我們養(yǎng)育孩子，最終目的，就是希望孩子能以充沛的熱情去過(guò)好自己的人生。——羅玲（早教專家）
⊙日常小問(wèn)題是孩子內(nèi)在動(dòng)力匱乏的表現(xiàn)
在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，不論是在學(xué)習(xí)方面，還是其他生活方面；不論是現(xiàn)在的幼兒期，還是以后的各個(gè)階段，我們最期望看到的，就是孩子能自己開(kāi)動(dòng)起來(lái)，有內(nèi)在動(dòng)力、有激情。我們希望孩子自理、自尊、自律、自信、自主、自立……乃至——自在！總之，希望他能成為自己人生的主人！
而平時(shí)遇到的各種小問(wèn)題：比如幼兒膽小不自信、不會(huì)玩、沒(méi)有朋友；中小學(xué)生寫作業(yè)磨蹭拖拉，沉迷于電腦游戲，沒(méi)有興趣愛(ài)好和愿望，受同齡人不好的影響……很多現(xiàn)象，也都是一個(gè)孩子內(nèi)在動(dòng)力匱乏的表現(xiàn)。
所以，養(yǎng)孩子，不是塑造他，而是提供適宜的環(huán)境，讓他發(fā)展出自己的內(nèi)在動(dòng)力，建造出他自己的馬力強(qiáng)勁的發(fā)動(dòng)機(jī)！正如一位教育家所說(shuō)，教育，不是把更多知識(shí)裝進(jìn)孩子的大腦，而是點(diǎn)燃他心中的火把。
⊙5大"發(fā)動(dòng)機(jī)原理" 激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)力
那么，怎樣才能幫助孩子發(fā)展出他的內(nèi)在動(dòng)力呢？我總結(jié)出以下這些，戲稱為"發(fā)動(dòng)機(jī)原理"。
發(fā)動(dòng)機(jī)原理之一：好的互動(dòng)方式是空氣和土壤
孩子的很多表現(xiàn)，取決于我們跟他的互動(dòng)方式。我們情緒平和，孩子就能練習(xí)理性應(yīng)對(duì)；我們積極正面，孩子就更多地向前看；我們不對(duì)立，孩子就不叛逆；我們尊重他，孩子就更有自尊自信和自律；我們給他空間，他就更自主；我們謙遜，孩子就強(qiáng)大……
過(guò)去的家長(zhǎng)常常是高壓管制，這就不利于孩子建造自己的發(fā)動(dòng)機(jī)——受慣了外力推動(dòng)，他沒(méi)機(jī)會(huì)發(fā)展自己的動(dòng)力；被關(guān)在條條框框的籠子里，他就缺乏生長(zhǎng)的空間；父母太強(qiáng)勢(shì)，孩子的自我就難以強(qiáng)大起來(lái)。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)們好多了，但是仍然有很多情況，使得我們喧賓奪主、在孩子成長(zhǎng)的大戲中搶了戲份。有時(shí)，我們對(duì)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律不夠了解，粗暴地打擾他的成長(zhǎng)節(jié)奏；有時(shí)，我們被比較之心所困擾，有各種不淡定；有時(shí)，我們因?qū)ψ约旱牟唤蛹{，而在孩子身上用力過(guò)猛、急功近利；或者，我們自己缺乏安全感，結(jié)果對(duì)孩子過(guò)多擔(dān)憂或者過(guò)多控制，在不知不覺(jué)中變成了直升機(jī)父母，還渾然不知……
在每天遇到的具體事件上，我們究竟該怎么做？我常說(shuō)，時(shí)刻記著，把孩子放到主動(dòng)的位置上！這是家長(zhǎng)最高明的做法！
家長(zhǎng)好的互動(dòng)方式，可以為孩子提供良好的生長(zhǎng)空間，呵護(hù)孩子各種潛能的發(fā)展。
發(fā)動(dòng)機(jī)原理之二：充滿"愛(ài)的油罐"和"樂(lè)趣的油罐"
我覺(jué)得每個(gè)人的心里都有這么兩個(gè)油罐：愛(ài)的油罐和樂(lè)趣的油罐。每天，我們都是在愛(ài)和樂(lè)趣的驅(qū)動(dòng)下前行的。當(dāng)孩子心中有充沛的愛(ài)，有安全感歸屬感，他就會(huì)很好地去發(fā)展自我，放心去做事，追尋自我價(jià)值；當(dāng)他能時(shí)常感受到各種樂(lè)趣，他就會(huì)用有趣的心態(tài)去看待周圍事物，生出做事的熱情。
給他的油罐加滿油，這不僅可以讓他現(xiàn)在更好地發(fā)展自己，更是在為他一生做動(dòng)力儲(chǔ)備！所以，當(dāng)我們抱怨孩子做事缺乏動(dòng)力時(shí)，最應(yīng)該做的，就是檢查他的油箱！
發(fā)動(dòng)機(jī)原理之三：提供資源
資源的概念是廣義的，除了給孩子提供適宜的玩具和書(shū)，還有很多：讓孩子接觸一些人、去過(guò)一些地方；在孩子對(duì)某方面有興趣時(shí)，教給他自己找資源的方法；給他各種機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)、表達(dá)愛(ài)心的機(jī)會(huì)；給他提供不同的看事情角度、更多的解決方法……
當(dāng)你批評(píng)孩子不練琴時(shí)，想想，我們有沒(méi)有在最初做足了功課？是否給孩子聽(tīng)過(guò)鋼琴曲，看過(guò)別人演奏，介紹過(guò)彈琴的美妙之處，講過(guò)音樂(lè)家的故事，展望過(guò)美好的前景？
沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)是萬(wàn)能的、生來(lái)就資源豐富的，每個(gè)家長(zhǎng)都是在帶孩子過(guò)程中，不斷在探索學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)，就是資源豐富的家長(zhǎng)！
發(fā)動(dòng)機(jī)原理之四：做個(gè)有動(dòng)力的家長(zhǎng)
我們自己在生活的各個(gè)方面是否有內(nèi)在動(dòng)力？我們有沒(méi)有清楚的人生目標(biāo)？每天早晨醒來(lái)，你是否憧憬這一天？有沒(méi)有讓你期盼的事情在等著你？你是在被外力推動(dòng)著、被裹挾在洶涌的波濤中，還是在掌舵、在遵循著自己的航線？
有動(dòng)力的家長(zhǎng)，給孩子展示出的，是積極主動(dòng)的姿態(tài)，是對(duì)生活的掌控感，是向前的眼光，當(dāng)然，還有持續(xù)的熱情?？吹酱笕送度氲毓ぷ鳌⑾硎苌?，孩子會(huì)被感染，也會(huì)覺(jué)得，生活是很好的、值得一過(guò)的。
發(fā)動(dòng)機(jī)原理之五：深遠(yuǎn)持久的動(dòng)力來(lái)自哪里
曾看到美國(guó)商業(yè)思想家?jiàn)W托.夏默講的一個(gè)故事："在新墨西哥州北部的一次心靈靜修中，十幾位施樂(lè)的工程師看到一個(gè)褪了色的施樂(lè)紙盒，在路邊一個(gè)坑底的廢機(jī)油中上下浮動(dòng)。他們當(dāng)場(chǎng)就發(fā)誓要開(kāi)發(fā)一臺(tái)永遠(yuǎn)不會(huì)帶來(lái)污染的機(jī)器。最終，他們?cè)O(shè)計(jì)并生產(chǎn)了施樂(lè)265DC，一臺(tái) 97%可以回收的機(jī)器。這些工程師超越了他們的盲點(diǎn)。"
就是這樣！深遠(yuǎn)持久的動(dòng)力，來(lái)自你渴望把自己和別人的生活變得更好的意愿，來(lái)自你要盡一己之力，給世界帶來(lái)好的變化的意愿。簡(jiǎn)單說(shuō)，最根本的動(dòng)力，就是你對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)這個(gè)世界的愛(ài)！
清楚了這一點(diǎn)，我們就知道了，孩子的發(fā)動(dòng)機(jī)，其核心何在。如果我們培養(yǎng)出種種技能，卻忽視了這個(gè)核心，那么這駕戰(zhàn)車不是走不遠(yuǎn)就是會(huì)走偏。我們培養(yǎng)孩子的德商，教孩子有同理心，懂得寬容、尊重、平等、感恩……不是為了遵守社會(huì)道德規(guī)范，不是為了給別人看，正是為了自己的孩子能發(fā)展出責(zé)任感、使命感，找到他一生的方向，獲得成功和幸福！
如果我們心里能有這樣的高度，我們對(duì)未來(lái)的打算，不滿足于追求個(gè)人利益最大化，能超越這些，有一個(gè)大于我們個(gè)人利益的目標(biāo)，那么，我們就會(huì)減少各種阻力的羈絆，獲得更強(qiáng)大的前進(jìn)的能量！