那天，我精選了10張幼兒園平面設計圖，請小朋友在圖片上用打鉤的方式勾選出自己最喜歡的幼兒園，最終統(tǒng)計出哪所幼兒園是得票率最高的，告訴小朋友老師可以把他們的意愿去上報給園長媽媽，下次造幼兒園就按他們的要求設計建造。”孩子們很開心，在老師的要求下5個5個上來，分批次在喜歡的設計圖上打鉤投票選出最佳設計圖。
投票開始，MM和XX是第一批上來打鉤投票的孩子，但是他倆沒有像其他小朋友一樣，打鉤結(jié)束就回到自己的位置上坐下來，而是選擇留在黑板旁邊，看其他孩子的投票情況。當看見別的小朋友正上下查看不知道勾選哪張圖片時，他們就向他介紹自己選擇的那一所幼兒園，強烈推薦其他小朋友勾選他所投的幼兒園。有小朋友能夠堅持堅持自己的所見，投出自己喜歡的那所幼兒園的一票，但是也由小朋友在XX、MM的極力鼓動下，把自己這一票投到了他們認為的那張圖片上。
看見這個情形，我對小朋友說，請按照自己的喜歡投票，別人的意見你可以聽取參考，但是最終選擇權(quán)在你自己手上，你才是自己的總司令，我們要聽自己的。
在整個投票過程中，多數(shù)的小朋友能夠按照自己的意愿選擇圖片，但是，也由個別小朋友在MM和XX的勸說下，拿著筆在黑板上猶豫不決下，最后投了MM要他投的票。
看到他倆的行為有一定的“”拉票”性質(zhì)，我不禁陷入了沉思。在我們成人的世界里，對于需要投票的活動或許會有拉票的行為，沒有想到，這樣的行為在孩子們中間也會出現(xiàn)，老師沒有教、相信幼兒園的家長也不會說，畢竟還沒有到競爭上崗的階段。但是貌似“拉票”行為卻自然的發(fā)生了，這或許是他們內(nèi)心需求并付諸行動了吧！
我現(xiàn)在不能去評判孩子在活動中的“拉票”現(xiàn)象好或者不好，這也是其社會性發(fā)展的一種表現(xiàn)。其實，幼兒園也是一個小社會，而孩子就是小社會里的一員。拉票是一種人際交往，孩子在作出引導或者勾選哪張圖片也是一種對同伴，對事件認同、影響的過程，孩子們就是在一次次的事件中發(fā)展著他們的人際關(guān)系和社會交往能力。