因種種原因，在19樓對孩子的記錄中斷了。時隔8年多，重新打開19樓，感慨良多。
現(xiàn)向各位關(guān)心本帖及我孩子后續(xù)情況的朋友們報告一下。通過努力，孩子最終考上了清華大學(xué)，現(xiàn)已在杭州工作。
回頭看看曾經(jīng)走過的路，對教育有了新的感悟。在此跟大家分享和交流一下。
有兩句關(guān)于教育的話。
第一句：教育孩子沒有彩排只有現(xiàn)場直播。這句話的意思是孩子的教育具有不可逆性，時光不能倒流，教育不能重來。
第二句：有什么樣的父母就有什么樣的孩子。這句話表明家庭教育的重要性，孩子是父母的影子，孩子出現(xiàn)問題，根子往往在家長身上。
我始終認為，家庭教育是一切教育的源頭。父母是孩子第一任老師，也是最最重要的老師，在孩子早期智力的開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)方面（比如如何做人、如何面對挫折），是其他教育所不能替代的。
下面我就教育過程中會常常遇到的情況，著重交流五個方面的話題。
第一個話題：關(guān)于習(xí)慣的培養(yǎng)
我總結(jié)過一些成功或失敗的例子，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而成績不太好的孩子，往往是學(xué)習(xí)習(xí)慣有問題的。因此，在孩子的教育中，家長最重要的一個責任就是引導(dǎo)孩子形成良好的習(xí)慣。
培養(yǎng)習(xí)慣土話叫“拗骨子”，可能一開始比較辛苦，但良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將使孩子終生受益，同時也讓家長受益，因為后面就像上了火車軌道，會自然而然推著孩子前進，這時家長基本不用花太多心思管孩子的學(xué)習(xí)了。一開始沒養(yǎng)成良好習(xí)慣的孩子，隨著年齡增大、年級增高，問題會慢慢凸現(xiàn)，由此牽扯家長大量的精力，嚴重的甚至引發(fā)夫妻爭吵，影響夫妻的感情。相信這樣的事例各位身邊并不鮮見。
當年我在培養(yǎng)習(xí)慣上是這么做的：
一是必須在完成作業(yè)后才能玩。孩子放學(xué)回家后，首先做作業(yè)，只有認真完成作業(yè)后，才允許痛快地玩。
這兒說一下關(guān)于如何看待玩電腦游戲的問題。有很多家長視電腦游戲為洪水猛獸，嚴防死守，甚至家里不買電腦。我覺得這未必是個好辦法，堵不如疏，我傾向于采用大禹治水的方法——因勢利導(dǎo)?，F(xiàn)在的孩子特別是男孩，很少有不喜歡電腦的，強行禁止，搞不好會逼孩子偷著去網(wǎng)吧，與其這樣，倒不如讓孩子適當?shù)耐嫱?。我想出了個15分鐘限時玩法，即只允許孩子在完成作業(yè)后可玩15分鐘的游戲。為什么限時15分鐘，是考慮到15分鐘時間不長不短，既解決了手癢，又可防止玩大型游戲上癮。
二是盡量營造學(xué)習(xí)的氛圍。作為家長，我會以身作則，特別是在孩子做作業(yè)時，常常會在一旁看書或上網(wǎng)看看新聞。我覺得這樣會有助于孩子靜下心來學(xué)習(xí)。
三是注意培養(yǎng)獨立能力。在對待作業(yè)上，我們不少家長喜歡大包大攬，幫孩子檢查作業(yè)并訂正，我覺得這么做很不妥當，會讓孩子產(chǎn)生依賴心理，做作業(yè)馬馬虎虎就行，反正錯了有人會幫他檢查，同時也會干擾任課老師對孩子知識點是否掌握的判斷。因此，我們明確告訴孩子，我們只簽名不檢查，因為作業(yè)是你自己的事，我們相信你是個認真負責的好孩子。生活中，如果孩子能做的事，就讓他自己做。比如考慮到家離學(xué)校很近，從孩子小學(xué)一年級第二學(xué)期起，我們就讓他自己上學(xué)和回家。孩子外出參加圍棋比賽，我們家長一般也不陪同。
四是注意發(fā)現(xiàn)孩子的興趣并加以引導(dǎo)。兒子小時候，充滿著好奇心，總愛問各種各樣的問題，“火箭為什么會上天？”“天牛是益蟲還是害蟲？”我就在耐心回答他的問題的同時，買來了《十萬個為什么》、《青少年百科知識全書》等書籍，引導(dǎo)他自己到書上（后來是網(wǎng)上）去尋找答案。就這樣，孩子慢慢地養(yǎng)成了閱讀的興趣，每晚睡覺前不看會書就不肯睡。在孩子讀幼兒園時，我發(fā)現(xiàn)他對圍棋很感興趣，常常在我擺棋時東摸西摸、問這問那，并纏著我教他。于是我買來兒童教學(xué)光盤《小恐龍學(xué)棋記》先讓他觀看，并安排他媽媽和堂姐陪他一起學(xué)。沒想到，教學(xué)光盤生動的畫面深深地吸引了他，他看得津津有味，愛不釋手，很快就學(xué)會了最基本的知識，并能輕松戰(zhàn)勝媽媽和姐姐。