今天早上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見MM走來，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地與之打招呼：“MM早。”但是我沒有得到他慣常的回應(yīng)，只見他臉上寫著滿臉的不高興，走近我身邊時，我摸了摸他的臉，他依然無動于衷，徑直走進(jìn)了教室。
我正納悶?zāi)?！身后的媽媽跟過來，輕聲詢問我孩子在幼兒園有沒有大哭大鬧、發(fā)脾氣的現(xiàn)象，我說沒有呀，MM媽媽再次確認(rèn)：“孩子在幼兒園真的沒有發(fā)脾氣或大哭大鬧過？”我說：“沒有，自從在電話中和你溝通過孩子在家里的情況后，我已經(jīng)對孩子的脾氣、行為特點有了一個深入的了解，所以，針對孩子的個性特點，我也是特殊對待，孩子在幼兒園也會出現(xiàn)一些狀況，但是，我都會去妥善的處理，所以孩子在幼兒園沒有大發(fā)脾氣過”媽媽說那就好。我問媽媽：“孩子在家怎么了，看他不開心的樣子，碰到了什么問題嗎？”
“是原則性的問題，我不知道該怎么處理。”接著，媽媽給我說了事情的大概：MM昨天說要挑一個六一兒童節(jié)的禮物，讓我手機(jī)給他，我說給他三分鐘的時間選擇，他答應(yīng)了。當(dāng)三分鐘時間一到，我問他要手機(jī)，他說還沒有選好不給我，我給他加了兩分鐘，還是沒有選好，我就給他再加了一分，最后，他開始大哭大鬧，我也很生氣。
聽了媽媽的描述，我就跟他說了“孩子在幼兒園吃飯，把米飯弄到別人菜湯里的事情”。我跟媽媽說：“影響到了別人或者影響到自己安全健康的事情，我們要堅持原則，但是，既然你給了孩子選擇禮物的權(quán)利，就多給孩子一些選擇禮物的時間。三分鐘的時間在淘寶上選擇六一兒童節(jié)的禮物遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以昨天孩子大發(fā)脾氣，不是孩子的問題，是我們大人一開始的要求就出現(xiàn)了問題。孩子對三分鐘是沒有什么概念的，他開心的是媽媽給了他自由選擇禮物的這件事情，不知道三分鐘是如此之短，而媽媽卻因為事前的約定步步緊逼，最后就出現(xiàn)了雙方都崩潰的結(jié)果。”媽媽聽了我的話說：“那是我的要求出現(xiàn)了問題嗎？”我對媽媽說：“是的。”
當(dāng)時我和媽媽在聊天的時候，MM時不時的過來，媽媽跟MM說：“老師是在表揚(yáng)他能干”，孩子沒有說話，其實孩子很敏感。
等媽媽走后，我把MM叫過來問：“昨天的禮物最終選好了嗎？”MM用一個手勢“兩手打叉”告訴我了結(jié)果。我對MM說：“媽媽剛才和老師聊的就是這件事，媽媽做的不是很好，媽媽給你選禮物的時間應(yīng)該長一點。”此時，MM那緊繃的臉開始舒展了，還時不時的在老師的背上黏一會。
其實，很多時候，我們都想做個好家長，同時為了孩子好，總是要求孩子多一點，制定若干規(guī)定，但是有時卻事與愿違，想做一個好家長真的很難，所幸，我們都愿意去學(xué)習(xí)，去反思。