家長(zhǎng)常有這些困惑：孩子膽小，看到人多就躲。我是應(yīng)該帶她離開(kāi)呢，還是要求她去適應(yīng)？一歲多的孩子，最近突然不怎么吃飯，只吃點(diǎn)米飯，菜不大吃。我是順其自然讓她想吃就吃不吃就算了，還是改變口味利誘她吃飯呢？上舞蹈班，學(xué)一段時(shí)間后嫌壓腿疼，要放棄。是要鼓勵(lì)她堅(jiān)持，還是可以放棄……在每天的帶孩子時(shí)間里，我們好像隨時(shí)都有這樣的選擇題要做！
⊙家長(zhǎng)，你屬于哪個(gè)派別？
1.你是好家長(zhǎng)嗎？
a.我過(guò)去寫過(guò)，無(wú)論對(duì)嬰兒還是幼兒，好的家長(zhǎng)是：積極樂(lè)觀，接納、有耐心、有穩(wěn)定的情緒；
b.同時(shí)，又能鼓勵(lì)孩子，對(duì)他有要求、有推動(dòng)，能嘗試多種方式，幫他在現(xiàn)有能力邊緣去拓展。我說(shuō)，有的家長(zhǎng)兩者只有一樣，然后有網(wǎng)友揮淚說(shuō)：我兩樣都沒(méi)有！
2.家長(zhǎng)分為兩大派別
a.據(jù)我觀察，現(xiàn)在的家長(zhǎng)似乎分兩類：一些是"左派"，比如有些老人、教育觀念傳統(tǒng)的人、孩子爸……他們傾向于高強(qiáng)度管教、高要求，認(rèn)為孩子需要你去逼迫一下，然后他就提高了。如果看人數(shù)，或許這仍然是大多數(shù)。
b.另一類是"右派"，新派家長(zhǎng)，他們更重視接納、呵護(hù)，主張順其自然，少一些期望和要求?，F(xiàn)在似乎這類家長(zhǎng)越來(lái)越多。
⊙對(duì)待孩子，態(tài)度上接納行動(dòng)上鼓勵(lì)
我們對(duì)待孩子，態(tài)度上要理解接納，同時(shí)具體做法上，必須也有要求和推動(dòng)，暗中鼓勵(lì)他一點(diǎn)點(diǎn)去挑戰(zhàn)他的極限。
1.家長(zhǎng)的接納理解和關(guān)愛(ài)，是孩子成長(zhǎng)的基石
我這么想：每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，都是從自己固有的性格、氣質(zhì)出發(fā)，逐漸拓展。我們的接納呵護(hù)，是陪伴他享受他的舒適區(qū)，這很重要，因?yàn)樗枰踩?、大本營(yíng)，需要休養(yǎng)并儲(chǔ)備能量。家長(zhǎng)的接納理解和關(guān)愛(ài)，是孩子成長(zhǎng)的基石。
2.鼓勵(lì)孩子不斷試探挑戰(zhàn)自我，避免成長(zhǎng)受限
但我們的另一個(gè)任務(wù)，是鼓勵(lì)他不斷試探邁入他的挑戰(zhàn)區(qū)——我們多嘗試一些方法，鼓勵(lì)他挑戰(zhàn)自己的小小的極限：他每向挑戰(zhàn)區(qū)邁出一小步，他的舒適區(qū)就擴(kuò)大一點(diǎn)點(diǎn)。
如果我們對(duì)孩子，只接納、呵護(hù)，沒(méi)有推動(dòng)和要求，那么，孩子的成長(zhǎng)就受到了限制，他就會(huì)錯(cuò)失一些成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
3.日常行為示例，幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)接納與推動(dòng)
a.睡眠
比如，好多嬰兒都怕響動(dòng)，于是在孩子睡覺(jué)時(shí)，家里有點(diǎn)聲響，帶孩子的家長(zhǎng)就會(huì)使勁"噓"。有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)都知道，我們要避免突然的大響動(dòng)，但是應(yīng)該正常說(shuō)話活動(dòng)，孩子的適應(yīng)能力在正常的環(huán)境里可以更好地提高。
b.交往
比如，如果覺(jué)得孩子交往上膽小，我們一方面不要強(qiáng)迫催促，接納的態(tài)度就是：我孩子現(xiàn)在可以膽小！我允許，我接受，我不把這當(dāng)個(gè)大問(wèn)題。同時(shí)另一方面，我們?nèi)匀唤o他提供交往機(jī)會(huì)，或許稍微降低一些難度，比如去他熟悉、喜歡的地方跟小朋友玩，跟比他小的孩子玩，約小朋友來(lái)自己家里玩……
c.吃飯
再如，前面說(shuō)的孩子吃飯的波動(dòng)，我們不能強(qiáng)迫他吃什么吃多少，要信任孩子自己對(duì)身體的感受。同時(shí)，我們準(zhǔn)備飯菜時(shí)，又不能只做他愛(ài)吃的，而是要各種菜變換花樣去做。國(guó)外有研究，如果家長(zhǎng)堅(jiān)持把某樣菜經(jīng)常擺在飯桌上，家人都開(kāi)心地吃，那么最終孩子會(huì)決定嘗試一下，而且常常孩子會(huì)逐漸習(xí)慣這種菜。
⊙家長(zhǎng)教養(yǎng)方式，兩個(gè)維度四種類型
在發(fā)展心理學(xué)里，研究家長(zhǎng)教養(yǎng)方式，主要看兩個(gè)維度。根據(jù)這兩個(gè)維度，專家總結(jié)出了4種教養(yǎng)方式——
1.兩個(gè)維度
一個(gè)維度，是父母的接納與反應(yīng)性，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)、支持、鼓勵(lì)、贊賞的程度。
另一個(gè)維度是，要求與控制性，指父母對(duì)孩子的管束、監(jiān)控程度。
2.4種教養(yǎng)方式
權(quán)威型、專制型、放任型、冷漠型。具體見(jiàn)下表：
3.效果最好的教養(yǎng)方式：權(quán)威型
權(quán)威型的家長(zhǎng)，能提出合理的要求，并認(rèn)真說(shuō)明其中道理，執(zhí)行始終如一；對(duì)孩子關(guān)愛(ài)、接納、敏感；控制方式理智、民主。
列出這個(gè)，是想提醒：現(xiàn)在，是否有家長(zhǎng)由于對(duì)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷不能釋懷、對(duì)傳統(tǒng)方式矯枉過(guò)正，正在從專制型家長(zhǎng)悄悄變成放任型家長(zhǎng)？
曾有對(duì)八九歲孩子的跟蹤研究表明，在認(rèn)知能力和社會(huì)技能兩方面，權(quán)威型家長(zhǎng)的孩子保持高水平，專制型家長(zhǎng)的孩子處于中等或中等以下，放任型家長(zhǎng)的子女，這兩方面都更差。