幾年前，我是一名新初一男孩的家長(zhǎng)。孩子就讀公辦學(xué)校，當(dāng)時(shí)憑孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)，進(jìn)民辦初中前三問(wèn)題不大。但當(dāng)時(shí)一心想讓孩子負(fù)擔(dān)不要太重，征詢孩子自己意見(jiàn)，他小小年紀(jì)就知道民辦作業(yè)多壓力大，希望在公辦讀。
由于所在學(xué)區(qū)的初中在公辦初中算是很好的，當(dāng)時(shí)全家達(dá)成一致意見(jiàn)，就在公辦初中讀。后來(lái)隨著各種資訊的了解后，發(fā)現(xiàn)升學(xué)壓力很大，越來(lái)越出乎我們的想象。孩子初一的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前十名以內(nèi)，有時(shí)候可以考到第五名。一開(kāi)始全家都很樂(lè)觀，覺(jué)得已經(jīng)名列前茅，假以時(shí)日，說(shuō)不定還會(huì)進(jìn)步。但是后來(lái)看了年級(jí)排名，以及上幾屆學(xué)生家長(zhǎng)傳下來(lái)的信息，才知道孩子的成績(jī)只能在前八所線上線下，到不了前三。
這時(shí)候孩子?jì)寢岄_(kāi)始著急了。千辛萬(wàn)苦買了杭州最好的學(xué)區(qū)房之一，卻無(wú)緣前三，心里過(guò)不了這個(gè)坎，就張羅著報(bào)輔導(dǎo)班，自己給孩子增加學(xué)習(xí)任務(wù)。一段時(shí)間下來(lái)，收效甚微。轉(zhuǎn)而給我施壓，說(shuō)你是浙大畢業(yè)的，又是老師，好呆要讓孩子上前三，上浙大。我說(shuō)不是前三也能上浙大。孩子?jì)寢尣粩嘟o我洗腦，說(shuō)進(jìn)不了前三，高中會(huì)很辛苦，并詳細(xì)分析公辦歷年考上前三的人數(shù)，最好的公辦初中考入前三的人數(shù)竟然沒(méi)有保送名額多。這也嚇了我一跳。也開(kāi)始重視起來(lái)。
但是我不像孩子?jì)寢屇菢咏箲]。因?yàn)槲易约簩W(xué)習(xí)有好的方法，也懂教育，知道如何調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性。但是我也做好了悉心陪伴孩子三年的打算。孩子最終在初三的幾次模擬考成績(jī)進(jìn)入全校前二十名以內(nèi)，有幾次進(jìn)入前十名。保送看初二初三成績(jī)，孩子只能排到第五所。孩子夢(mèng)想考第一所，堅(jiān)決放棄保送。由于孩子成績(jī)是上升的，我們估計(jì)實(shí)力在第四所，因此也支持孩子放棄保送。后來(lái)盡管沒(méi)有第一所，但總算考入了第二所。
現(xiàn)在回想起來(lái)那時(shí)的艱辛，總會(huì)感慨萬(wàn)分。有朋友問(wèn)起我孩子情況，總有說(shuō)不完的話語(yǔ)。作為教師，今天忽然想到可以在這里分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)與心得。（未完待續(xù)）
樓主續(xù)更：
公辦初中與民辦初中的最大區(qū)別，估計(jì)在于教師對(duì)孩子個(gè)體學(xué)習(xí)的投入上。民辦初中教師投入更多，家長(zhǎng)相對(duì)省心。對(duì)于民辦前三所而言，考重高（以前是前八所，現(xiàn)在增加了周邊區(qū)重高與學(xué)軍紫金港)不是學(xué)校老師所追求的，因此目標(biāo)僅僅是前三甚至重高的民辦初中學(xué)生，家長(zhǎng)就不用過(guò)多介入了，當(dāng)然想要第一所，家長(zhǎng)也是要努力的。
對(duì)公辦初中而言，家長(zhǎng)必須自己投入，不但要報(bào)輔導(dǎo)班，更要自己上陣。不論怎樣的輔導(dǎo)班，即便是小班，也是十多人，即便是分層教育，各自的弱項(xiàng)也不盡相同。除非孩子非常自覺(jué)，自己想要，那么報(bào)班甚至不報(bào)班即可。但是孩子不夠自覺(jué)，家長(zhǎng)必須督促，自己有能力的自己上陣，自己沒(méi)能力或者沒(méi)時(shí)間的一定要找有經(jīng)驗(yàn)的家教專職教師，督促孩子查漏補(bǔ)缺，并進(jìn)行有針對(duì)性的提升練習(xí)。
我不愿花錢，又對(duì)自己有信心，就親自上陣了。但是，現(xiàn)在回想起來(lái)，真的很艱辛。盡管我是教師，但是在孩子心目中我只是個(gè)爸爸，沒(méi)有學(xué)校老師有權(quán)威，對(duì)我的學(xué)習(xí)要求與布置的學(xué)習(xí)任務(wù)推脫再三，擺出各種理由駁斥我。我不得不多次與孩子談話，做其思想工作，擺出自己的優(yōu)勢(shì)，讓其信服。記不清經(jīng)過(guò)了多少次的辯論。這比我教其他孩子要難很多。
因此，我覺(jué)得家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子，很多并不缺知識(shí)與學(xué)習(xí)方法。盡管很多大學(xué)甚至研究生學(xué)歷的家長(zhǎng)吐槽連小學(xué)題目都不會(huì)做。但是我相信只要家長(zhǎng)肯做，不少家長(zhǎng)應(yīng)該有能力輔導(dǎo)。關(guān)鍵是讓孩子心甘情愿地讓你輔導(dǎo)。在孩子心目中，爸爸就是養(yǎng)家糊口，管掙錢的，帶自己玩；媽媽就是管吃的，管購(gòu)物，管家務(wù)；而學(xué)習(xí)的事是老師的事。聽(tīng)說(shuō)了很多家長(zhǎng)自己輔導(dǎo)孩子的無(wú)奈，也有不少孩子在家長(zhǎng)嚴(yán)管之下，表面上很乖，整天坐在家里做作業(yè)包括家長(zhǎng)布置的，但是效率極其低下，明明當(dāng)時(shí)教會(huì)了，第二天就忘了。
孩子的內(nèi)心或許是第六感覺(jué)在排斥家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，對(duì)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)敷衍了事。這就很可怕，只怕會(huì)波及學(xué)校的學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致成績(jī)不升反降?；蛟S孩子的潛意識(shí)在向家長(zhǎng)示威，看看，你這么虐我不讓我玩，我偏考差點(diǎn)，看你以后還要不要輔導(dǎo)了。我在輔導(dǎo)過(guò)程就出現(xiàn)過(guò)孩子成績(jī)?cè)捷o導(dǎo)越差的時(shí)候，后來(lái)進(jìn)行了一定的調(diào)整。因此，家長(zhǎng)親自上陣，不得不為，也必須善于為之。