天氣漸冷，午餐后帶小朋友到樓頂去接受陽光的撫摸，在墊子上跳一跳，在平衡木上走一走、玩玩秋千，和好伙伴坐在木凳上聊聊天，感覺是一件是非常舒服的事情。
那天又帶孩子們來到了頂樓，孩子們說要玩踏板、秋千、風(fēng)火輪，滑滑梯……。在做了必要的安全事項(xiàng)要求之后，孩子散去，獨(dú)自、或者和好朋友一起玩喜歡的項(xiàng)目。
玩了沒多長時間，當(dāng)時我正看著幾個小朋友玩秋千，兩個秋千，有兩個人坐著，旁邊好朋友幫推，后面排著兩溜隊伍耐心等候?？此麄兺榛ブ⑤喠饔螒?，從內(nèi)心里是感到欣喜并滿足的，這是我們班的孩子呀。
這時候忽然哐當(dāng)一下，轉(zhuǎn)頭一看，一個風(fēng)火輪掉在了地上。所有的小朋友都在玩，有跑的、有走的、有搭建的……沒有人關(guān)注到這個風(fēng)火輪，這個風(fēng)火輪是從哪里來的？我下意識的抬頭看，大型玩具的最頂端。dd正探頭往下看，我立馬猜到風(fēng)火輪是dd從上面扔下來的。于是我趕緊叫dd下來。他也比較配合的，從上面來到了我的旁邊。
我看著他的眼睛說：“dd，這風(fēng)火輪（風(fēng)火輪有一點(diǎn)重的）是你扔下來的，對嗎？他說是的。
我說：“你知道這風(fēng)火輪從上面往下面扔是很危險的嗎？如果砸到小朋友會怎么辦？”
他說：“我沒有砸到人呀！”
我說：“如果砸到人那就很可怕了。”
他說：“我是看下面沒有人才扔的呀。”
我說：“你看的時候是沒有人，但是不代表往下掉的時候沒有人，如果剛好有個小朋友跑過來，砸到他的身上那可就闖大禍了，爸爸媽媽、老師都得去醫(yī)院了。”
他說：“我看下面沒有人才扔的。”（他強(qiáng)調(diào)他看沒有人才扔的）
我說：“不管下面有人沒人，站在高出往下扔?xùn)|西都是不對的，是錯誤的行為。”
他說：“那我下次不扔就好了，我可以去玩了嗎？”
看著他輕描淡寫的樣子，我內(nèi)心很生氣，但是，我盡量控制自己的情緒，說：“不行，我現(xiàn)在的心還在狂跳，我很害怕，今天幸好沒有砸到小朋友的身上，要不然，老師現(xiàn)在是去醫(yī)院的路上了。”
他見我不答應(yīng)，站在我旁邊東看西看，我讓他先坐下來，眼睛從他臉上移開，看著其他小朋友游戲，沒有再看他，內(nèi)心還在后怕中，同時也是給孩子自己去思考的時間。
保護(hù)孩子的生命安全、身體健康是我們工作的重中之重，在此基礎(chǔ)上，孩子們才能愉快地進(jìn)行各項(xiàng)游戲、學(xué)習(xí)活動。為此，每一次在活動前，我都會做一些安全事項(xiàng)的要求、交代，孩子們大多也是能夠按照要求游戲、活動的，但是孩子總歸是孩子，是鮮活的個體，愛動、愛跑、愛玩、愛探險的天性有時不能預(yù)知行為的后果，安全事故也就在瞬息間發(fā)生，讓你防不勝防。今天這樣的事情發(fā)生也是這么多年來的第一次，想想都可怕。
坐了幾分鐘，他看我不講話，要求：“老師，我可以去玩嗎？”我對他說：“不行，我的心跳還沒有平復(fù)，我還很害怕。”
就這樣，孩子在我的旁邊坐著，一直到午睡時間，我請小朋友整理玩具下樓，他沒有再游戲的權(quán)利。