早操活動(dòng)后，我們用云梯、長(zhǎng)條木板、梯子、立體梯形架子等材料搭建了一個(gè)空中平臺(tái)，引導(dǎo)小朋友爬上梯子、走過(guò)空中獨(dú)木橋、過(guò)云梯，最后從斜靠著的木板上滑下來(lái)。在老師的引領(lǐng)下，班里的多數(shù)孩子能夠自己上到梯子，走上平衡木，有個(gè)別小朋友不敢挑戰(zhàn)的，在老師的從旁協(xié)助下，也是突破恐懼，勇敢地爬上了梯子。
XY一開(kāi)始不敢玩，在我再三保證會(huì)保護(hù)他，并告訴他老師會(huì)牽著他的，他終于答應(yīng)試一試。
在老師手把手的牽引下，XY上了爬梯，走過(guò)空中平衡木，教他學(xué)會(huì)坐下來(lái)過(guò)云梯，走到終點(diǎn)后坐上滑板，哧溜一下滑下去了。
帶著走過(guò)兩遍后，XY喜歡上了這項(xiàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)，拉住我的手說(shuō)：“老師，我膽子很小，你保護(hù)我，我還要來(lái)。”
離活動(dòng)結(jié)束沒(méi)有多少時(shí)間了，周老師說(shuō)，我們把材料收起來(lái)吧？我說(shuō)好的，XY說(shuō)他走最后一次，我們答應(yīng)了他。
我拉著XY爬上梯子、走過(guò)空中平衡木，走過(guò)空中云梯，到達(dá)終點(diǎn)。XY正準(zhǔn)備坐上最后一關(guān)滑梯，想著哧溜滑下去的時(shí)候。那些已經(jīng)結(jié)束游戲，補(bǔ)充完水分的小朋友過(guò)來(lái)幫忙收拾材料，把搭在架子上的長(zhǎng)條木板給抬走了，滑梯就此消失，云梯成了斷頭路，剩下XY在云梯上空中凌亂。急得大叫：“我還沒(méi)有滑下去呢，我還沒(méi)有滑下去呢！”
可是收拾材料的小朋友根本不聽(tīng)，抬著木板把它送進(jìn)了儲(chǔ)物架上。XY傷心地哭了，我把他抱下來(lái)：“說(shuō)，滑梯沒(méi)有了，明天我們?cè)賮?lái)玩吧。”
等孩子們喝完水，我整隊(duì)準(zhǔn)備回教室，XY還傷心地說(shuō)著：“我還沒(méi)有滑下去呢，我還沒(méi)有滑下去呢。”
看見(jiàn)他意難平的模樣，一邊的Z老師說(shuō)：“來(lái)，XY，我?guī)闳セ幌隆?rdquo;說(shuō)著把XY帶到儲(chǔ)物架邊上，拿出那塊長(zhǎng)長(zhǎng)的木板斜靠在墻的一邊，把XY抱到滑板上方，拉著他哧溜一下滑了下來(lái)。問(wèn)XY：“這樣可以了嗎？”XY點(diǎn)點(diǎn)頭，心滿(mǎn)意足地回到隊(duì)伍中間。
看著他滿(mǎn)足的樣子，真是被他可愛(ài)到了。秩序感強(qiáng)的小朋友，沒(méi)有做完最后一步，心里真的超難過(guò)的吧！