班里的小姑娘，十有八九都是扎辮子的，偶爾一個，小班不扎，到了大班，準變成長發(fā)姑娘。小女孩要漂亮，這是天性，少有小女孩是喜歡短頭發(fā)的。
班里扎辮子的多，一個個扎過來，很費時間，會影響到下午的游戲活動，而且，給一個孩子扎辮子，就無法兼顧到其他小朋友的活動情況，不利于班級管理，所以對于扎辮子這件事我追求的是快速高效，怎么樣做到呢？一個辦法，化繁為簡，不管寶貝在家里扎什么辮子到幼兒園，在我手里，基本上是一把抓或者兩把抓，偶爾，針對孩子的前期，還原兩根麻花辮。雖然工作這么多年，已經(jīng)練手了很多，但是扎辮子的技術(shù)沒什么大長進，個人覺得，孩子們360度無死角，所以不管我怎么扎，都是極好看的。
在很久以前，有一位家長用很肯定的語氣對我說（那時家長可以進教室）：“X老師，你生的是兒子吧！”。我愣了一下，笑著說：“你怎么知道的？”。這位家長說：“我看你給我女兒梳得辮子能看出來，你這辮子梳得不咋地，說明你在家沒給孩子梳過頭”，看著他自信滿滿地樣子，我說，確實是兒子呢！
若干年后，我又生了個女兒。很小的時候，喜歡給她扎辮子，就是那種滿天星的小揪揪，再后來，頭發(fā)長了，女兒也漸漸長大，愛漂亮的她喜歡自己鼓搗她自己的頭發(fā)，每次我都不遺余力的夸她扎得比媽媽好看，其實，她自己的辮子扎得亂七八糟，一撮一撮的沒法直視，但是我看得過去。最后的最后，女兒雖然有一頭秀發(fā)，但是我沒有怎么給她扎過辮子。
女兒上了幼兒園，碰到的老師手特別地巧，周一早上她自己胡亂扎的，下午回到家必定是扎得非常漂亮，舍不得拆，第二天繼續(xù)頂著這個發(fā)型上幼兒園，然后下午回家又有一個新發(fā)型。幼兒園四年（那時還有托班，現(xiàn)在公辦幼兒園基本沒有托班了），老師用她的心靈手巧給我閨女扎了各種款式的發(fā)辮，而我也珍藏了女兒各種發(fā)型的照片。
我沒有在女兒頭上練手，這個家長早已畢業(yè)不見了，如果看見，我想跟他說，我生了女兒，但是我扎辮子的手藝卻沒有長進，實在是汗顏啊。
現(xiàn)在的女兒，自己扎辮子早已駕輕就熟，什么愛莎辨、公主辮……她都能自己搞定。偶爾，我也會為了讓女兒漂亮一下，睡覺前給女兒扎很多很多根三股到底的麻花辮，第二天女兒起床，拆開后就是滿頭卷發(fā)。不過，據(jù)女兒說，到學(xué)校不到半天，頭發(fā)就直了，持久性太差。
別人的老師有一雙巧手，可以給班里的小姑娘們編漂亮的辮子，我沒有，有時想想真對不住自己班里的女孩子。但是，我喜歡給孩子們玩游戲，看孩子們在游戲中歡笑，我也是開心不已，自我滿足吧。