讀。記住一個原則——試題材料無廢話，存在即合理，尤其是材料出處出現(xiàn)“摘編自”、“據(jù)……整理”等字樣。如檢查時發(fā)現(xiàn)材料完全沒用，則基本可以判定自己答案存在較大問題，應(yīng)及時修改完善。
求答內(nèi)容：啟蒙思想的內(nèi)容。一些考生卻答成了啟蒙思想的意義，典型的離題萬里。
方式提示：指出。常見的設(shè)問方式有指出、概括、說明、簡述、分析、比較等，要明晰每種問法的具體要求。比如，“指出”不是聯(lián)系比較、揭露本質(zhì)、揭示趨勢，而是簡明列舉、史實羅列。再如，“概括”不是摘抄原文、細節(jié)羅列、脫題發(fā)揮，而是濃縮提煉、勾勒本質(zhì)。
限定條件：第一，17、18世紀；第二，體現(xiàn)人文主義發(fā)展。很多考生忽略了“體現(xiàn)人文主義發(fā)展”的限定，泛泛而論，沒有答出“呼喚人本身的徹底解放”、“充滿個性的浪漫主義”這些最能體現(xiàn)人文主義發(fā)展的啟蒙運動的內(nèi)容。其實每個試題都有一定的時間、空間、范圍、程度等的限定，對答題內(nèi)容的篩選至關(guān)重要。
接下來，“謀”、“知”材料。帶著問題有針對性地閱讀材料，通過“速讀”、“精讀”最大限度獲取信息，同時厘清思路。要特別注意一些地方：材料出處（迅速進入材料情境、確定答題方向）、材料首尾（往往就是關(guān)鍵語句、答案要點）、標點符號（分號和省略號往往提示了并列的要點）等。
對于考生來說，試題“謀”、“知”是答題的前提，答題欲望越是強烈，越是不要急于行動，謀定而后動，則無往而不勝。
精心部署，賞心悅目
對設(shè)問和試題進行全方位的“謀”、“知”后，就可以下筆答題。主觀題答題要精心部署，做到分數(shù)、邏輯、序號和書寫的四位一體。
1.量分答題
一分一要點，最好比分數(shù)多答一點，比如2分小題答3個要點，3分小題答4個要點。
2.邏輯清晰
“背景”、“評價”、“作用”、“意義”等類問題的解答須有一定邏輯。比如，分析影響可從對象論（對相關(guān)的各個對象、區(qū)域和世界的影響）、兩點論（積極影響和消極影響）、方面論（對經(jīng)濟、政治、思想、社會等方面的影響）、時段論（對當時和后世的影響）等結(jié)構(gòu)出發(fā)，根據(jù)具體題目選擇一個邏輯或幾個邏輯的結(jié)合組織答題。再比如，歷史背景可以從主客觀（內(nèi)因、外因）、方面論（經(jīng)濟、政治、思想）、直接和根本等邏輯著手。
3.要點化，序號化
從平時和學(xué)選考的批卷情況來看，能夠做到要點化、序號化的答卷一般都是高分卷。每個要點都先概括，后說明，每一點都要把關(guān)鍵詞和重要的結(jié)論放在前面，逗號隔開再簡要解釋。并且應(yīng)在每一要點前標上序號。
4.書寫規(guī)范
書寫答題語，即在每個小問的答案前簡要標明回答的是什么問題，如“作用：”、“條件：”等。同時要注意字跡清晰。
最后送大家四個字：天道酬勤。相信只要付出了足夠的努力，必然會“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”
（本文作者：劉暢 高級教師 ）
來源：浙江考試