我，作為一名幼兒園教師，最開(kāi)心的是早上看孩子們能開(kāi)開(kāi)心心入園，下午送孩子開(kāi)開(kāi)心心回家。最害怕的是孩子們?cè)谟變簣@受傷，一旦孩子磕著、碰著 、或者被小朋友不小心劃傷，我就心驚膽戰(zhàn)，心情會(huì)一下子跌入低估，沮喪無(wú)比。一是看著孩子受傷，心疼，二是面對(duì)家長(zhǎng)不好交代?，F(xiàn)在的孩子，爸爸媽媽愛(ài)、爺爺奶奶寵、外公外婆疼，個(gè)個(gè)寶貝的不得了，作為老師，寧可自己受傷，也不想班里的孩子受傷啊！
說(shuō)實(shí)話，為了有效保證孩子們的生命健康安全，減少意外傷害事故的發(fā)生，我們也是做了很多的工作，日日?qǐng)?jiān)持，時(shí)時(shí)警醒。從孩子入園起就開(kāi)始建立班級(jí)常規(guī)，一日生活做到井然有序，排隊(duì)洗手、喝水、小便等；外出活動(dòng)必須排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走，同伴之間保持一定的距離，教育孩子不推拉、不擁堵；不玩門(mén)、床、椅子、等以免夾傷；戶外活動(dòng)老師會(huì)事先檢查活動(dòng)場(chǎng)地是否安全，活動(dòng)器械有否破損，游戲前都要交代游戲規(guī)則；教育孩子和同伴友好相處，互相幫助，玩具學(xué)會(huì)分享，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)等等等等等等等等……同時(shí)，我們老師也是眼觀六路，耳聽(tīng)八方，時(shí)時(shí)刻刻確保孩子的一舉一動(dòng)都在我們老師的視線之下。
我?guī)Ш⒆映鋈ィ瑥膩?lái)都是倒退走路，為的就是孩子們都能在我的視線范圍內(nèi)。
但是縱使我們千般注意，萬(wàn)般小心，也不能保證沒(méi)有意外傷害出現(xiàn)。因?yàn)楹⒆邮酋r活的個(gè)體，是好動(dòng)的群體，他們有手有腳、要跑要跳、要進(jìn)行各種探索和嘗試、有交流的愿望，有交往的需求，而小年齡段的孩子語(yǔ)言水平往往達(dá)不到他們表達(dá)需要，行動(dòng)會(huì)先于語(yǔ)言，同時(shí)，孩子的安全意識(shí)比較薄弱，不能預(yù)知某些肢體動(dòng)作會(huì)帶來(lái)一些不好的后果……。
孩子一旦發(fā)生某些狀況，我們都會(huì)及時(shí)告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也會(huì)給予我們很大的理解。當(dāng)然有時(shí)候孩子在玩得過(guò)程中發(fā)生碰撞、摩擦，也有我們不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、或者發(fā)現(xiàn)了，沒(méi)有第一時(shí)間告知家長(zhǎng)的。
記得11月中旬，一天下午剛把孩子送回家，就接到釘釘消息，小姑娘DF媽媽發(fā)來(lái)一張圖片，說(shuō)孩子的臉被小男孩HH劃傷了，問(wèn)是怎么回事？當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)蒙，也有自責(zé)，我向媽媽回顧了整一天的活動(dòng)軌跡,早上入園—晨間活動(dòng)—戶外游戲活動(dòng)—牛奶點(diǎn)心—集體活動(dòng)—區(qū)域活動(dòng)—午餐等等等等，每一個(gè)流程都很清晰，孩子們都在我的視野之下，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有小朋友沖突的情況。當(dāng)時(shí)我和媽媽說(shuō)，等下我問(wèn)問(wèn)搭班老師。
掛下電話和生活老師說(shuō)起，才想起一件事：早上帶著孩子們玩風(fēng)火輪游戲時(shí)，當(dāng)時(shí)保安叔叔也有和孩子們一起玩，他把風(fēng)火輪滾得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，吸引了好幾個(gè)孩子去追風(fēng)火輪，其中DF和HH都去追一個(gè)紅色的風(fēng)火輪，兩個(gè)人同時(shí)拿住，誰(shuí)也沒(méi)有讓誰(shuí)，爭(zhēng)執(zhí)不下，當(dāng)時(shí)我和生活老師都看見(jiàn)了，機(jī)智的保安叔叔及時(shí)把另一個(gè)風(fēng)火輪滾了過(guò)去，我們召喚小男孩HH去拿新的風(fēng)火輪。生活老師告訴我HH沒(méi)有挖DF的動(dòng)作，當(dāng)時(shí)倆人就是搶風(fēng)火輪。
幼兒園的孩子因?yàn)橥婢甙l(fā)生爭(zhēng)搶行為是很正常的現(xiàn)象，孩子們也是在一次次的爭(zhēng)搶中積累和同伴相處的經(jīng)驗(yàn)，慢慢學(xué)會(huì)協(xié)商、合作，從而提高人際交往能力。
當(dāng)時(shí)小姑娘DF有過(guò)來(lái)說(shuō)HH弄他了，但是倆個(gè)人爭(zhēng)搶風(fēng)火輪的事件我們是看見(jiàn)的，兩個(gè)人都沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，孩子臉上也沒(méi)有明顯的傷痕，安慰了她幾句，小姑娘就去玩了。
我把這事和媽媽說(shuō)了，并且對(duì)媽媽很說(shuō)，孩子受傷老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)很抱歉，當(dāng)時(shí)所處的距離有一點(diǎn)遠(yuǎn)，我看見(jiàn)兩個(gè)人有爭(zhēng)搶行為，并且有招呼HH去拿新的風(fēng)火輪，倆人是馬上分開(kāi)的，但是HH有沒(méi)有抓DF的臉我確實(shí)沒(méi)有看清，請(qǐng)媽媽回家后再和寶貝交流一下，細(xì)問(wèn)一下細(xì)節(jié)，（媽媽還沒(méi)有下班回家，是爸爸看見(jiàn)寶貝臉上有兩個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)發(fā)圖片給媽媽的）另外，明天我會(huì)再問(wèn)下小朋友，雖然是小班的孩子，有一些事情他們也能說(shuō)個(gè)大概。
回到家沒(méi)有多久，小男孩HH的爸爸就打電話過(guò)來(lái)說(shuō)，女孩子DF的媽媽發(fā)圖片給他，說(shuō)他們的兒子用手劃傷了她們的女兒，想問(wèn)下老師這是什么情況？然后他可以回復(fù)。
在沒(méi)有搞清楚事情之前我還沒(méi)有想聯(lián)系孩子爸爸，既然爸爸來(lái)問(wèn)，我就把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了一下，同時(shí)告訴爸爸，因?yàn)槁肪€比較遠(yuǎn)，我沒(méi)有看清孩子有沒(méi)有抓人的動(dòng)作，明天我再去詢問(wèn)保安叔叔，弄清楚事情后給雙方家長(zhǎng)一個(gè)交代。
HH爸爸說(shuō)那他今晚該如何跟DF的媽媽說(shuō)？他問(wèn)過(guò)孩子，孩子有說(shuō)爭(zhēng)搶風(fēng)火輪，但是沒(méi)有抓他。當(dāng)時(shí)，我也覺(jué)得很為難，因?yàn)樾」媚锬樕弦呀?jīng)受傷，需要安撫，而且，小男孩因?yàn)槠獗容^大，在班里確實(shí)有過(guò)抓人的情況發(fā)生，鑒于此，我跟HH爸爸說(shuō)，要不你先帶孩子向DF說(shuō)聲對(duì)不起吧，有可能在爭(zhēng)搶時(shí)不小心劃到也未可知，（其實(shí)說(shuō)這句話我也很心虛，一是用想當(dāng)然思維定論欠妥，二是孩子們?cè)诓賵?chǎng)分開(kāi)玩耍，我關(guān)注的很多是整體、是大局，對(duì)于細(xì)節(jié)我沒(méi)有關(guān)注到）。
很晚，再次接到HH爸爸的電話，說(shuō)已經(jīng)向DF媽媽道歉，說(shuō)DF媽媽很客氣，兩個(gè)人溝通很融洽和愉快。
第二天早上到了幼兒園，我首先去找了保安叔叔，得到他的肯定，說(shuō)當(dāng)時(shí)他們兩個(gè)小朋友因?yàn)橥瑫r(shí)跑向風(fēng)火輪，發(fā)生了碰撞，有過(guò)爭(zhēng)搶行為，兩人爭(zhēng)搶時(shí)間很短，他沒(méi)有看見(jiàn)HH有動(dòng)手抓人的動(dòng)作。
后來(lái)小姑娘DF到了幼兒園，和她進(jìn)行了對(duì)話，檢查了她的臉部，發(fā)現(xiàn)臉上兩個(gè)小紅點(diǎn)還在。我把她帶到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)務(wù)室醫(yī)生檢查后說(shuō)這臉上的兩個(gè)紅點(diǎn)應(yīng)該不是抓傷的。如果抓傷，皮膚組織會(huì)受到傷害，會(huì)有一個(gè)凹陷的傷痕，這是兩個(gè)凸出來(lái)的小紅點(diǎn)，而且經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上，點(diǎn)點(diǎn)還是紅紅的，應(yīng)該是臉上發(fā)出來(lái)的。
我再次打電話給DF的媽媽?zhuān)嬖V她保健醫(yī)生的診斷、保安叔叔的確認(rèn)，以及和孩子的對(duì)話，跟媽媽說(shuō)孩子臉上的這一傷痕應(yīng)該是發(fā)出來(lái)的小紅點(diǎn)。然后我問(wèn)媽媽?zhuān)蛱焱砩嫌袉?wèn)寶貝嗎？寶貝有說(shuō)什么嗎？媽媽說(shuō)她沒(méi)有問(wèn)寶寶，因?yàn)榛氐郊业臅r(shí)候，寶寶已經(jīng)睡著了，她沒(méi)有細(xì)看。（爸爸愛(ài)女心切，幼兒園回家看見(jiàn)寶貝臉上有紅點(diǎn)，來(lái)不及細(xì)看，就發(fā)圖給媽媽了）
后來(lái)，我接到了HH爸爸的電話，告訴我DF的媽媽已經(jīng)跟他打過(guò)電話了，并且向他道了歉，說(shuō)小姑娘臉上的傷痕應(yīng)該是發(fā)出來(lái)的，而不是HH劃傷的。
最后，HH的爸爸在釘釘給我發(fā)了短信。
這件事情就這樣過(guò)去了，在這里，
我首先感謝小姑娘DF媽媽?zhuān)l(fā)現(xiàn)事情能夠及時(shí)和老師溝通，因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓我們的關(guān)系越來(lái)越緊密，沒(méi)有隔閡。如果家長(zhǎng)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，卻沒(méi)有及時(shí)和老師溝通，而是在心里存下一個(gè)疙瘩，這個(gè)疙瘩會(huì)隨著時(shí)間的推進(jìn)越來(lái)越大。帶著這個(gè)疙瘩看事情，會(huì)產(chǎn)生很多的誤解，不利于家園關(guān)系，也不利于孩子的成長(zhǎng)。
同時(shí)，也感謝DF媽媽在得知可能是錯(cuò)怪HH后，及時(shí)的向?qū)Ψ降狼福幸活w真誠(chéng)和善、明事理的心。
其次，也要感謝HH小朋友的爸爸，在明知孩子有可能是被誤解的狀況下，為和諧家長(zhǎng)間的關(guān)系，也為我們老師著想，不讓我為難，向?qū)Ψ竭M(jìn)行賠禮道歉，撫慰對(duì)方孩子受傷的心。
同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)HH來(lái)上幼兒園，家長(zhǎng)把他的指甲剪得干干凈凈，很平整、很圓滑，很是感動(dòng)，是一位注重細(xì)節(jié)、負(fù)責(zé)盡心的家長(zhǎng)。
感謝家長(zhǎng)的理解和支持，感謝家長(zhǎng)的信任和溝通，才能讓我可以和孩子暢快地玩、盡情地笑。
是孩子讓我們?cè)诿ＣＨ撕Ｖ邢嘤?，是孩子讓我們從陌生到熟悉，是孩子把我們?lián)結(jié)在一起，讓我們彼此珍惜這一份緣，在孩子的成長(zhǎng)道路上，攜手共進(jìn)。