媽媽說孩子很多時(shí)候說話不著邊際，莫名其妙。媽媽舉了一個(gè)去學(xué)習(xí)路上發(fā)生的小故事。
兒子：媽媽，人為什么要學(xué)習(xí)？
媽媽：為了學(xué)本領(lǐng)！
兒子：為什么要學(xué)學(xué)本領(lǐng)？不學(xué)就不能活了嗎？
媽媽：不學(xué)就會(huì)被社會(huì)淘汰！
兒子：為什么會(huì)被社會(huì)淘汰？
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一連串的為什么讓媽媽心煩不已，覺得無理取鬧，就扼制了孩子的發(fā)問。
聽完媽媽的敘述，我問媽媽：“你真的覺得是無理取鬧嗎？”媽媽說，都這么大了，難道都不懂這些簡單的問題嗎？是的，我們以為這個(gè)問題很簡單，孩子理所應(yīng)當(dāng)就應(yīng)該懂得，殊不知父母這種狀態(tài)“殺死”了一顆好奇探索學(xué)習(xí)的心！
在孩子的成長道路上，父母不再僅僅是父母，還需義不容辭的擔(dān)當(dāng)起啟蒙老師的角色，當(dāng)孩子遇到困惑、不知的問題時(shí)，家長要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，引發(fā)孩子對深層次問題的探究。
當(dāng)上學(xué)后，家長更多的關(guān)注孩子學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)成績，卻常常忽略另一個(gè)問題，有的孩子也很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，也付出了很多的時(shí)間和努力，但每次的成績卻差強(qiáng)人意。也就是說光有學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠用，孩子需要有適合自身的學(xué)習(xí)能力。
每個(gè)孩子都有天生的好奇心，這是學(xué)習(xí)能力的起源，從哇哇落地的那一刻起，孩子就在不停的用自己的方式探索世界。但很遺憾，這種能力在不知不覺中被初為父母的家長扼殺了，學(xué)習(xí)能力最大的殺手，就是輕視孩子的“為什么”，漠視孩子的困惑。