許多朋友選書(shū)時(shí)，會(huì)毫不猶豫地QQ我或者一個(gè)電話打過(guò)來(lái)問(wèn)我，應(yīng)該具體買(mǎi)哪些書(shū)或者買(mǎi)哪本書(shū)才能對(duì)癥孩子目前的問(wèn)題。我真心感謝大家的信任，但是我卻沒(méi)有辦法給出這樣的書(shū)單。今天特別虔誠(chéng)地寫(xiě)下這篇文章，說(shuō)說(shuō)我對(duì)繪本的看法。
先來(lái)看看大家問(wèn)的問(wèn)題：
"小艾，我感覺(jué)我們家的孩子特別磨蹭，你給我推薦幾本書(shū)吧？"
"小艾，我們家的孩子愛(ài)打小朋友，有沒(méi)有書(shū)可以讓他以后不要打人了？"
"小艾，我們家孩子正在換牙，難受，你給我找?guī)妆緯?shū)，讓孩子聽(tīng)了不再難受？"
"小艾，我們家孩子，一到晚上不睡覺(jué)，你幫我找?guī)妆?，可以讓他快速睡覺(jué)？"
類(lèi)似這樣的問(wèn)題太多太多。
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⊙首先，不要隨便給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽
“我一直堅(jiān)信的一點(diǎn)是孩子生下來(lái)是沒(méi)有任何問(wèn)題的，除了先天的生理缺陷外。那么隨著孩子的成長(zhǎng)，為什么就出現(xiàn)了這樣那樣的看似是問(wèn)題的問(wèn)題呢？當(dāng)你說(shuō)自己孩子有這樣或者那樣的問(wèn)題時(shí)，是不是心里應(yīng)該反思一下，到底是孩子的問(wèn)題還是我們成人的問(wèn)題。
所以，先收起那份慌恐緊張的心，不要馬上試圖去改變孩子，而去找尋一下內(nèi)因和外因。到底是什么原因讓孩子看起來(lái)有些這樣。
我在對(duì)待自己的孩子時(shí)，我很少給他一個(gè)標(biāo)簽，尤其是不好的、負(fù)面的標(biāo)簽，如果給他，我也會(huì)給他一個(gè)美好的、富有能量的標(biāo)簽。
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⊙第二，繪本真不是"萬(wàn)能之藥"
大家喜歡這么美好的繪本，我也很開(kāi)心，但是繪本可不是藥品，說(shuō)你感冒了，吃點(diǎn)藥就好。甚至有時(shí)候孩子的感冒我們也不一定全部都是吃藥。繪本，帶給孩子的是閱讀的快樂(lè)，是親子關(guān)系的緊密聯(lián)結(jié)，當(dāng)我們大聲為孩子朗讀時(shí)，這都是在傳遞愛(ài)的聲音。這是愛(ài)的力量。也許我們可以從繪本的閱讀中無(wú)形中影響到孩子，但前提是，那樣的影響，你不能刻意而為之?！?/font>
比如，我在讀繪本《第五個(gè)》時(shí)，我覺(jué)得對(duì)緩解孩子的就醫(yī)恐懼有一定的幫助；而且圖畫(huà)里幾個(gè)緊張忐忑的小動(dòng)物和排在第五個(gè)的木偶，就如孩子一般。出來(lái)一個(gè)，進(jìn)去一個(gè)，這樣的情形和醫(yī)院看病的情形一樣。好多時(shí)候就診，我們可以和孩子一起進(jìn)入。但是有一次兒子做散瞳時(shí)，就只能他自己進(jìn)去，在排隊(duì)等候時(shí)，我就和兒子一直在說(shuō)《第五個(gè)》這本繪本，那次看病的經(jīng)歷，兒子做得很好。但是，你不能說(shuō)，同樣的書(shū)拿過(guò)去，你就一定可以用得很好。還有家長(zhǎng)是不是在合適的情況下引入這本書(shū)，家長(zhǎng)的引導(dǎo)也至關(guān)重要。所以，繪本，有沒(méi)有用，當(dāng)然有。只是，他當(dāng)真只是一個(gè)閱讀的媒介，而搭起這個(gè)媒介與孩子之間橋梁的是家長(zhǎng)，所以，家長(zhǎng)的作用至關(guān)重要。
就著這樣一個(gè)話題，我說(shuō)下我喜歡的一本繪本《古納什小兔》，故事的這樣的：翠西帶著她心愛(ài)的古納什小兔和爸爸一起出門(mén)去附近的自助洗衣店。這本是一次令翠西興奮不已的經(jīng)歷，可是，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)心愛(ài)的古納什小兔不見(jiàn)了的時(shí)候，故事發(fā)生了極富戲劇性的變化……她想盡各種各樣的辦法讓她爸爸明白她的想法，可是因?yàn)樗€不會(huì)說(shuō)話，無(wú)論怎樣耍賴，怎樣的號(hào)淘大哭，都沒(méi)能讓爸爸明白，最后，沒(méi)有辦法的爸爸夾著如一團(tuán)泥的翠西回到了家，直到開(kāi)門(mén)的那一瞬間，她媽媽的一句，“古納什小兔呢？”，才讓爸爸明白原來(lái)他是多么的不了解孩子。他可以說(shuō)是飛奔出去的，沿著原來(lái)的路一路狂奔，到了洗衣店，也是狠狠地找，直到找到了古納什小兔。同時(shí)，"古納什小兔"也是翠西學(xué)會(huì)說(shuō)的第一句話。
最開(kāi)始看完這本書(shū)時(shí)，我沒(méi)有第一時(shí)間給我兒子看，我反倒是先給了我的老公看。我想換個(gè)角度讓他明白，其實(shí)孩子的內(nèi)心世界和我們大人是一樣的，也是需要被理解、被尊重的。我們要學(xué)會(huì)尊重這個(gè)生命，給孩子尊重也要給我們自己尊重。所以，想要讓繪本起到很好的"作用"，還需要我們成人的引導(dǎo)和成人的不斷體悟。
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⊙第三，讀書(shū)一定要分齡嗎？
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當(dāng)然在開(kāi)始孩子讀書(shū)時(shí)，比如2歲之前，可以給予一定年齡的劃分。但是到了孩子有了一定的閱讀基礎(chǔ)以后，我不建議一定必須地嚴(yán)格以年齡為劃分去選擇圖書(shū)。建議家長(zhǎng)閱讀前一定要自己先讀，自己讀完之后再分享給孩子，如果遇到書(shū)太厚，可是又買(mǎi)了回家，那就要么擱置等待孩子長(zhǎng)大；要么這個(gè)時(shí)候你可以把書(shū)讀薄，提取主要內(nèi)容給孩子，但是圖畫(huà)不忽略，讓孩子去看。
如果你買(mǎi)回來(lái)的書(shū)太簡(jiǎn)單，那就把書(shū)讀厚，可以給孩子講的空間，讓孩子在你面前講，或者和孩子一起玩?？傊?，閱讀是一件美好的事情，但是也不是一件必須一板一眼端的事，因?yàn)楫吘刮覀兠鎸?duì)的是低幼的孩子，一切以孩子的興趣為主。如何引導(dǎo)孩子喜歡上書(shū)，如何讓孩子有能力從書(shū)中獲取自己想要的東西，這才是最重要，而最開(kāi)始的這扇門(mén)，是為人父母的我們?yōu)樗蜷_(kāi)的。
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⊙第四，主題式繪本可以參考
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如果真的有些時(shí)候需要引導(dǎo)孩子，可以選擇主題式的繪本，比如臘八節(jié)，我們會(huì)有喝臘八粥吃臘八飯的習(xí)慣，那么可以孩子讀讀相關(guān)的書(shū)，哼哼兒時(shí)的童謠：小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年。臘八粥，過(guò)幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘；二十四，掃房日；二十五，炸豆腐；二十六，燉白肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十兒晚上熬一宿；大年初一扭一扭。
還有關(guān)于一些安全主題類(lèi)的繪本，還有主題為車(chē)的繪本，或者一些大師的繪本匯總等等，可以總結(jié)一些書(shū)單，供家長(zhǎng)們參考，我也不斷地在總結(jié)。
⊙第五，如果是送朋友書(shū)的話怎么辦？
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送人玫瑰，手有余香，不要去想送的書(shū)對(duì)方的孩子是不是一定喜歡。但是我建議可以和孩子的父母的有一些小小的對(duì)話：比如附上一小卡片，寫(xiě)上諸如這樣話：親愛(ài)的XX，我的孩子已經(jīng)開(kāi)始閱讀了，在閱讀中我和孩子體味了太多的快樂(lè)和幸福。在節(jié)日來(lái)臨時(shí)，我給寶寶送上一套書(shū)，你們也開(kāi)始這場(chǎng)親子閱讀之旅吧。就算孩子最初不喜歡也沒(méi)有關(guān)系，慢慢堅(jiān)持，等待孩子去發(fā)現(xiàn)閱讀的快樂(lè)，我們一起加油喲。
溫馨提醒：
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●孩子是不是喜歡閱讀， 除了有一些極特殊的孩子天生對(duì)書(shū)敏感超喜歡外，很大一部分，還需要家長(zhǎng)堅(jiān)持為孩子閱讀，作為家長(zhǎng)的我們也要喜歡讀書(shū)，只有我們體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣，才能傳遞給孩子喲。
●再有，家里一定要有一個(gè)良好的環(huán)境，至少讓孩子想看書(shū)時(shí)，有書(shū)看，有良好的環(huán)境去閱讀。