上幼兒園之前，我們家是一片和諧，歲月靜好；上幼兒園開始，各種問題就浮出水面：剛開始是抗拒上學(xué)，之后就是早起拖拉、上學(xué)遲到，最后是脾氣暴躁、拳打腳踢。
眼看明年就要上小學(xué)了，作為家長，我們很焦慮，終于下定決心要追趕上良好習(xí)慣培養(yǎng)的末班車，掃清去往小學(xué)路上的障礙。
我們是五口之家，也就是有老人和我們一起生活。人常說：“家有一老，如有一寶。”的確如此，老人在退休后愿意發(fā)揮余熱，在能力范圍內(nèi)帶帶孫子：接送孩子上學(xué)，陪孩子玩，幫忙料理家務(wù)。正是因為我們有這樣好的老人，我和老公才能都在外面上班打拼，家庭經(jīng)濟上寬裕一些，孩子在家庭成員比較多的環(huán)境里面長大，也有利于他社交能力的培養(yǎng)，有這么多人愛他，他也更加幸福。
硬幣有兩面，所以凡事有利必有弊。老人慈悲心比較重，所以疼愛孫子總是會過度：替他穿衣，喂他吃飯，幫他撒謊……孩子也慢慢在這個環(huán)境里，一點一點地歪了。 幼兒園就像一面鏡子，幫我們把這些問題照了出來。平時工作忙的我們，想要去幫孩子糾正，畢竟和孩子相處的時間不多，也是有心無力，再加上老人的阻攔，為了不破壞家庭關(guān)系，有時候只能先聽之任之。久而久之，事情就進入死循環(huán)：好不容易抽出時間教育孩子，老人出來阻攔，我們就不了了之，等下次再教育的時候，孩子直接去找老人撐腰了。
每次幼兒園老師找家長約談都提醒我們孩子的一些問題，孩子明年就要上小學(xué)了，這樣下去可怎么行呢？要管教孩子，首先要讓孩子和老人隔離，可是和老人隔離，也會帶來一些問題：我們就要有一個人放棄工作，而且一個人帶也會辛苦一些，而且如果老人不理解的話，也會影響到家庭關(guān)系，感覺我們這么做是在打七傷拳，所以這也是這幾年，我們的問題一直沒有得到很好的解決的原因。可是再不做調(diào)整，就要錯過良好習(xí)慣培養(yǎng)的末班車了，后面再去培養(yǎng)起來，可能需要追趕飛機，更難了。“兩權(quán)其害取其輕。”在這個形勢的逼迫下，我們最終做出了決定：把老人送回老家，自己帶孩子。
首先我們要把老人送回家。一開始老人不太愿意放手，他們覺得我們這樣做對孩子太殘忍。我們耐心的和他們溝通，首先我們對他們表示感謝，感謝他們這些年對孩子以及對我們小家庭的付出，然后勸他們放心交給我們，回家好好休息一段時間，等我們幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣了，歡迎他們再過來一起生活。
然后我們要面臨的是孩子的情緒。老人的離開，就相當(dāng)于是拿走了孩子一直依賴的拐杖，他肯定是有情緒的。剛開始的一兩天孩子哭鬧的比較厲害，我們心里是五味雜陳，但是我們并沒有馬上去阻止孩子，我抱著他，幫他擦眼淚擤鼻涕，和他聊聊他心里的感受。他問老人為什么要走，我也沒有欺騙他，直接告訴他：“他們離開，是想讓你更快的成長起來，能學(xué)會照顧自己。”他每天要問好幾遍，老人什么時候回來，我說：“等你學(xué)會穿衣服吃飯，刷牙洗臉，上學(xué)不遲到，不隨便發(fā)脾氣，他們就回來了。”第三天開始，孩子就不哭鬧，每天也就問一兩次老人什么時候回來的問題了。
一周過去了，孩子的情緒逐步穩(wěn)定了，我開始幫他調(diào)整生活習(xí)慣。我把它分成了幾個階段小目標(biāo)：
第一步，獨立完成。穿衣、吃飯、洗漱、入廁等，我陪著他一件一件地去做，給他示范，鼓勵他獨立完成，并給與適當(dāng)協(xié)助。兩天時間過去了，他基本上已經(jīng)可以獨立完成了，不再需要我的協(xié)助。
第二步：流程熟練。我和他一起制定了早起流程和睡前流程，并提醒一項一項地完成。五天時間過去了，他已經(jīng)不再需要我的提醒了。
第三步：時間掌控。我們花一天的時間，幫他記錄完成這些事情所需要的時間，并和他一起做好時間規(guī)劃安排，上學(xué)不遲到。第二天他就達成目標(biāo)了，按時到學(xué)校。
在幫助他養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣之后，本來想要幫助他控制自己，不發(fā)脾氣，突然發(fā)現(xiàn)他有一周時間沒有發(fā)脾氣了。可能是生活自律給他帶來了情緒自控地能力，或是把生活理順了，也沒有什么好發(fā)脾氣 的了，總之，意外收獲，驚喜！
最近，重陽節(jié)快到了，準(zhǔn)備迎接老人回來共享天倫之樂~