有的家長為孩子在家做作業(yè)的事兒很苦惱，“我的孩子在學(xué)校做作業(yè)速度和質(zhì)量都還可以，可是一放學(xué)他就不愿意做作業(yè)了，每天磨蹭到很晚，該怎么辦？”
孩子在學(xué)校的作業(yè)都能夠按時(shí)按要求完成，可是一放學(xué)到家，書包一甩，作業(yè)仿佛就跟他沒關(guān)系了。
你催他吧，他一會(huì)兒說學(xué)校很累了，要休息一會(huì)兒；一會(huì)兒說餓了，先吃點(diǎn)東西。磨磨蹭蹭就到吃晚飯的時(shí)間了，吃完飯還是一催再催。到了七八點(diǎn)才慢慢著手開始寫，你說這么晚開始寫，寫快點(diǎn)也就算了，偏不，還是慢吞吞慢吞吞，學(xué)校里十五分鐘的作業(yè)，回家能寫一個(gè)小時(shí)。不論你怎么催都沒用，催狠了，傷害親子關(guān)系。
這該怎么辦呢？我們不妨先想想孩子為什么在學(xué)校和在家里有區(qū)別。因?yàn)樵趯W(xué)校有老師的約束，孩子心里對(duì)老師是有敬畏感的，所以他不敢拖。這是一個(gè)重要原因，但不是唯一原因。
我們還需要再看看學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在學(xué)校里有著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，大家一起做作業(yè)，根本就不需要?jiǎng)e人催促，孩子就會(huì)做作業(yè)了。
所以，家庭學(xué)習(xí)氛圍的營造是很重要的。這個(gè)學(xué)習(xí)氛圍倒不是說要爸爸媽媽一起陪著孩子做作業(yè)，而是整個(gè)家庭處在一個(gè)什么樣的狀態(tài)。如果爸爸媽媽在客廳看電視，或者懶散地躺在沙發(fā)上刷手機(jī)，卻讓孩子在一旁做作業(yè)，我覺得這個(gè)孩子是挺難的。
父母應(yīng)該有自己的事情做，比如說工作，比如說看看書，整個(gè)家庭不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候有娛樂的氛圍。
另外，還要檢查孩子做作業(yè)的書桌及旁邊的環(huán)境。寫字的桌子上不要有玩具，或者好玩的東西，文具也不要買花哨的，好用的就行。如果回來餓了要吃點(diǎn)東西，就先吃一會(huì)兒，不要一邊吃一邊玩。書桌上也盡量不要擺放零食。
現(xiàn)在很多家庭條件很好，為了保證孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)給孩子一個(gè)專門的書房。孩子晚上回來，就希望他進(jìn)書房認(rèn)真做作業(yè)。其實(shí)，如果孩子寫作業(yè)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，還是在家長能看到的地方做作業(yè)比較好，比如客廳。
如果要在書房學(xué)習(xí)，最好家長也是在里面的，否則孩子門一關(guān)，你真的不知道孩子在里面干什么。經(jīng)常去看他又怕影響他學(xué)習(xí)，過一段時(shí)間再去看，萬一啥也沒完成，那就很令人絕望了。
不要擔(dān)心客廳不安靜，其實(shí)有一點(diǎn)正常的響動(dòng)是不會(huì)影響孩子做作業(yè)的。孩子在大人眼皮子底下做作業(yè)，會(huì)有約束感，速度也會(huì)相應(yīng)提升一些。
當(dāng)然，最重要的是在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子做作業(yè)的習(xí)慣。最好在孩子剛剛讀書的時(shí)候就給孩子養(yǎng)成一種觀念，回家就馬上做作業(yè)。如果孩子做不到，就要大人多花點(diǎn)時(shí)間和心思陪陪孩子做作業(yè)，等孩子習(xí)慣養(yǎng)成了，以后就會(huì)輕松一點(diǎn)。
文章轉(zhuǎn)自 | 王崧舟
作者 | 小舟亦可